АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Цели и задачи дисциплины «Иностранный язык» цикла ООД

Читайте также:
  1. I. Прокурор: понятие, положение, функции и профессиональные задачи.
  2. I. СУЩНОСТЬ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  3. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  4. II. Задачи территориального фонда
  5. II. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  6. II. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (в часах)
  7. II. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
  8. II. Основные цели и задачи Программы, срок и этапы ее реализации, целевые индикаторы и показатели
  9. II. Цели и задачи Конкурса
  10. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
  11. III. Задачи Фестиваля
  12. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Министерство СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Казахский агротехнический университет им. С.Сейфуллина

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор ЦРМСиПЯО

 

____________ Мейрамова С.А.

(подпись)

“_____ ____________ 2015 год

(число, месяц, год)

 

\

ПРОГРАММА

Дисциплины для студентов

(Силлабус)

 

по дисциплине английский язык

для направления бакалавриат

для всех специальностей

Астана, 2015

 

Программа дисциплины для студентов (Силлабус) составлена на основании__ типовой учебной программы, цикл общеобразовательных дисциплин, утверждена приказом МОН РК от 22.10. 2014 № 1, разработана АО КазУМОиМЯ им.Абылай хана ________________________________________

(название типовой программы дисциплины, кем и когда утверждена)

 

для высших учебных заведений для специальности (направления) бакалавриат

________________________________________________________

(код и наименование)

и в соответствии с рабочим учебным планом специальности, утвержденным

«__14__» ____10______________2010__г.

Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры_иностранных языков

(наименование кафедры)

«____»___ ____________________ 2015г., протокол № ____

 

Заведующий кафедрой

Рахимбекова Г.О. _______________

(Ф.И.О.) (подпись)

 

Рекомендовано методической комиссией кафедры иностранных языков

«__»_ ____________________ 2015г., протокол № ____

Председатель МК ______________ Жумадиллаева О.А.

(подпись) (Ф.И.О.)

 

  1. Данные о преподавателе:

Ст.преподаватель кафедры иностранных языков

Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина

Телефон: 38-40-04

Время консультаций:

понедельник

среда

пятница

айхан

2. Данные о дисциплине "Английский язык":

1 семестр: Количество кредитов - 3

Количество практических часов - 45 ч.

Количество часов СРС (П) – 11 ч.

Количество часов СРС – 79 ч.

2 семестр: Количество кредитов - 3

Количество практических часов - 45 ч.

Количество часов СРС (П) – 11 ч.

Количество часов СРС – 79 ч.

Распределение учебного времени

1 семестр:

Недели семестра                               Всего
Практические занятия                                
СРС (П)               0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5  
СРС                                
Итого:               8.5 8.5 8.5 8.5. 9.5 9.5 9.5 9.5  

2 семестр:

Недели семестра                               Всего
Практические занятия                                
СРС (П)               0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5  
СРС                                
Итого:               8.5 8.5 8.5 8.5. 9.5 9.5 9.5 9.5  

3. Пререквизиты:

- английский язык (школьный курс);

- русский язык, казахский язык; (школьный курс);

- история (школьный курс);

- литература (школьный курс);

- география

 

4. Постреквизиты:

- педагогика;

- психология;

- культурология;

- социология;

- философия;

- спец.дисциплины

 

5. Краткое описание курса:

5.1 Данный курс рассчитан для студентов всех специальностей на 1,2 семестр и представляет собой ряд практических занятий.

Цели и задачи дисциплины «Иностранный язык» цикла ООД

Основной целью курса является формирование межкулътурно-коммуникативной компетенции студентов неязыковых специальностей в процессе иноязычного образования уровней базовой достаточности (В1), базовой стандартности (В2).

Структура межкультурно-коммуникативной компетенции отражает характер образовательной компетенции и представляет собой сложное личностное образование, включающее знания о родной и иной культуре, умения и навыки практического применения своих знаний, а также совокупность качеств личности, способствующих реализации этих знаний, умений и навыков, и, наконец, практический опыт, их использование в ходе взаимодействия с представителями иной культуры. Межкультурно-

коммуникативная компетенция является образовательной компетенцией при изучении иностранного языка и иноязычной культуры, при этом объектом реальной действительности при формировании межкультурно-коммуникативной компетенции является процесс общения представителей различных культур.

Состав межкультурной компетенции определяется набором следующих компетенций:

- лингво-культурологической, формирующей у обучаемого первичной «концептуальной картины мира» на базе своей культуры, как лингвокультурное отражение национального языкового сознания и менталитета;

- социо-культурологической, формирующей у обучаемого «вторичного когнитивного сознания» как концепта и образа мира другого лингвосоциума и формирования в его когнитивной системе «вторичных конструкций - знаний», соотносящихся со знаниями о мире и языком «инофона». Данный вид субкомпетенции формируется как «новое» на базе «данного» – культуры и «языкового сознания» на базе своей культуры и языка;

- когнитивной, обеспечивающей формирование языка как неотъемлемой части процесса познания и формирование мышления.

Сформированность когнитивной субкомпетенции проявляется в когнитивных структурах как ментальных образованиях, посредством которых человек воспринимает окружающий мир и взаимодействует с ним как обобщенный носитель естественного языка, отражая коллективное сознание, обусловленное социальным менталитетом социальных категорий

общества;

- коммуникативной, трактующейся как способность и готовность обучающегося реализовать коммуникативные намерения;

профессионально-ориентирующей, интерпретирующееся как профессиональное владение ИЯ во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности, которое напрямую связано с технологией будущей профессиональной деятельности;

контентно-профессиональной, трактующееся как овладение новыми когнитивными лингвокультурологическими комплексами, отражающими предметное содержание исходного текста для языка перевода (проблема, общая фоновая информация по предмету, ситуация, вызвавшая обсуждение, предполагаемые решения);

профессионально-специализирующей, рассматривающееся как способность и умения осуществлять свободное профессиональное общение по широкому кругу профессионально-значимых проблем.

Поставленная цель достигается путем решения задач каждого уровня овладения иностранным языком, отраженных в дескрипторах достигаемого уровня, реализуемых в моделируемых формах речи и типах коммуникаций

5.3 Задачи курса:

Моделируемыми формами речи и типами речи коммуникации на этапе формирования уровня базовой достаточности являются: диалог-расспрос, диалог обмен мнениями, диалог-беседа. Типы устной и письменной коммуникации: описание, повествование, рассуждение, объяснение, определение, оценка. Типы письменных речевых произведений: электронное письмо личного характера, текст, сообщение, изложение, автобиография.

Студент должен уметь: в ходе диалога - удерживать внимание партнера, проявлять заинтересованность, решать проблему нехватки слов за счет их приблизительной замены, осуществлять самоисправление в случае оговорок; в монологической речи - описать ситуации или события, пересказать сюжет книги или фильма и описать свою реакцию на него с аргументацией своей точки зрения; в ходе письменной коммуникации - писать простые связные тексты, описать знакомые предметы: написать короткие несложные эссе на интересующие темы; в ходе аудирования – уметь понимать простые информационные сообщения, беседу по изученной тематике, информацию по радио и телепрограмму, большую часть телевизионных программ по интересующей тематике; в ходе чтения – просмотреть текст на электронных и бумажных носителях и найти нужную информацию, читать и понимать простые тексты с фактической информацией на интересующую тему, понимать технические правила в изложении несложным языком (правила безопасности), читать и извлекать необходимую информацию из буклетов, каталогов, проспектов, меню, расписаний и принимать ее к действию или сведению.

В конце курса студент должен знать: после прохождения уровня базовой достаточности В1:

овладение системой языка и способами ее использования в межкультурно-коммуникативной и учебно-профессиональной деятельности, готовность и способность осуществлять следующие коммуникативные акты:

- воспринимать и понимать простые информационные сообщения на темы повседневной и учебно-профессиональной сфер общения; понимать беседу по изученной тематике при условии четкого нормативного произношения; следить за обращенной речью собеседника;

- понимать информацию по радио и телепрограмму в записи с четким нормативным произношением; понимать основные положения сводок новостей по радио и элементарные тексты на знакомые темы в записи замедленного темпа; большую часть телевизионных программ по интересующей тематике (интервью, короткие лекции, репортажи);

- принимать участие и стимулировать общение в рамках изучаемых сфер и речевой тематики; готовность и способность передавать сведения, информировать собеседника; проводить самопрезентацию; интересоваться, запрашивать интересующую информацию, опрашивать, расспрашивать; советовать, рекомендовать; убеждать, возражать сомнение; характеризовать с помощью оценочных суждений; поддерживать беседу или обсуждение (принимать участие без подготовки, в беседе на знакомую тему в конкретной ситуации, следить за ходом разговора и понимать четко произносимую обращенную к нему речь, при необходимости переспрашивать, выражать собственные эмоции (досада,

грусть, заинтересованность, безразличие и т.д.) и реагировать на них; высказывать свою точку зрения по проблемам учебной темы с обсуждением и преломлением через собственный опыт восприятия, систему оценок; описывать ситуации или события в форме ряда последовательных утверждений в рамках базовых тем социально-бытовой, социально-культурной и учебно-профессиональной сфер общения с преломлением через

собственный опыт восприятия; кратко пересказывать прочитанное, просмотренное, услышанное, выражать в этой связи свою реакцию с аргументацией своей точки зрения;

сделать несложный заранее подготовленный доклад по заданной тематике;

- извлекать информацию из текстов на электронных и бумажных носителях и использовать ее в процессе общения в рамках изучаемых сфер и речевой тематики;

- находить и понимать необходимую информацию в материалах повседневного (письма, брошюры, короткие официальные документы); устанавливать логику рассуждений по теме текста без подробностей; выявлять основные положения простой газетной статьи на знакомую тему; читать и понимать простые тексты с фактической информацией на

интересующую тему; понимать технические правила в изложении несложным языком

(правила безопасности); читать и извлекать необходимую информацию из буклетов, каталогов, проспектов, меню, расписаний и принимать ее к действию или сведению.

- заполнять CV, резюме, писать письма личного характера, простые связные тексты в рамках тем и субтем; описывать знакомые предметы/объекты или реальные события в

рамках тем и субтем; написать короткие несложные эссе на интересующие темы; писать краткие доклады, несложные по форме и содержанию с фактической информацией повседневного характера и объяснением необходимых действий; уметь писать резюме, вести деловую переписку.

После прохождения уровня базовой стандартности (В2) являются:

овладение системой речи и коммуникацией как готовность и способность осуществлять следующие коммуникативные акты в области устных и письменных форм коммуникации:

- адекватно понимать воспринимаемую на слух информацию в рамках изучаемых сфер и речевой тематики; понимать основные положения лекций, бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически достаточно сложных выступлений, касающихся социальной и учебно-профессиональной деятельности; понимать объявления и сообщения на конкретные темы, если они произносятся с нормальной скоростью; определять точку зрения говорящего, его отношение к чему-либо и выявлять содержащуюся в выступлении информацию; понимать основные факты и сведения телевизионных программ новостей и программ на профессиональные темы;

- осуществлять достаточно беглое диалогическое и монологическое общение в рамках изучаемых сфер и речевой тематики; общаться без подготовки, не допуская грамматических ошибок, без видимых ограничений стилей речи в рамках пройденных тем и субтем; вести диалог довольно бегло и без подготовки (подчеркивать личную заинтересованность в деле, объяснять и подкреплять свою точку зрения при помощи необходимых доводов; передавать в беседе оттенки эмоций (выражать: сочувствие, сожаление, удовлетворение \ неудовлетворение, радость, огорчение, сомнение, разочарование, досаду), выяснять, уточнять, дополнять высказывание собеседника, выдвигать спорный тезис, предположение, разъяснять; выражать осведомленность, побуждать к действию и поощрять партнера, предлагать помощь и отвечать на неё, выразить непонимание, попросить повторить сказанное, поменять тему беседы, аргументировать свое мнение; противопоставлять различные точки зрения; подводить итоги, завершить общение; развивать и подкреплять свою точку зрения достаточно развернутыми дополнительными утверждениями и примерами; пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы выдвигаемого положения; делать ясный, логично построенный доклад, выделяя важные моменты, приводя доводы за и против какой-то определенной точки зрения, рассказывая о плюсах и минусах различных вариантов.

- извлекать необходимый объем информации при чтении в рамках изучаемых сфер и речевой тематики:

- понимать содержание статьи или сообщения по программному кругу тем и определять их актуальность;

- читать самостоятельно и понимать тексты, используя необходимые справочные материалы (затруднения могут вызвать редкие идиоматические выражения); извлекать нужную информацию из материала прагматического характера (реклама, проспекты, программы, справочные листовки, брошюры…);

- читать деловую корреспонденцию и без труда улавливать основной смысл, критически осмысливать полученную информацию, оценить факты и события.

- последовательно излагать в письменной форме факты, события прочитанного, прослушанного и просмотренного (текста, картины и видеофильма), а также выражать своё отношение к поступкам действующих лиц, к описываемым фактам и событиям в рамках тем и субтем; передавать коммуникативные намерения с соблюдением нормативных требований оформления (официальное письмо, эссе, доклад и др.);

Содержание учебной дисциплины

Cодержание уровня В1, В2 организуется в новые когнитивно-лингвокультурологические комплексы (КЛК), компонентный состав которых включает: -коммуникативную сферу, отражающую содержание этого уровня обучения; - набор речевых тем и субтем общения, реализующих эту сферу; - типичные ситуации общения.

Содержание дисциплины

I семестр

Неделя Перечень тем Литература Количество часов Балл текущего контроля
         
Cоциально-бытовая и социо-культурная сферы общения
  Лексический материал: Первый день в университете:Первые контакты», Знакомство, «Приветствие», «Биография». Тематический текст. Грамматический материал: Повторение пройденного в средней школе грамматического материала. To be, Pronouns (personal, possessive, demonstrative) Articles (a, an, the, zero) Imperative Sentences. I’m / Are you …? - my / your - he’s / she’s, his / her - it’s …, Write / Don’t write - we’re / you’re / they’re - yes, please / No, thanks this / these, that / those Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: «Семья в современном обществе», Взаимоотношение поколений в семье»; «Типы современных семей в мире»; Тематический текст. Грамматический материал: Have \ has got... (Have you got …?), Some, any and their derivatives. Article: a / an, the, a / an + jobs. Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: Современная молодая семья и ее проблемы; Бюджет молодой семьи и основные статьи расхода. Тематический текст. Грамматический материал: Nouns (singular and plural). Possessive case of nouns, countability (a lot, enough) Countable / uncountable nouns Construction: There is / are, there was/ there were, Quantifiers: little, much, many, few, a few. Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: Национальные традиции и обычаи вступления в брак в Казахстане и странах изучаемого языка. Тематический текст. Грамматический материал: The Present Continuous Tense (I’m listening ….) Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: Современное жилище:Типы жилья (городской, сельский дом, квартира. Тематический текст. Грамматический материал: Present Simple Tense. Impersonal sentences (It is winter…). How long does it take? It takes... Numerals Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: Строительство жилья. Современный дизайн. Аренда жилья. Тематический текст. Грамматический материал: The Present Simple Tense or Continuous (I / you / we / They, he /she / it - Do / does …? What …? / Where …?), Prepositions of place, time. Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Лексический материал: Культурно-исторический фон национальной символики РК и стран изучаемого языка. Тематический текст. Грамматический материал: Past simple: was / were, I was born… Past simple: go / have; regular / irregular, Used to … Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
  Рубежный контроль № 1     50-100
  Лексический материал: Казахстан и страны изучаемого языка. Государственные, светские и религиозные праздники. Тематический текст. Грамматический материал: Future forms: will / going to Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20     50-100
Cоцио-культурная и учебно-профессиональная сферы общения  
  Лексический материал: Семейные традиции празднования дня рождения, рождения ребенка. Тематический текст. Грамматический материал: The Past Continuous Tense – be (was, were + V-ing); The Future Continuous Tense. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20     50-100  
  Лексический материал: Отдых. Свободное время: способы его проведения. Тематический текст. Грамматический материал: Degrees of Comparison of Adjectives, Comparative constructions: the…the Adverbs: slowly / quickly, etc. as... as..., comparative adverbs. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20     50-100  
  Лексический материал: Путешествие. Приглашаем вас в увлекательное путешествие! Тематический текст. Грамматический материал: Modal Verbs and their equivalents - Can / could / be able to; might / could, must, can’t; Should / shouldn’t (advice / opinion); must/\have to, be to, modal auxiliaries: present, past Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20       50-100  
  Лексический материал: Образование. Университет. Тематический текст. Грамматический материал: Question formation. Questions with and without auxiliaries. Question tags. Short answers. Inversion after negative adverbs, inversion for emphasis. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20     50-100  
  Лексический материал: Профессии. Выбор профессии. Моя будущая профессия. Профессиональная компетенция. Качества специалиста. Тематический текст. Грамматический материал: - The Present Perfect Tense Present Perfect + for / since, yet, just, already; Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20       50-100  
  Лексический материал: Преимущества и недостатки различных профессии. Востребованность избранной профессии на рынке труда. Тематический текст. Грамматический материал: Past Perfect Tense; The Future Perfect TenseThe Present Perfect Continuous Tense. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20     50-100  
  Лексический материал: Презентация проектов. Урок-конференция по заданным темам. Грамматический материал: The Echo questions. So / Neither do I; both, neither, either. Tense revision.     50-100  
  Рубежный контроль № 2     50-100  
               

II семестр

 

Неделя Перечень тем Литература Количество часов Балл текущего контроля
         
Социально-культурная сферa общения
  Лексический материал: Здоровье, здоровый образ жизни. Здоровье и спорт. Parts of the body. Состояние и самочувствие. Факторы, влияющие на состояние здоровья (образ жизни, гигиена, питание спорт). Тематический текст. Грамматический материал: Passive Voice: Simple, Continuous, Perfect tenses Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Основная литература Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Медицинское обслуживание и формы социальной защиты в Казахстане и СИЯ. Проблема семейного доктора- представления о деятельности семейного доктора. Является ли платная медицина существенным поворотом в развитии медицины? Тематический текст. Грамматический материал: Passive Voice: transitive, intransitive verbs, uses, reporting verbs, have/get something done Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4,Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Болезни века. Тематический текст. Грамматический материал: The Infinitive with to or that clause and without to, Infinitive of purpose, Infinitive constructions: Complex Object, Complex Subject Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Закон. Права человека и их защита. Организации по защите прав человека в РК и СИЯ. Тематический текст. Грамматический материал: Relative clauses. Subject & Object clauses, omitting the relative pronoun. Simple, complex, compound sentences Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Преступления и наказания. Как предупредить преступления среди молодежи. Тематический текст. Грамматический материал: Sequence of tenses. Reported speech in statements. Indirect speech with and without tense changes Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Природа и человек. Цивилизация и окружающий мир. Защита окружающей среды. Тематический текст. Грамматический материал: Reported speech in questions, in requests, orders, reporting verbs, paraphrase. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Партия «зеленых», ее роль по защите окружающей среды. Тематический текст. Грамматический материал: Prepositions: movement, position, place. Problems of use. Prepositional phrases. Time expressions: nowadays, these days, in, calendar references, eventually, in the end…. Expressing reason, text organizers: sequencing, adding, giving opinions, summing up: as, since, for, on account of, owing to, due to. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. УМКД Д.М. Рахимовой упр.1-5 стр.74-75 упр.1-5 стр.78-79 Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   1,5
  Рубежный контроль № 3     50-100
  Лексический материал: Мой индивидуальный вклад в решение экологических проблем. Тематический текст. Грамматический материал: It and there, adjectives. One, someone, everyone, everything, everybody, whatever. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
Неделя Перечень тем Литература Количество часов Балл текущего контроля
         
Социально-культурная сфера общения
  Лексический материал: Мир музыки и песни. Всемирно известные певцы и музыканты. Тематический текст. Грамматический материал: Gerund. Verb+- ing, gerund with or without change of meaning Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15     50-100
  Лексический материал: Культура и искусство. Основные направления в искусстве и их представители. Тематический текст. Грамматический материал: All, no, each, every, either, neither, none Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Роль ИЯ в познании мировой культуры. Роль и место национальной культуры в системе мировой культуры. Тематический текст. Грамматический материал: Connectors: Although, however Constructions: Both…and, Neither…nor, Either…or etc. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: СМИ. Средства связи: пресса, радио, телевидение, почта, телефон, факс. Грамматический материал Zero, The First Conditional. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Интернет. Роль Интернета в системе современного образования. Тематический текст. Грамматический материал: The Second Conditional: if, were, might, could, were to. The Third Conditional. Mixed conditional. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Роль и место массовой информации в жизни современного человека. Тематический текст. Грамматический материал: Hypothetical and unreal tenses: wishes about present and past, wishes about the future with could, have to, would, if only, it’s time, I’d rather, suppose, imagine. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Лексический материал: Презентация проектов и докладов по заданным темам. Грамматический материал: Phrasal verbs: with two and three parts, transitive and inseparable, intransitive, separable Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Д.л.3,Д.л.4, Д.л.5, Д.л.6, Д.л.7,Д.л.8,Д.л.9, Д.л.10, Д.л.11, Д.л.12, Д.л.13, Д.л.14, Д.л.15   50-100
  Рубежный контроль № 4     50-100
           

График выполнения и сдачи заданий (СРС) по дисциплине "Английский язык"

I семестр

Тема занятия Задания СРС Цель и содержание задания Рекомендуемая литература Форма контроля Срок сдачи Оценочные баллы
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
  Лексический материал: Первый день в университете:Первые контакты», Знакомство, «Приветствие», «Биография» Тематический текст. Грамматический материал: Повторение пройденного в средней школе грамматического материала. To be, Pronouns (personal, possessive, demonstrative) Articles (a, an, the, zero) Imperative Sentences. I’m / Are you …? - my / your - he’s / she’s, his / her - it’s …, Write / Don’t write - we’re / you’re / they’re - yes, please / No, thanks this / these, that / those   Упражнения на закрепление грамматического материала. упр. 1-6.глагола “to be” упр.6-10 стр.27-28 упр. 6-10 стр.29-30 упр. 6-10 стр.32-33 Лексический материал: Знакомство с сокурсниками: Первый день в университете. Студенту/студентке предлагается 1.Заполнить регистрационную карточку, в которой следует указать личные данные. 2.Представление гостей на дне рождения. 3. Заполнить формуляр при записи в библиотеку университета. 4. Представление своего резюме. Закрепление грамматического материала. Активизация лексического материала. Закрепление навыков чтения и устной речи, тренировка умения поддержать беседу полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне;     Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменное выполнение упражнений. Устный опрос лексического минимума. Составление письменного рассказа на заданную тему. Чтение и перевод тематических текстов. Аудирование: выполнение заданий по услышанному материалу. неделя по академич календарю 50-100
  Лексический материал: «Семья в современном обществе», Взаимоотношение поколений в семье»; «Типы современных семей в мире»; Тематический текст. Грамматический материал: Have \ has got... (Have you got …?), Some, any and their derivatives. Article: a / an, the, a / an + jobs.     Грамматические упражнения на заданную тему. упр.6-10 стр.34-35 упр. 6-10 стр.37-38 Лексический минимум на заданную тему. 1.Сообщение на заданную тему: «Допустим, что в Вашей семье Ваши близкие не разделяют Ваше хобби - как вы хотели бы установить взаимопонимание»     Тренировка навыков письменной речи. способность адекватно выразить собственные коммуникативные намерения с правильным отбором и уместным использованием соответствующих языковых средств с учетом их соответствия социально-культурным нормам изучаемого языка; Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменное выполнение грамматических упражнений. Тестовые задания на закрепление лексического материала; презентация разговорной темы «Семья в современном обществе», электронное письмо личного характера,   неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Современная молодая семья и ее проблемы; Бюджет молодой семьи и основные статьи расхода. Тематический текст. Грамматический материал: Nouns (singular and plural). Possessive case of nouns, countability (a lot, enough) Countable / uncountable nouns Construction: There is / are, there was/ there were, Quantifiers: little, much, many, few, a few. Грамматические упражнения на заданную тему. упр.6-10 стр.47-48 упр. 6-10 стр.4-41 упр. 6-10 стр.52 Обсуждается вопрос: В чем состоят главные условия устойчивости брака? Какую роль играет в браке семейный бюджет? - выбор соответствующей коммуникативному намерению формы и типа речи/ коммуникации с адекватным типу речи логическим построением;   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменное составление словосочетаний на заданную тему. Тестовые задания на тему структура простого предложения; презентация микродиалогов. Монолог на заданную тему. Чтение вслух. Написание диктанта. Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний. неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Национальные традиции и обычаи вступления в брак в Казахстане и странах изучаемого языка. Тематический текст. Грамматический материал: The Present Continuous Tense (I’m listening ….)   Упражнения на закрепление грамматического материала упр.6-10 стр.53-54 Лексический минимум на тему. «Участники круглого стола обсуждают условия существования благополучной семьи с целью создания программы «Здоровье нации – здоровая семья». При вступлении в брак молодые часто обсуждают проблему: надо ли обязательно соблюдать национальные традиции и брачные церемонии как в РК, так и в СИЯ»;   корректное использование в речи языковых средств, способность своевременного и самостоятельного исправления допускаемых ошибок при 75% безошибочных высказываний; правильное интонационное оформление Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменное выполнение грамматических упражнений. Контроль пересказа текста. Поддержание беседы. Перевод текста на родной язык Написание диктанта. Написать приглашение на свадьбу неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Современное жилище:Типы жилья (городской, сельский дом, квартира. Тематический текст. Грамматический материал: Present Simple Tense. Impersonal sentences (It is winter…). How long does it take? It takes... Numerals Грамматические упражнения на заданную тему. упр.6-10 стр.42-43 упр. 6-10 стр.50-51 Тематические тексты. Лексический материал: Сочинение на тему «Дом моей мечты» Усвоение в речи лексического минимума на заданную тему. Развитие навыков чтения и перевода. Развитие навыков письменной речи. Активизация грамматического минимума на заданную тему. полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне;   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Фронтальный опрос лексики. Чтение и перевод текста; Письменное составление буклета о Казахстане. Запрос информации. Перевод текста со словарем. Устное сообщение на заданную тему. Написание диктанта. Аудирование: выполнить тест по услышанному материалу неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Строительство жилья. Современный дизайн. Аренда жилья. Тематический текст. Грамматический материал: The Present Simple Tense or Continuous (I / you / we / They, he /she / it - Do / does …? What …? / Where …?), Prepositions of place, time. Грамматический материал: Грамматические упражнения на заданную тему. Лексический материал: Вы построили загородный дом. Попросите консультацию у дизайнера в отношении обустройства дома. Запрашивается информация о возможности приобретения/ аренды жилья на период учебы   Систематизирование грамматических навыков на заданную тему. Закрепление грамматического материала корректное владение стратегией и тактикой построения коммуникативного акта   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменные упражнения Передача содержания текстов Написание диктанта. Подготовить устное сообщение на заданную тему. Аудирование: выполнить тестовое задание неделя по академич. календарю   50-100
  Лексический материал: Культурно-исторический фон национальной символики РК и стран изучаемого языка. Тематический текст. Грамматический материал: Past simple: was / were, I was born… Past simple: go / have; regular / irregular, Used to …   Обсуждаются основные национальные символы нашей страны и СИЯ. Выполняется ряд тренировочных грамматических упражнений по заданной теме. Закрепление изу-ченного материала Усвоение грам. материала. Тренировка составления связного сообщения - корректное использование в речи языковых средств, способность своевременного и самостоятельного исправления допускаемых ошибок при 75% безошибочных высказываний; правильное интонационное оформление Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменные упражнения; письменный тестовый контроль. Последовательное изложение высказываний. Контрольное чтение текста. Подготовка постерного доклада по теме Аудирование: Выполнить письменный тест на проверку степени понимания услышанного неделя по академич. календарю 50-100  
  Лексический материал: Казахстан и страны изучаемого языка. Государственные, светские и религиозные праздники. Тематический текст. Грамматический материал: Future forms: will / going to   Ваши зарубежные сверстники на празднике Наурыз. Гости интересуются традициями и обычаями проведения этого праздника.     Закрепление изу-ченного материала Усвоение грам. материала. Тренировка составления связного сообщения   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменные упражнения; письменный тестовый контроль. Последовательное изложение высказываний.   неделя по академич. календарю 50-100  
  Рубежный контроль 1           50-100
  Лексический материал: Семейные традиции празднования дня рождения, рождения ребенка. Тематический текст. Грамматический материал: The Past Continuous Tense – be (was, were + V-ing); The Future Continuous Tense.   Грамматические упражнения на заданную тему упр.6-10 стр.83-84 Лексический материал: Обсуждаются вопросы: В семье ваших зарубежных друзей родился ребенок. Вам интересно узнать, как это событие отмечают в стране изучаемого языка,и рассказать как его отмечают в Казахстане. полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне;     Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Фронтальное чтение текста. Письменный опрос лексики по тексту Ознакомительное чтение с элементами изучающего чтения. Написать эссе. Аудирование: Выполнить тестовое задание на степень понимания услышанного. неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Отдых. Свободное время: способы его проведения Тематический текст. Грамматический материал: Degrees of Comparison of Adjectives, Comparative constructions: the…the Adverbs: slowly / quickly, etc. as... as..., comparative adverbs.   Грамматические упражнения на заданную тему. Лексический материал: Беседа за круглым столом. Как современные молодые люди проводят свой досуг. полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне.   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20 1,5 Фронтальное чтение текста. Письменный опрос лексики по тексту. Диалог – обмен мнениями. Передача содержания текстов. Заполнение декларации. Аудирование: формирование восприятия и понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. неделя по академич. Календарю 50-100
  Лексический материал: Путешествие. Приглашаем вас в увлекательное путешествие! Тематический текст. Грамматический материал: Modal Verbs and their equivalents - Can / could / be able to; might / could, must, can’t; Should / shouldn’t (advice / opinion); must/\have to, be to, modal auxiliaries: present, past   Грамматические упражнения на заданную тему Лексический материал: Вы хотите посетить СИЯ. В туристическом агентстве запросите условия поездки. Составление рекламного буклета про Казахстан и страны изучаемого языка. Полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне.   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20   Устные сообщения с элементами рассуждения. Перевод текста со словарем. Заполнение бланков. Аудирование: Выполнить тестовые задания по услышанному материалу. неделя по академич. Календарю 50-100
  Лексический материал: Образование. Университет. Тематический текст. Грамматический материал: Question formation. Questions with and without auxiliaries. Question tags. Short answers. Inversion after negative adverbs, inversion for emphasis.   Упражнения на закрепление грамматического материала. Лексический материал: Ваш зарубежный знакомый хотел бы получить образование в вашем вузе. Выложите на сайт информацию о вашем факультете и университете Полное понимание коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне.   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 2,16,19,20   Письменные ответы на вопросы по тексту. Грамматический тест. Монологические высказывания на изученную тему объемом до 15 фраз. Проверочная работа по аудированию.   неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Профессии. Выбор профессии. Моя будущая профессия. Профессиональная компетенция. Качества специалиста. Тематический текст. Грамматический материал: - The Present Perfect Tense Present Perfect + for / since, yet, just, already;   Упражнения на закрепление грамматического материала. Обсуждаются вопросы: Встреча с представителями избранной профессии. Обсуждаются вопросы: Как стать настоящим профессионалом? Востребованность избранной профессии на рынке труда. Усвоение в речи лексического минимума на заданную тему. Развитие навыков письменной речи. - выбор соответствующей коммуникативному намерению формы и типа речи/ коммуникации с адекватным типу речи логическим построением;   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Письменный перевод текста. Грамматический тест. Устные сообщения с элементами рассуждения. Контрольное чтение текста. Аудирование: Выполнить тестовые задания по услышанному материалу. неделя по академич. календарю 50-100
  Лексический материал: Преимущества и недостатки различных профессии. Востребованность избранной профессии на рынке труда, Тематический текст. Грамматический материал: Past Perfect Tense; The Future Perfect TenseThe Present Perfect Continuous Tense.   Упражнения на закрепление грамматического материала. упр.6-10 стр 69-70 Лексическая тема: Обсуждаются типовые ситуации: наиболее популярные и престижные профессии в Казахстане и странах изучаемого языка. Усвоение в речи лексического минимума на заданную тему. Развитие навыков письменной речи. - выбор соответствующей коммуникативному намерению формы и типа речи/ коммуникации с адекватным типу речи логическим построением;   Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Тестовые задания на корректность выполнения упр. по теме Извлечение интересующей информации из прочитанного текста. Написать тезисы доклада. Аудирование: Выполнить тестовые задания по услышанному материалу. неделя по академич. Календарю 50-100
  Лексический материал: Презентация проектов. Урок-конференция по заданным темам. Грамматический материал: The Echo questions. So / Neither do I; both, neither, either. Tense revision.   Упражнения на заданную грамматическую тему Подготовка проектов, постерных докладов. Активизация грамматического материала. Тренировка навыков письменной речи. Систематизация лексического материала корректное владение стратегией и тактикой построения коммуникативного акта;     Основной список литературы; Дополнительный список литературы: 1,16,19,20   Устный опрос лексического минимума. Защита тезисов доклада Аудирование: Выполнить тестовые задания по услышанному материалу. неделя по академич. календарю 50-100  
  Рубежный контроль № 2           50-100

График выполнения и сдачи заданий (СРС) по дисциплине "Английский язык"

II семестр


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.012 сек.)