Как угадать в ребёнке этот славный момент?

\/ малыш начинает использовать личные местоимения.

Теперь он может сказать, не «Маша хочет кушать», а «я хочу кушать», не «машина кукла», а «моя кукла».

\/ начинает обозначать границы своего «Я».

Зачастую это выглядит как обыкновенная жадность («дай машинку» - «моя, не дам»).

Что делать, чтобы не получить сакраментальное «нет», смените форму самого обращения («вместо «дай машинку» лучше сказать «можно мне взять твою машинку?») если малыш знает по опыту, что ничего неприятного не случится, что вещь его вскоре вернётся к нему, то согласие даст.

\/ отстаивает своё право выбора. Правда, делает это способом, неудобным для нас – отказом от того, что ему предлагаем.

Забавно, но этот отказ частенько ему самому не выгоден:

- давай поиграем в машинки?

- нет

- вместе посмотрим мультики

- нет

- пойдём погуляем

- нет

Что делать?

Предлагать не один вариант, а несколько, чтобы ребёнок мог выбирать.

Вот варианты вопросов.

- Во что поиграем, в машинки или построим гараж?

- Какие мультики будем смотреть (и перечисляете несколько или достаёте кассеты, пусть выберет сам)

- Когда мы пойдём гулять, сейчас или сразу же после того, как покушаем?

Способ другой –

Попросить малыша о помощи и/или о поддержке

- Мне так хочется погулять, прошу тебя, выйдем вместе… но одной гулять скучно, пойдём вместе со мной

- Кто мне поможет?

Ставить перед фактом (а не спрашивать); при этом желательно внимание переключить с конкретного факта на выбор или на выполнение действия. То есть вы не просто говорите: «Маша, идём гулять», а

- Мы идём гулять… какие игрушки возьмём на прогулку?

- Я уже одеваюсь…

- Надо пописать, где ж твой горшок?

Ну, а от «жадности» есть очень простое средство. Учите малыша делиться.

Всё впереди, готовьтесь!

Лет до двух с половиной протесты детей не слишком бурные и касаются чаще всего мелочей. Но именно сейчас важно понять своё непослушное чудо, не гневаться, если не слушается, не обкладывать ватой гиперопёки, а ввести разумные правила и приучать малыша их соблюдать.

Очертить границы дозволенного (и проследить, чтобы они не стали ребёнку тесны), и в этих границах дать свободу ребёнку. И постараться в любой ситуации искать и найти компромисс.

Бурная энергия роста – не ураган, не торнадо! От неё не надо спасаться, её не надо уничтожать. Её поддерживают и направляют в нужное русло. И помогают ребёнку расти.

И расти вместе с ним – как родители.

Глава 5

Порядок и беспорядок

Порядок и беспорядок

Если мы хотим по-настоящему понимать своего ребёнка, его душу, его проблемы – это НАМ надо сделать шаги навстречу. Родителям проще, потому что там, в мире детства, мы уже были. Просто немного забыли.

Поиск по сайту: