АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания для работы на семинаре. 1. Макроструктуры в модели ван Дейка

Читайте также:
  1. A. Минимальный запас для одной ТТ на один день работы - не менее 50 бутылок
  2. A. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. II. Время начала и окончания работы
  6. II. Порядок формирования экспертных групп, организация экспертизы заявленных на Конкурс проектов и регламент работы Конкурсной комиссии
  7. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  8. II. СТРУКТУРА КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  9. III. Задания для работы в малых группах.
  10. III. Задания для самостоятельной работы
  11. III. ОФОРМЛЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  12. IV. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВСЕРОССИЙСКОМ СЕМИНАРЕ.

1. Макроструктуры в модели ван Дейка.

Для решения первого задания интепретируются базовые конструкты как макропропозиции, сюжетной схемы и иллюстрируются на примерах поэтических текстов и политической рекламы

2. Архетипическая схема в современных телесюжетах в СМИ

Для решения второго задания раскрывается сущность архетипа повествования и готовится материал анализа по сказкам народов мира (произвольных по выбору студентов). При этом по интерпретации данных текстов предлагаются разные психологические модели.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Опишите типы дискурсов в традиционной типологии.

2. Какие марокатегории различают в моделях Ван Дейк?

3. Чем достигается самоидентичность?

4. Что лежит в основе нарратива?

5. Каким образом архетипические схемы связаны с мифологемам?

6. Какими критериями руководствуются психологии при моделировании дискурсов?

7. Завязка катастрофа развязка, для каких типов текста они свойственны?

8. Почему нарративная компетенция характеризует сознание?

9. Какие науки изучают интрасубъективность и интерсубъективность, чем они руководствуются?

10. Как проецируются архетипическая схема на различные области деятельности человека?


Тест по теме
«Нарративная компетентность»

А1. Моделирование дискурса в представлениях В. Проппа – это:

1) выявление универсальных семантических функций в нарративной структуре;

2) семантическое пространство, где отражены знания об окружающем мире;

3) выявленные переменные в сюжетных схемах повествований;

4) фрагменты текста с обобщенным значением условий развертывания нарратива.

 

А2. Модель дискурса В. Дейка опирается на:

1) деление текста по формальным критериям;

2) деление текста по содержательным эпизодам;

3) деление текста по функциональной направленности;

4) деление текста по архетипическому сюжету.

 

А3. Интегративная понимающая модель Р. Шенка основным механизмом объявляет:

1) определение степени значимости семантических единиц в тексте;

2) формальные средства связи единиц текста в одно целое;

3) разбиение сюжетной схемы на значимые фрагменты;

4) мотивационный фактор.

Рекомендуемая литература

Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

Горелов И.Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М.,1998

Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М.. 1982

Психолингвичтика: учебник для вузов. Под. ред. Ушаковой Т.Н. 2006.

Режебек Е.Я. Мифомышление. М..2003.

Славская А.Н. Личность как субъект интерпретаций. М.. 2002.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)