Взаимосвязь целей образовательной программы с развитием культуры качества в вузе

Основной задачей управления воспитательным процессом является создание условий для формирования профессиональной и социальной компетентности, активной гражданской позиции студентов, способствование воспитанию личностных качеств будущих фармацевтов. В ВУЗе разработана и действует единая система по развитию воспитательной работы со студентами. Идентифицирован и документирован процесс «Управление воспитательным процессом» - КП-МУА-ОП-08-13 и доступен заинтересованным сторонам на сайте ВУЗа, включая общество в целом. Определен владелец процесса – декан по делам молодежи. Разработаны и документированы: Концепция воспитательной работы в АО «МУА», Стратегический план развития воспитательной деятельности Университета, Программа воспитательной работы и молодежной политики АО «МУА» на 2011-2015 годы, План воспитательной и вне учебной работы АО «МУА» на текущий год, согласованные со стратегией, видением, политикой и целями в области качества. Стратегия воспитательной работы в АО «МУА» ориентирована на активное участие Университета в процессе становления личности студента.

АО «МУА» ставит перед собой задачи по созданию условий для формирования профессиональной и социальной компетентности, активной гражданской позиции студентов, способствующей воспитанию личностных качеств будущих фармацевтов, готовых в новых социально-экономических условиях вносить свой вклад в развитие и укрепление Отечества.

Созданы структурные подразделения, координирующие эту работу: деканат по делам молодежи, деканаты факультетов, отдел «Студенческий городок», совет кураторов, отдел профориентации и психологической адаптации обучающихся, совет студенческого самоуправления, деятельность которых регламентируется Положениями подразделений и советов и должностными инструкциями работников.

В АО «МУА» функционирует Система студенческого самоуправления: Студенческий совет Университета, студенческие советы факультетов, Совет общежитий, Институт старост учебных групп, Студенческое научное общество, спортивные объединения, Лига девушек «Ару».

Существуют и постоянно обновляются методические материалы по организации воспитательной работы. Результаты воспитательной работы постоянно анализируются на заседаниях старост, совете кураторов, заседаниях деканата, советов факультета и институтов, Ученого совета, Правления и сравниваются с опытом ведущих вузов.

По результатам анализа разрабатываются планы по улучшению воспитательной деятельности вуза.

Основным воспитательным ресурсом Университета является учебный процесс. Его главным субъектом выступает преподаватель, который в полной мере раскрывает и использует тот воспитательный потенциал, который таится в знании, заложен в процессе обучения, нескольких тысячах часов общения со студентом, а именно:

- Осуществляет подготовку специалистов на основе глубоких фундаментальных знаний;

- Развивает способности думать–умение ставить, осознавать вопросы, находить пути их выяснения выполнять необходимые для этого операции, делать правильные умозаключения; исходить из того, что умение думать–центральное звено умения учиться;

- Вырабатывает у студентов такие важные умения творческой деятельности, как: формулировать гипотезу и проверять ее в дальнейшем; формулировать основные цели выполняемой работы; анализировать ситуацию и делать выводы; ставить новые вопросы и видеть проблемы в традиционных ситуациях; владеть основными методиками решения исследовательских задач;

- Помогает студентам, понять закономерность, заключающуюся в том, что, получив фундаментальное образование, они станут конкурентоспособными, смогут в дальнейшем самостоятельно работать, учиться и переучиваться;

- Создает в студенческой среде атмосферу взаимной требовательности ко владению знаниями; развивает заинтересованность в познании основ профессии, что является важнейшим условием творческой активности будущих молодых специалистов; повышать престиж познавательной деятельности в структуре повседневной жизни студентов;

Формирует у обучающихся внутреннюю потребность в постоянном повышении профессионального уровня за счет дополнительных видов обучения и самообразования, стремление к творческому поиску.

Наиболее приоритетным направлением воспитательной работы со студентами в ВУЗе является формирование социально компетентного специалиста. Это различные формы воспитательной работы со студентами, построенной по интересам:

Проведение индивидуальной воспитательной работы со студентами по формированию социальной компетентности исходя из учета наиболее типичных кризисов студенческой жизни:

- кризис адаптации первокурсника;

- кризисы, относящиеся к подготовке к вступлению в социальные роли семьянина, супруга, родителя (планирование своей семейной жизни, подготовка к рождению детей);

- кризис трудоспособности, связанный с планированием карьеры, поиском места работы.

- определение наиболее оптимальных видов внеучебной деятельности, учитывающих индивидуально-психологические особенности личности студента, общей направленности личности;

- расширение системы кружков и клубов;

- организация социально-психологической службы для студентов: роль профессиональной ориентации и адаптации, психологического сопровождения выбора и реализации профессиональной карьеры; консультирование студентов по проблемам молодой семьи, создание системы социальной, психологической и информационной поддержки, для студентов –первокурсников с целью их безболезненной адаптации к новым условиям, оказание помощи студентам, которые столкнулись с психологическими проблемами межличностных отношений в студенческой субкультуре;

- социально-экономической и правовой помощи (консультирование по социально-правовым вопросам, информирование в сфере пособий и льгот студентов из числа детей -сирот, студентов из многодетных семей, а также студентов, имеющих семьи и детей);

- психолого-педагогическая помощь, предусматривающая помощь студентам с психологическими проблемами, семинары, консультации и тренинг по психологии взаимоотношений в социальной сфере, (коллектив, семья), по профилактике экзаменационных стрессов, профессиональное тестирование абитуриента и т.д;

- создание в условиях Университета клуба «Специалист» по изучению потребностей студенческой молодежи в вопросах планирования своей профессиональной карьеры; по целенаправленному изучению интересов, потребностей и проблем студенческой молодежи в сфере подготовки к выполнению ими социальных функций;

- обеспечение информированности студентов направлено на проведение информационной компании среди студентов Университета, знакомящей их с деятельностью вышеперечисленных клубов и центров по формированию социальных знаний и умений, их программами, выпуск многотиражной студенческой газеты, наполнение сайта Университета информацией о воспитательной деятельности, связь с администрацией Университета по средством блога ректора, беседы с психологом, интерактивное общение через социальные сети Facebook,Twitter и др.;

- для определения потребностей студенческой молодежи проводятся опросы молодежи по очерченной проблематике с целью последующей коррекции воспитательной работы по формированию социальной компетентности. При этом данная деятельность осуществляется также старостами и кураторами групп, социологами и психологами ВУЗа;

- патриотическое воспитание направлено на систематическую реализацию мероприятий с целью формирования у студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Отечества. Патриотическое воспитание осуществляется главным образом в процессе учебной деятельности - на занятиях по Истории Казахстана. А также во внеучебной деятельности – процессе участия студентов в культурных мероприятиях, посвященных национальными государственным праздникам, во время встречи студентов с выдающимися личностями Казахстана;

- воспитание поликультурной личности ставит перед Университетом задачу подготовки граждан, способных общаться на народном, государственном и иностранном языках и осуществляется как в процессе учебной, так и во внеучебной деятельности: конференции, фестивали, мероприятия по развитию и поддержке государственного языка; создание элитных студенческих групп, обучающихся на иностранных языках, сотрудничество с Университетами, имеющими опыт работы в сфере поликультурного воспитания, проведение совместных акций и т.д.;

- эстетическое воспитание - путем формирования высокой культуры поведения студентов и проведения литературных (поэтических) вечеров с приглашением выдающихся представителей данного искусства, посещение выставок и музеев, театра и кино, концертов подготовленных студентами АО «МУА» и т.д.;

- правовое воспитание - через последовательное и систематическое воспитательное воздействие на молодых людей с целью формирования и развития их правовой культуры посредством лекций и бесед на правовые темы, встречи с работниками правоохранительных органов, тематические вечера, конференции, конкурсы, олимпиады; организация общественных форм обсуждения и решения проблем правового воспитания с участием преподавателей, юристов, работников милиции, прокуратуры, деятелей искусств, студентов, родителей; осуществление превентивной работы против анти социального поведения студентов: нарушений Правил внутреннего распорядка обучающихся; грубого неуважительного отношения к работникам охраны, сотрудникам хозяйственных служб; воровства в общежитиях, учебных корпусах; вандализма; нарушение правил пожарной безопасности; злоупотребление спиртными напитками; наркомании; активизация работы по профилактике элементов коррупции среди ППС и студентов посредством проведения разъяснительной работы со студентами по предупреждению фактов коррупции и проведения анонимного анкетирования по выявлению фактов коррупции;

- духовно-нравственное воспитание личности - через выработку у студентов «иммунитета» к деструктивной религиозной идеологии, профилактика религиозного экстремизма среди студентов, осуществляемая путём проведения конференций совместно с теологами, философами, представителями конфессий на такие темы, как «Религия против экстремизма» и т.п.;

- для развития волонтерского движения в Университете создана инициативная группа волонтеров «По зову сердца», которая представляет собой добровольную консолидированную социально-значимую деятельность студентов Университета. Цель инициативной группы волонтеров в создании условий для вовлечения студентов Университета в добровольческое движение, а также активизации и развития волонтерского движения в Университете.

Физическое воспитание. С этой целью Университет стремится:

- Способствовать актуализации потребности студентов в хорошем здоровье, физическом благополучии как средстве достижения жизненно важных ценностей: быть красивым, состоятельным, занять определенное положение в обществе и т.п.;

- Сделать двигательную и физическую культуру неотъемлемой частью жизни юношей и девушек, оцениваются не только спортивные, но и физкультурно-оздоровительные достижения студентов;

- Осуществлять эффективную пропаганду физической культуры и занятий спортом как составляющей здорового образа жизни: социальную рекламу, освещение соревнований, спортивных праздников, информационные программы в Интернете и т.д.;

- Привлечь к пропаганде здорового образа жизни звезд большого спорта, которые достигли выдающихся успехов благодаря здоровому образу жизни, регулярной двигательной активности, привычке к упорному труду, дисциплине, подчинению режиму для достижения успеха, осуществления своей мечты.

Формирование корпоративной культуры студентов и преподавателей через «Кодекс корпоративной культуры и этики АО«МУА»», являющаяся характерной для Университета системой ценностей, идеалов, норм, установок, взглядов, убеждений, стандартов работы, стилей поведения, традиций, обычаев, ритуалов, мероприятий, символов, морально-психологического климата.

Таким образом, внеучебная работа со студентами, строится с учетом таких форм, которые бы наиболее полно готовили студенческую молодежь к выполнению после окончания Университета основных социальных ролей и формированию проективной Модели личности специалиста с высшим образованием в сфере здравоохранения. Молодой специалист должен обладать следующими личностными и гражданскими качествами:

- Правовая грамотность;

- Социальная компетентность;

- Психологическая устойчивость;

- Гражданская ответственность;

- Патриотизм;

- Самостоятельность в принятии решений;

- Владение тремя языками-государственным, русским и английским.

Для управления воспитательной работой, поиска направлений ее совершенствования и обновления проводятся специальные процедуры по оценке ее эффективности. На уровне Университета: удовлетворенность студентов условиями обучения в университете, проживания в общежитиях; наличие органов студенческого самоуправления и результативность их работы; эффективность функционирования социально-психологической службы. На уровне факультета: количество преподавателей, участвующих в социальной и воспитательной работе со студентами (количественные показатели), разнообразие форм воспитательной работы; воспитание профессиональной культуры студентов; выполнение студентами правил внутреннего распорядка и правил проживания в общежитии. На уровне кафедры: способы активизации воспитательного потенциала учебных курсов с конкретным обозначением видов деятельности (обогащение тем профориентационной проблематикой, воспитание в процессе учебной практики); активность преподавателей кафедры в воспитательной работе со студентами (подготовка и проведение мероприятий, посещение общежитий).

Оценка качества проведенных воспитательных мероприятий: содержательность воспитательных мероприятий, направленность на разностороннее развитие студентов; наличие мероприятий, направленных на формирование нравственной культуры, гражданской позиции студентов; профессиональная направленность мероприятий (связь с будущей профессией); наличие мероприятий, связанных с развитием творческого потенциала студентов.

За последние 3 года рамки досуговой деятельности расширились от мероприятий университетского масштаба до городского и республиканского уровня. Увеличилось количество студентов, принимавших участие в общественной жизни Университета до 90%, и до 80% в мероприятиях городского и республиканского масштаба, таблица 1.2.

Таблица 1.2.Уровень вовлеченности студентов в культурно-досуговые мероприятия

Приоритеты в формировании целей образовательной программы, наличие учета изменяющихся условий внешней социально-экономической среды (как в стране, так и за рубежом), направленность на создание и поддержку благоприятных условий для инновации и творчества.

В соответствии с Посланиями Президента РК народу Казахстана от 19 марта 2004 года «К конкурентоспособному Казахстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации», от 18 февраля 2005 года «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации», Государственной программой реформирования и развития здравоохранения РК на 2005-2010 годы, утвержденной Указом Президента РК от 13 сентября 2004 года N 1438 и Государственной программой развития образования в РК на 2005-2010 годы, утвержденной Указом Президента РК от 11 октября 2004 года N 1459 разработана Концепция реформирования медицинского и фармацевтического образования РК (далее – Концепция).

Целью Концепции являлось внедрение новой системы подготовки медицинских и фармацевтических кадров на основе международных стандартов с учетом приоритетов и особенностей здравоохранения республики, обеспечивающей конкурентоспособность специалистов.

При реализации этой цели были решены следующие задачи:

1) изменены структура и содержание программы подготовки медицинских и фармацевтических кадров, направленные на гармонизацию системы подготовки медицинских и фармацевтических специалистов с Европейскими принципами 3-х уровневой системы высшего образования;

2) изменены принципы отбора и приема граждан вАО «МУА»;

3) изменены системы оценки качества, уровня профессиональной компетенции и допуска к профессиональной деятельности;

4)внедрена и проведена институциональная аккредитация АО «МУА» с привлечением международных экспертов;

5) укреплена материально-техническая база Университета;

6)совершенствована нормативно-правовая база медицинского и фармацевтического образования.

Динамика основных показателей МОН РК и МЗ РК свидетельствует о ежегодном увеличении бюджетных средств в рамках государственных общеобразовательных грантов, направляемых в сферу образования и здравоохранения на подготовку специалистов фармацевтов.

С целью укрепления материально-технической базы организаций медицинского и фармацевтического образования, государством проводится политика повышения стоимости обучения в медицинском вузе. С 2006 по 2013 год стоимость обучения по гранту увеличилась в 1,95 раза. Разработаны и утверждены правила (методика) расчета стоимости обучения одного обучающегося, в которых предусмотрены расходы на приобретение учебников (печатных и электронных), работу в Интернете, содержание лабораторных животных, закуп реактивов и биоматериалов, оборудования, производственную практику студентов, заработную плату преподавателей и других сотрудников, оплату коммунальных услуг и прочие расходы.

Для мониторинга ОП на послевузовском уровне в АО «МУА» созданы КОПС, в том числе и КОПС по послевузовскому образованию. Комитет создается с целью обеспечения координации совместных действий структурных подразделений Университета по вопросам повышения качества образовательного процесса и подготовки высококвалифицированных кадров. На заседании КОПС рассматриваются и утверждаются основные направления деятельности, план работы, изменения в рабочих учебных планах и программах, другие вопросы учебной и методической работы, требующие обсуждения представителями всех кафедр, а также оперативное решение текущих вопросов, предусмотренных планом работы.

В основную сферу деятельности КОПС входит, в том числе, и анализ междисциплинарных связей, обеспечение целостности, гибкости, преемственности и профилизации в рамках реализации образовательной программы по соответствующей специальности. Кроме того, КОПС контролирует реализацию образовательных программ в структурных подразделениях Университета по соответствующей специальности.

Функциональная деятельность кафедр и ППС отражены в нормативных документах и должностных инструкциях, в частности, «Положение о кафедре», «Должностные инструкции ППС», «Планы работы и отчеты кафедр», «Индивидуальные планы и отчеты ППС».

ППС осуществляет систематический контроль учебных достижений обучающихся на текущих занятиях, во время СРСП и СРС согласно утвержденному расписанию учебных занятий на основе рабочего учебного плана в соответствии с ГОСО РК. Деятельность ППС регламентируется должностными инструкциями.

Заведующие кафедрами несут ответственность за организацию и эффективность текущего и рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам, консультируют и принимают экзамены по профилю учебной дисциплины в соответствии с рабочей учебной программой, силлабусом и расписанием экзаменов.

Поиск по сайту: