|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Учебно-исследовательские заданияТЕМА 8. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ, ЕГО ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ (2 часа) Основные понятия: воспитание, самовоспитание, перевоспитание, воспитанность, воспитуемость, воспитательный процесс, цель воспитания, закономерности и принципы воспитания, уровень воспитанности. Требования к компетентности Знать сущность понятий «воспитание как социокультурный процесс», «воспитание как педагогический процесс»; Знать и понимать сущность и специфику движущих сил воспитания; Знать соотношение содержания понятий «формирование», «социализация», «воспитание»; Знать и понимать сущность и структуру перевоспитания и самовоспитания; Уметь анализировать и оценивать условия, в которых протекает воспитательный процесс; Уметь выбирать пути и способы разрешения и устранения противоречий в воспитательном процессе. Основные вопросы к семинарскому занятию: 1. Кодекс РБ об образовании о цели, направлениях, содержании воспитания. 2. Процесс воспитания, его особенности, движущие силы, структура. 3. Общие закономерности и принципы процесса воспитания. 4. Характеристика Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. Проблемные вопросы: • Дайте определение понятий воспитание, самовоспитание, перевоспитание. Раскройте взаимосвязь между данными процессами. • В чем заключаются особенности процесса воспитания? Охарактеризуйте их. • Каково значение личности воспитателя в воспитательном процессе? • Что следует понимать под закономерностями воспитания? • Что понимают под принципами воспитательной работы? • Если в воспитательной работе возникают вопросы “ЧТО?”, “КАК?” и “КТО?” – какой из этих вопросов для Вас основополагающий? • Что, на Ваш взгляд, позволяет вас лично характеризовать как достойного человека? • Докажите единство и взаимосвязь процесса воспитания и обучения. Учебно-исследовательские задания 1. Запишите определения основных понятий в ваш педагогический словарь. 2. Что такое воспитание? Отметьте правильный ответ: 1) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности; 2) процесс управления развитием личности; 3) процесс формирования личности, происходящей под влиянием окружающей среды; 4) часть педагогики, рассматривающая вопросы организации воспитательной работы в школе; 5) организованное определенным образом воздействие на психику воспитуемого с целью привить ему качества, желаемые воспитателем. 3. Подготовиться к конкурсу “Знатоков пословиц и поговорок”: подберите как можно больше пословиц и поговорок на тему воспитания человека. 4. Заполните пропуски соответствующими словами.
5. Заполнить тест «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь». ТЕСТ Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |