АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Петров Иван Александрович

Читайте также:
  1. В - 12 ст. Дніпропетровськ
  2. В Дніпропетровській області
  3. В Дніпропетровській області
  4. Время правление Елизаветы Петровны
  5. Выписки из дневника Надежды Петровны Яковлевой (1941)
  6. Галина Петровна Журавлева
  7. ГУМВС України в Дніпропетровській області
  8. ГУМВС України в Дніпропетровській області
  9. Дайте характеристику профессиональному образованию в Московском государстве в допетровское время.
  10. Днепропетровск – 2010
  11. Днепропетровский национальный университет железнодорожного транспорта имени академика В. Лазаряна
  12. Дніпропетровськ

Характеристика уровня развития мыслительных компетенций:

О отлично структурирует и классифицирует информацию; П умеет видеть слабые места, выявлять противоречия и несоответствия; О чрезвычайно тщательно работает с информацией, «отрабатывая» управлен­ческую задачу полностью и досконально; О прогнозирует развитие ситуации и выделяет проблемы.

Характеристика уровня развития организаторских компетенций: П оценивает степень завершенности результата и соответствие его

□ заявленной цели;

□ добивается реализации поставленных задач, преодолевая возникающие
препятствия;

О создает различные организационные структуры, эффективные для осущест­вления конкретной деятельности в конкретных ситуациях.

Характеристика уровня развития коммуникативных компетенций:

П мало адаптирует свой стиль общения к различным ситуациям и партнерам, придерживается сугубо прагматичного, строго делового, «сухого» подхода;

О не склонен создавать эффективную систему взаимосвязей, обмена инфор­мацией в группе и получения обратной связи.

Характеристика уровня развития личностных компетенций:

□ стремится самостоятельно определять собственные цели и ставить задачи
другим;

□ способен достигать поставленной цели, несмотря на различного рода пре­
пятствия;

□ сохраняет уверенность в себе в ситуации неопределенности.

Резюме («проблемные точки»):

□ не ориентирован на гибкую смену стиля деловой коммуникации в зависимо­
сти от возможностей, ресурсов и состояния рабочей группы;

□ возможно смещение в сторону абсолютизации значимости системного и
тщательного анализа информации при принятии управленческих решений в
ущерб «человеческому фактору», принижение роли деловой коммуникации
и обратной связи.

Рекомендации:

П эффективен в качестве эксперта-аналитика, системно оценивающего ситуа­цию и просчитывающего все возможные последствия принимаемых управ­ленческих решений;

О целесообразно участие в программах наработки и развития навыков эффек­тивной деловой коммуникации.


Приложение 7


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)