АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Отражение в образовательных программах результатов обучения по уровням образования

Читайте также:
  1. V этап. Оценка результатов
  2. V этап. Оценка результатов
  3. V этап. Оценка результатов
  4. V этап. Оценка результатов
  5. Алгоритм действий медработников ПМСП в зависимости от результатов колоноскопии
  6. Анализ и интерпретация результатов исследования
  7. Анализ и интерпретация результатов исследования
  8. Анализ полученных результатов
  9. Анализ результатов и выводы
  10. Анализ финансовых результатов
  11. Анализ финансовых результатов
  12. Анализ финансовых результатов деятельности организации

Основными результатами обучения образовательных программ специальности «Сестринское дело» являются знание и понимание, применение знаний и понимания, формирование суждений, коммуникативные способности и способности к обучению.

В образовательных программах бакалавриата специальности «Сестринское дело» предполагаются следующие результаты обучения:

- демонстрация знаний и понимания в области изучения, сформированные на основе общего среднего образования, включающие в себя определенные аспекты, связанные с наиболее передовыми знаниями в области изучения

- применение знаний способом, свидетельствующем о профессиональном подходе к трудовой деятельности или к профессии, и имеют компетенции, демонстрируемые посредством формирования и обоснования доводов и решения проблем в рамках области изучения

-осуществление сбора и интерпретация информации для выработки суждений с учетом социальных, этических и научных соображений

- способность сообщать информацию, идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам

- иметь такие умения в области обучения, которые необходимы для продолжения обучения с высокой степенью автономности

В образовательных программах магистратуры специальности «Сестринское дело» предполагаются следующие результаты обучения:

-демонстрация знаний и понимания, полученных в бакалавриате, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований

- умение применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях и в рамках более широких (или междисциплинарных) областей, связанных с областью изучения

- умение интегрировать знания и справляться со сложными вопросами, выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применение этих суждений и знаний

- умение четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам

- умение продолжать обучение самостоятельно

 

 

Различия между уровнями результатов обучения бакалавров и магистрантов специальности «Сестринское дело»

 

Бакалавр Магистр
Знание и понимание
Соответствует уровню учебников повышенной сложности, а также некоторые аспекты, сформированные знанием передовых позиций в области обучения Возможность оригинальности в развитии идеи, часто в контексте исследований
Применение знания и понимания
Способность решать задачи в новой или незнакомой среде в широком контексте Способность спланировать, осуществить и применить серьезный процесс исследований с научной достоверностью
Формирование суждений
Сбор и интерпретирование соответствующих данных Демонстрация способности интегрировать знания и справляться со сложностями, выносить суждения на основании неполных данных
Коммуникативные способности
Передача информации, идей, проблем и решений Передача выводов, знаний и соображений аудитории специалистов и неспециалистов
Способности к учебе или навыки обучения
Выработка навыков, необходимых для осуществления дальнейшего обучения с высокой степенью самостоятельности Возможность осуществлять дальнейшее обучение с большой степенью самостоятельности и саморегулирования

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)