АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Ответственность выпускающих кафедр, факультетов организации образования за осуществление политики в области обеспечения качества образовательных программ

Читайте также:
  1. Comprehensive knowledge of smth. — глубокие познания (в какой-либо области)
  2. I. Особенности организации когнитивного опыта
  3. II. Особенности организации метакогнитивного опыта
  4. IV. Исследование словообразования
  5. IX. Контроль за осуществлением пассажирских перевозок
  6. А.3 Организация контроля качества услуг
  7. А.9. ПУБЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
  8. Автором «тектологии»: теории организации является
  9. Анализ известных технических решений в рассматриваемой области и выбор прототипа проектируемого изделия.
  10. Анализ качества применяющихся промывочных жидкостей для бурения соленосных отложений
  11. Анализ качества продукции.
  12. Анализ качества производственной продукции.

В обучающем процессе подготовки специалиста большое значение придается изучению профилирующих дисциплин, имеющих непосредственное отношение к будущей профессии. ОП специальности «Сестринское дело», учитывая тесную взаимосвязь профилирующих дисциплин, предусматривает интеграцию в их преподавании, по вопросам которой ежегодно проводятся обсуждения на заседаниях выпускающей кафедры (кафедра общественного здравоохранения №1), Комитета по образовательным программам специальности «Сестринское дело».

Междисциплинарная интеграция реализуется путем внесения дополнений и изменений в рабочие программы, учебно-методическую документацию профилирующих дисциплин, согласования рабочих программ с пре- и постреквизитами, обсуждения вопросов изучаемых тем учебных занятий и др.

Наличие возможности продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Выпускнику, завершившему обучение специальности «Сестринское дело», выдается диплом о высшем сестринском образовании, что дает право приступить к самостоятельной практической деятельности в качестве организатора сестринского дела либо продолжить обучение в магистратуре.

SWOT-анализ раздела «Содержание образовательной программы»

Сильные стороны Слабые стороны
-наличие образовательных траекторий обучения по сестринскому делу, -ориентация в выборе ОП на требования рынка труда, приоритеты развития здравоохранения и медицинского образования, -высокий уровень контроля качества образовательных программ -отсутствие университетской клиники
Возможности Угрозы
-расширение спектра инновационных методов обучения и совершенствование информационных программ в обучении, -укрепление связей с работодателями, организациями здравоохранения для повышения качества ОП -нечеткое понимание работодателями академической степени «бакалавр сестринского дела»  

СТАНДАРТ 3. «СТУДЕНТЫ»

Обучающийся высшего учебного заведения по образовательной программе бакалавриата, магистратуры и докторантуры именуется студентом. Он является главным потребителем образовательной программы, поэтому в обеспечении качества учебного процесса учитываются в первую очередь его интересы.

АО «МУА» регулярно проводит опрос, собирает, анализирует и использует полученные данные от заинтересованных сторон об образовательной программе специальности «Сестринское дело». Студенческий контингент и другие обучающиеся (магистранты, докторанты) могут быть вовлечены в процесс оценки образовательных программ путем выражения своего мнения и пожеланий в конце курса обучения или освоения конкретной дисциплины или путем анонимного анкетирования для выявления мнений и учета замечаний, предложений непосредственных потребителей. Участию студентов в оценке образовательной программы способствует также усовершенствование студенческого самоуправления в ВУЗе.

Одним из механизмов реализации обратной связи является анкетирование (соответственно требованиям) студентов и преподавателей (Приложение 10,12,13).

Регулярное анкетирование, традиционные встречи ректора с активом студенчества, блог ректора на сайте Университета, личный прием ректора, телефон доверия и ящики доверия являются механизмами изучения потребностей и ожиданий студенчества и диалога с высшим руководством.

Таким образом, опрос ППС и студентов является одним из механизмов периодического пересмотра, изучения и оценки реализуемых образовательных программ, что обеспечивает качество процесса управления программами.

3.1.2. Реализация студент-ориентированного обучения и преподавания основано на следующих моментах:

- проявление уважения по отношению к студентам, учет разнообразия студентов и их потребностей, что требует использования гибких траекторий обучения;

- рассмотрение и использование различных педагогических методов и форм обучения;

- регулярное оценивание и корректировка форм обучения и педагогических методов;

- поощрение чувства автономии студента с параллельным обеспечением необходимого руководства и поддержки преподавателя;

- проявление взаимного уважения в отношениях «обучающийся–преподаватель».

Улучшение качества профессиональной подготовки кадров специальности «Сестринское дело» является важной составляющей кадровой политики РК. В настоящее время реализуются «Концепция развития медицинского и фармацевтического образования на 2011-2015гг.», целью которой определено достижение качества медицинского и фармацевтического образования, соответствующего наилучшей международной практике; «Концепция развития кадровых ресурсов здравоохранения на 2012-2020 годы» целью, которой является формирование эффективной кадровой политики отрасли, обеспечивающей предоставление качественных услуг здравоохранения.

Образовательная среда моделирует такие значимые характеристики студента, как индивидуальность, стремление к большей свободе, личностный и профессиональный рост, самостоятельность, самоуважение.

Академические ценности для студента специальности «Сестринское дело» АО «МУА»- приобретение знаний в интерактивном режиме, закрепление навыков в ходе семинарских, практических и лабораторных занятий; библиотечный фонд с лингафонными и компьютерными классами; углубленное изучение иностранных языков и активное использование в образовательном процессе зарубежных печатных и электронных учебников как по общеобразовательным, базовым фундаментальным, так и по профилирующим дисциплинам, развитие и внедрение информационных технологий; автоматизация учебного процесса, мультимедийные презентации; научно-исследовательская работа; участие в международных студенческих обменах; организация практик и в компаниях и организациях под руководством представителей этих организаций и самого вуза; социальные услуги; организация ярмарки вакансии, консультации по трудоустройству выпускников; учебники и учебные пособия, производимые ППС Университета, различные учебные фонды и оборудование, предоставляемое вузом в пользование студентам.

Программа направлена на то, чтобы ориентировать студентов к навыкам постоянного и непрерывного обучения и научных изысканий, к интеграции знаний и опыта и критическому мышлению.

Организация различных форм самостоятельной работы, участие обучающихся в СНО и НИРС, наличие элективов по выбору, применение ПОО, инновационных методов обучения, внедрение кредитной и модульной системы обучения, предусматривающей ответственность за самостоятельное изучение материала и формируют у обучающегося навыки самостоятельности, ответственности за свое обучение, готовность к постоянному самосовершенствованию, что, в свою очередь, помогает выпускникам в приобретении компетентностей на последипломном уровне.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)