АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Модуль 1. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем мире, в период Средневековья и Возрождения

Читайте также:
  1. D. Периодические
  2. I. Образование причастий
  3. I. Периодизация
  4. III. КРИТЕРИИ ДОПУСКА К СДАЧЕ ИТОГОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ (ЭКЗАМЕНА).
  5. IV. Мир западного Средневековья. Человек западного Средневековья.
  6. Pациональная организация труда и отдыха в экзаменационный период
  7. Адвокатура России в период до судебной реформы 1864 г.
  8. Адвокатура России в период с 1864 до 1917 г.
  9. Адвокатура Советского периода: 1917-1991 гг.
  10. Акмеологический период развития.
  11. Античная философия. Классический период греческой философии (V – IV вв. до н.э.). Сократ, Платон и Аристотель.
  12. Арабская и еврейская философия средневековья

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 

Таблица 2. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО КУРСУ«ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ»

    Название модулей и тем     Всего часов Аудитор. занятия (час), в том числе   Кол-во часов на сам. работу  
лекции семинары  
Модуль 1. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем мире, в период Средневековья и Возрождения          
Тема 1. История педагогики и образования как область научного знания      
Тема 2. Воспитание, образование и зарождение педа­гогической мысли в Древнем Мире          
Тема 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Средневековья          
Модуль 2. Развитие образования и педагогической мысли в Западной Европе XVII – начала XXI вв.          
Тема 1. Развитие образования и педагогической мысли в Европе в период Нового времени.          
Тема 2. Развитие образования и педагогической мысли в Западной Европе конца XVIII – до 90-х гг. XIX в.          
Тема 3. Реформаторская педагогика в Западной Европе конца XIX – начала XX вв.        
Тема 4. Основные тенденции развития образования и педагогической мысли в странах Западной Европы и США в ХХ – начале ХХI вв.        
Модуль 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XX в.            
Тема 1. Воспитание, образование и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XIХ в.        
Тема 2 Образование и педагогическая мысль России в XIX в.          
Модуль 4. Основные направления развития российской школы и педагогической мысли в XX – начале XXI вв.          
Тема 1. Воспитание, школа и педагогическая мысль России в первой половине XX вв.          
Тема 2. Развитие российской школы и педагогической мысли во второй половине XX – начале XXI в.          
Всего часов          

 

Содержание тем.

Основная и дополнительная литература

 

Модуль 1. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем мире, в период Средневековья и Возрождения

Цель модуля: обеспечить овладение студентами знаниями об истории педагогики как области научного знания, ее основными категориями, особенностями возникновения и начального развития воспитания, образования, педагогической мысли.

 

19.01.13. Тема 1.История образования и педагогической мысли как область научного знания.

Предмет, задачи и структура курса истории образования и педагогиче­ской мысли. Его связь с другими науками. Основные функции, источники историко-педагогической науки. Исторический подход в изучении педагогических явлений.

 

Основная литература:

1. Бим–Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. – М., 2003.

2. Джуринский А.Н. История педагогики. ‑ М., 2004.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И.Васильевой. – М., 2001.

4. История педагогики и образования /Под ред. А.И.Пискунова. ‑ М., 2001.

5. Латышина Д.И. История педагогики. ‑ М., 2003.

6. Титов В.А. История педагогики. Конспект лекций. ‑ М., 2003.

7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

 

Дополнительная литература:

1. Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педагогики /Под ред. Э.Д.Днепрова. – М., 1989.

2. Кинелев В.Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций / В.Г. Кинелев, В.Б. Миронов. – М., 1998.

3. Константинов Н.А. История педагогики: Учебное пособие для студен­тов педагогических институтов. ‑ М., 1982.

4. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.

5. Равкин З.И. Актуальные проблемы историко-педагогических ис­следований. – М., 1993.

6. Равкин З.И. Есть ли будущее у прошлого?// Воспитание школьни­ков. –1993. – № 5.

 

26.01.13. Тема 2. Воспитание, образование и зарождение педа­гогической мысли в Древнем Мире

Основные факторы, обусловившие происхождение воспитания. Становление системы общественных отношений и генезис воспитания. Основные формы воспитания в условиях первобытнообщинного строя. Отделение умственного образования от трудового и физического и возник­новение организованных форм воспитания и обучения.

Становление педагогических традиций в цивилизациях Древнего Вос­тока. Педагогика Конфуцианства. Ведическая воспитательная система древней Индии. Развитие педагогической мысли в Ближневосточных цивилизациях. Возникновение первых школ и педагогической мысли.

 

Основная литература:

1. Бим–Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. – М., 2003.

2. Джуринский А.Н. История педагогики. ‑ М., 2004.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И.Васильевой. – М., 2001.

4. История педагогики и образования / Под ред. А.И.Пискунова. ‑ М., 2001.

5. Латышина Д.И. История педагогики. ‑ М., 2003.

6. Титов В.А. История педагогики. Конспект лекций. ‑ М., 2003.

7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

 

Дополнительная литература:

1. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – M., 1963.

2. История Древнего Рима. – М., 1981.

3. История Древней Греции. – М., 1986.

4. Кинелев В.Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций / В.Г. Кинелев, В.Б. Миронов. – М., 1998.

5. Константинов Н.А. История педагогики: Учебное пособие для студен­тов педагогических институтов. ‑ М., 1982.

6. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.

7. Корнетов Г.Б. Становление воспитания как общественного явле­ния. – М., 1992.

8. Кочетова А.А. Гуманистическая педагогика: истоки и тенденции развития. – Спб., 1997.

9. Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и средне­векового Востока. – М., 1988.

10. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. А.И. Писку­нов ‑ М., 1981.

02.02.13. Тема 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Средневековья.

Роль Византии в развитии педагогической мысли и образовательной практики христианских цивилизаций. Основные этапы развития культуры и просвещения в Византии. Становление и сущность христианской педагоги­ческой традиции. Традиции религиозного и светского образования. Педаго­гическая мысль Западной Европы (Августин Аврелий, Фома Аквинский, Пьер Абеляр). Схоластика. Рыцарское воспитание. Возникновение первых университетов.

Истоки гуманистических идей педагогики. Гуманистическая философско-педа­гогическая мысль и образовательные модели в эпоху Возрождения. Человек в системе ценностей возрожденческого гуманизма. Педагогические воззре­ния М. Монтеня, Ф. Рабле, Э. Ротердамского, Т. Мора и др. Образовательные модели в эпохи. Возрождение античных традиций.

9.02.13 Семинар 1. Зарождение педагогической мысли в Древнем мире

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы воспитания в философских учениях Древней Греции (Сократ, Платон. Аристотель)

2. Римские философы и педагоги о воспитании и образовании (Сенека, Цицерон, Плутарх, Квинтилиан)

 

Основная литература:

1. Бим–Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. – М., 2003.

2. Джуринский А.Н. История педагогики. ‑ М., 2004.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И.Васильевой. – М., 2001.

4. История педагогики и образования /Под ред. А.И.Пискунова. ‑ М., 2001.

5. Латышина Д.И. История педагогики. ‑ М., 2003.

6. Титов В.А. История педагогики. Конспект лекций. ‑ М., 2003.

7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

 

Дополнительная литература:

1.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. А.И. Писку­нов ‑ М., 1981.

2.Сократ, Платон, Аристотель, Сенека, Бруно. ЖЗЛ. – Спб.. 1995.

3.Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – M., 1963.

4.История Древнего Рима. – М., 1981.

5.История Древней Греции. – М., 1986.

 

9 март 2013 Семинар 2. Педагогическая мысль средневекового Востока.

Вопросы для обсуждения:

1. Отражение господствующей религиозной идеологии и мировоззрения (индуизм, буддизм, ислам) в содержании образования и методах препода­вания школ средневекового Востока.

2.Развитие педагогической мысли средневекового Востока в трудах уче­ных-энциклопедистов Аль-Фараби (880–950гг.), Аль-Бируни (973–1048гг.), Ибн-Сины (980–1037гг.), Омара Хайяма (1048–1131гг.) и др.

 

Основная литература:

1. Бим–Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. – М., 2003.

2. Джуринский А.Н. История педагогики. ‑ М., 2004.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России /Под ред. З.И.Васильевой. – М., 2001.

4. История педагогики и образования /Под ред. А.И.Пискунова. ‑ М., 2001.

5. Латышина Д.И. История педагогики. ‑ М., 2003.

6. Титов В.А. История педагогики. Конспект лекций. ‑ М., 2003.

7. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

 

Дополнительная литература:

1. Антология педагогической мысли христианского средневековья: В 2т. – М., 1994. – Т.1.

2. Гусева Н.В. Культура. Цивилизация. Образование: Социально-философский анализ оснований развития человека в контексте цивилизации и культуры. – М., 1992.

3. Кинелев В.Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций / В.Г. Кинелев, В.Б. Миронов. – М., 1998.

4. Константинов Н.А. История педагогики: Учебное пособие для студен­тов педагогических институтов. ‑ М., 1982.

5. Кочетова А.А. Гуманистическая педагогика: истоки и тенденции развития. – Спб., 1997.

6. Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и средне­векового Востока. – М., 1988.

7. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. А.И. Писку­нов ‑ М., 1981.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)