АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Часть вторая. Школьники

Читайте также:
  1. I ЧАСТЬ
  2. I. Организационная часть.
  3. II ЧАСТЬ
  4. III ЧАСТЬ
  5. III часть Menuetto Allegretto. Сложная трехчастная форма da capo с трио.
  6. III. Творческая часть. Страницы семейной славы: к 75-летию Победы в Великой войне.
  7. N-мерное векторное пространство действительных чисел. Компьютерная часть
  8. N-мерное векторное пространство действительных чисел. Математическая часть
  9. New Project in ISE (left top part) – окно нового проекта – левая верхняя часть окна.
  10. SCADA как часть системы автоматического управления
  11. XIV. Безмерное счастье и бесконечное горе
  12. А) та часть выручки, которая остается на покрытие постоянных затрат и формирование прибыли

Хороший садовник знает: пока росток всего в два листика, он требует от вас особой нежности и внимания. Пока он набирается сил, вы пестуете его. Но если вы делаете всё правильно, чем «старше» он становится, тем меньше требуется ухода за ним. Чем дальше – тем понятней и привычней. И проще с цветком, за которым с самого росточка, изначально был организован правильный уход. Он растёт да радуется (и радует вас) и просто он находится в зоне вашего внимания, в зоне вашей любви.

Так и с детьми: сколько вложено – всё вернётся.

А вот испортить свою родительскую жизнь можно, причём двумя способам: сложив с себя всю ответственность или взяв на себя всю ответственность за рост и развитие своего ребёнка. Первое происходит, понятно, от невмешательства. Второе – от активного вмешательства в те сферы, которые определяем не мы.

Глава 11

Когда начались перемены…

Когда начались перемены…

Мы должны проявить благоразумие и на детское поведение реагировать по-взрослому: мудро. Окрики, подначивания, обиды или шлепки, - это детская реакция. Родителей, которые часто к ней прибегают, можно только пожалеть: они не успели вырасти. Не можете сдержаться? Растите. И с высоты своего роста по-доброму, с надеждой и верой смотрите на своих детей.

Что делать, если…

«Не пойму, - пишет нам мама, - что с моими детьми случилось. У меня – двойняшки, мальчик и девочка. Сначала Марусенька, а теперь и Максимка стали кривляться. Не вредничают, слушаются, делают всё, что велю (они приучены к домашней работе, у каждого есть обязанности), но такое лицо скорчат, когда напомнишь – ужас. Дочка может огрызнуться на замечание, сынок помалкивает, правда, под нос себе что-то бурчит. Вы не подумайте, я не заставляю делать их что-то особенное! Так они мелочам вредничают. То им не интересно, это «не хочу», это «не буду». Упёртые какие-то становятся. В еде и то привередничать стали, если один говорит «запеканку», другой кричит: «не хочу!». Сидят, ковыряются, нос воротят.

Им скоро в школу идти – вот я и думаю, а как дальше-то будет? Какой окорот давать? Мы редко наказывали, у нас даже угла свободного нет. Грожусь, что освобожу, буду ставить – наказывать. Смеются».

Не надо угол освобождать: вряд ли он вам пригодится.

 

Любой ребёнок с удовольствием делает две вещи: он либо сотрудничает с родителями, либо сопротивляется им. (И то и другое позволяет ребёнку оставаться в центре внимания, что для него очень важно). Так что вопрос поведения (дисциплины) решается очень просто. С раннего возраста надо с ним так поступать, чтобы он понял: ему выгодно сотрудничать с вами.

«Дрессированная мама мне попалась,

дрессировать её нечего!», - шепнула мне внучка на ушко.

 

 

Пусть вас смущает, что дети, воспитанные и покладистые вдруг изменились.

Вы заметили те мелкие метаморфозы, что происходят с детьми. Значит, заметили и другое: на важное, основополагающее, они не покушаются. Связан такой «мелочный бунт» с тем, что психологи называют «кризис дошкольный».

 

Позвольте детишкам потешиться, это явление временное – пройдёт.

Главное - не считайте изменившееся поведение сына и дочки за вызов своему авторитету. Не с вами они начинают бороться - с той ситуацией и теми отношениями, из которых уже вырастают.

 

Из старого детки выросли, к новому не приспособились – отсюда и выкрутасы, и скрытый протест.

Перестройте своё отношение к происходящему – и дети наладятся.

 

Сориентируйтесь!

  • Будьте снисходительны и не обращайте внимания на непринципиальную мелочёвку, которая, в сущности, не мешает вам дружно жить.

Это забавно, но это факт: если вы позволите детям вести себя неправильно по мелочам, в крупном проблем не будет.

 

Определите для себя: что позволено детям, что не позволено. И нервы не тратьте на непринципиальные мелочи.

Например, в компании сверстников можно кривляться (вреда-то нет никому), а кривляться, передразнивая хромающую Анну Петровну – нельзя, потому что стыдно издеваться над пожилым человеком. Кукольную посуду, если хочется, можешь ломать – она твоя собственная (но новой тебе купить не обещаю); обращаться небрежно с обеденными приборами нельзя: это общие, нужные всем нам предметы.

 

«Не делайте из еды культа!» (это ещё Остап Бендер сказал)

  • Не сердитесь и не уговаривайте детей. Ваши переживания – та удочка, на которую дети вас ловят. Манипулируют вами через «хочу» - «не хочу».

Скажите им так, например: «В понедельник готовлю то, что хочется Маше, во вторник – по вкусам Максиму, в среду - то, что люблю я сама, в четверг – ориентируемся на папу.

 

  • Если дети капризничают за столом, отмените все «перекусы».

Поручите самим составлять меню. А заодно побеседуйте, расскажете о том, какие продукты и как между собой сочетаются, и почему так полезны фрукты овощи.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)