АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Социальная обусловленность кадровой политики

Читайте также:
  1. I. Методы выбора инновационной политики
  2. II. Цели и задачи уголовно-правовой политики
  3. III. Основные направления уголовно-правовой политики
  4. III. Проблема социальной политики
  5. III. Социальная структура и стратификация
  6. IV. Обеспечение условий эффективности уголовно-правовой политики
  7. IV. СОЦИАЛЬНАЯ ОПАСНОСТЬ ПОНИМАНИЯ ПУБЛИЧНОЙ ВЛАСТИ, КАК СУБЪЕКТИВНОГО ПРАВА
  8. Автором таких работ, как «Социальная и культурная динамика» и «Социальная мобильность» является
  9. Алгоритм создания учетной политики для целей налогообложения
  10. Анализ кадровой политики ООО «М.Видео»
  11. Анализ кадровой ситуации в регионе
  12. Анализ электорального поведения с помощью социологии политики Пьера Бурдье.

Чем обусловлена необходимость разработки целостной систе­мы деятельности субъекта управления в противовес выработке и реализации собственной кадровой стратегии? Прежде всего сле­дует сказать, что социальная обусловленность кадровой полити­ки как социального явления определяется сложной структурой факторов, которые можно объединить в три основные группы.

Первая группа факторов относится к наиболее общим процес­сам общественной жизни и труда и связана: с развитием содер­жания и характера труда; разделением труда и появлением его разнообразных форм — функциональной, технологической, профессионально-квалификационной; эволюцией качествен­ных форм труда, прежде всего появлением трудовых занятий, ремесел, профессиональной деятельности.

Вторая группа факторов связана с необходимостью упорядо­чить деятельность субъектов управления под воздействием ряда объективных общественных тенденций. Какие это тенденции?

С развитием и разделением труда все более проявлялась жест­кая зависимость роста производительности труда от количества граждан, занятых в профессиях и должностях, которые наибо­лее соответствуют их способностям и квалификации. О наличии этой социологической тенденции интуитивно догадывались многие ученые древности, Средневековья, эпохи промышлен­ных революций. Однако наиболее точно ее выразил в начале 20-х гг. XX столетия наш соотечественник К.Х.Кекчеев, один из известных исследователей отечественной школы управления, научной организации труда, не уступавшей западным школам менеджмента. В одной из своих работ он отмечал: «Является также аксиомой, многими лицами, к сожалению, еще не поня-


 

той, что производительность труда всей нации тогда ближе к максимуму, когда наибольшее число лиц занято в профессиях, наиболее соответствующих их способностям»1.

Эта тенденция не могла не инициировать постоянное возрас­тание потребности в научно обоснованном, продуманном и эф­фективном изучении количественных и качественных характе­ристик требуемой рабочей силы, ее планировании и распределе­нии, правовом регулировании социальных отношений со сторо­ны государства, особенно на крупных предприятиях, и др.

С усложнением содержания и характера труда возрастает не­обходимость формирования в обществе особой системы соци­альных институтов — профессионализации, которая бы отража­ла логику включения человека в сферу профессионального тру­да и воспроизводства требуемого уровня профессионализма. Оказалось, что профессионализация личности — становление человека как профессионала — сложный процесс. Он имеет свою последовательность, и со стороны общества требуется оп­ределенная управляемость этим процессом через такие институ­циональные образования, как система профессиональной ори­ентации человека, система профессионального отбора, управле­ние процессом профессионального обучения, механизм востре­бованности профессиональных возможностей человека и др.

Особенно возрастает востребованность в упорядоченной дея­тельности субъектов управления по отношению к возможностям человека с постоянным ростом капиталоемкости его профессио­нального опыта — знаний, умений, навыков, профессионально­го психологического опыта, без которых ни одно общество, ни одно предприятие не может рассчитывать на высокие темпы раз­вития, конкурентоспособность, благосостояние, эффективное вложение средств в профессиональное развитие персонала.

Развитие самого человека, рост его культурного и профессио­нального уровня, возрастание требований с его стороны к условиям и организации труда, возможностям самореализации в профессио­нальной области, а также осознание им ценности своих професси­ональных способностей требуют пристального внимания субъектов кадровой политики к рекомендациям и научным разработкам в сфере кадрового обеспечения стратегии развития социума.

.


 

 

е

Наконец, третья группа факторов социальной обусловленно­сти кадровой политики субъекта управления связана с целями и задачами организации, с ее экономической стратегией. Чем сложнее и масштабнее цели, стоящие перед организацией, тем больше спектр задач по их кадровому обеспечению, тем больше требуется усилий и средств для их упорядочения, планирования, прогнозирования, регулирования, анализа, контроля, коорди­нации, разработки принципов и механизма их решения и т.д. Одним словом, требуются управленческие действия и решения, не носящие сиюминутный, временный или тактический харак­тер, а продуманные, обоснованные, обеспеченные ресурсами и разработанные на период действия стратегии организации.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)