АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Роль методологии в изучении экономики труда

Читайте также:
  1. B) Характер труда
  2. I. Основы экономики и организации торговли
  3. I. Отчисления в Государственный Фонд социальной защиты населения Минтруда и социальной защиты РБ (Фонд соц. защиты).
  4. I. Понятие и значение охраны труда
  5. I. Предмет и метод теоретической экономики
  6. II. Законодательство об охране труда
  7. III. Государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства об охране труда
  8. III. Требования охраны труда во время работы
  9. IV. Оплата труда
  10. IV. Особенности правового регулирования труда беременных женщин
  11. S 4. Показатели развития мировой экономики
  12. V. Экономико-правовая концепция Трудового кодекса о регулировании труда женщин

Методология (от гр. logos — понятие, учение) имеет два значе­ния: I) учение о научном методе познания; 2) совокупность мето­дов, применяемых в какой-либо науке.


Применительно к первому значению сущность методологии эко­номики труда заключается в изучении важнейших научных поло­жений, обусловленных объективными законами развития произ­водства, труда и общества в социально-ориентированной рыночной экономике; выборе для этих целей научного метода познания; уче­те этих положений при разработке проекта государственной соци­ально-экономической политики в области труда при переходе к рынку.

В этой связи можно выделить три важнейших положения.

Во-первых, следует признать, что наиболее объективным общим научным методом познания развития общественного труда и его преобразований на пути к рынку являются диалектический метод и его важнейшие положения, обязывающие рассматривать все эко­номические и социальные аспекты труда во взаимосвязи и взаимо­обусловленности, в движении, изменении, обновлении и развитии; учитывать превращение простейших количественных изменений в коренные качественные; рассматривать борьбу между старым и но­вым устройством отношений в сфере труда с учетом свойственных ей внутренних противоречий.

Во-вторых, при изучении сущности и трансформации экономи­ческих и социальных процессов труда необходимо учитывать исто­рический аспект изменяющихся обществен но-производственных условий в России, а также практику зарубежных стран в области преобразования и регулирования социально-трудовых отношений при переходе к рынку.

В-третьих, теоретической основой для выработки российской политики в сфере труда должна являться экономическая теория, ко­торая изучает общественно-производстве иные (экономические) от­ношения людей, исследует и формулирует экономические законы общества в сфере труда, формы их проявления в общественной организации труда, в области управления производством, распре­деления материальных благ. Познание и использование этих зако­нов, анализ объективных и субъективных факторов, влияющих на механизм их действия, — условия реального перевода социально-трудовых отношений в новое русло с учетом развития рынка труда и возрождения отечественного производства на базе повышения производительности и эффективности труда.

Методология как совокупность методов, применяемых в иссле­довании процессов рынка труда и элементов его организации, выпол­няет как бы связующую роль между теорией и практикой (рис. 2) и является необходимым звеном, с помощью которого законы общест­венного и экономического развития реализуются в государствен­ной и кадровой политике и в практической деятельности на опре*-


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научная теория о развитии общества, экономики и труда   МЕТОДОЛОГИЯ -совокупность методов   Выработка политики в сфере труда и механизма ее реализации  
     
     
       
Методы научного познания   • прогнозы • программы • инструментарий  
     
  Методы объективного  

действия

Рис. 2. Роль методологии в исследовании и регулировании труда

деленном этапе развития рынка труда и социально-трудовых отно­шений.

Методология как совокупность методов, используемых в эконо­мике труда, опирается на совокупность российских государствен­ных законов «О труде», «О занятости», «О социальном партнерстве» и др.; на нормативные документы, определяющие приемы, прави­ла, способы исследования конкретных элементов труда, его орга­низации и оплаты; методику, т.е. технику учета и анализа трудовых процессов и явлений (формы, бланки, технику расчета, инструк­ции, правила, положения и т.п.).

На основе изложенного можем сформулировать следующее определение методологии и ее роли в изучении экономики труда: методология — это совокупность общих приемов и методов исследо­вания состояния организации общественного труда и выработки ре­шений по повышению производительности труда, совершенствова­нию нормирования и оплаты труда, а также по перестройке процес­сов в области управления трудовым потенциалом, регулирования рынка труда.

Выработка стратегии управления трудовым и творческим потен­циалом общества и кадровой стратегии управления персоналом предприятий, организаций должна опираться на современную ме­тодологию экономики труда и других наук.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте объект и предмет изучения дисциплины «Экономика труда».

2. В чем заключается объективная необходимость и актуальность изучения проблем экономики труда при углублении рыночных ре­форм?

3. Какие задачи решает экономика труда и как при этом она взаимо­действует с другими научными дисциплинами?


4. Охарактеризуйте содержание учебной дисциплины «Экономика тру­да» и покажите ее роль в подготовке специалистов управленческо­го типа высшей квалификации.

5. Как развивались методологические и методические положения по проблемам экономики труда и трудовых отношений в работах оте­чественных и зарубежных ученых?

6. Дайте характеристику основных методов исследования социально-экономических проблем труда на микро-, мезо- и макроуровне.

7. Какие основные положения отруде закреплены в Конституции РФ и как они согласуются с рекомендациями, изложенными в Конвенции МОТ?


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)