АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Обработка результатов. Лист оценки внеурочного занятия Параметры Критерии Балл Участие обучающихся в определении темы

Читайте также:
  1. Алгоритм формирования финансовых результатов.
  2. Исключения. Обработка нескольких ошибочных ситуаций.
  3. Качественный анализ полученных результатов.
  4. Ключ и интерпретация результатов.
  5. Контроль предметных результатов.
  6. Люди, которые хорошо себя чувствуют, добиваются хороших результатов.
  7. Методы получения заготовок и их обработка.
  8. Навык №1. применение дезинфицирующих растворов (обработка рук, влажная уборка помещений).
  9. Обработка алюминевых и медных сплавов.
  10. Обработка данных
  11. Обработка данных.
  12. Обработка данных.

Лист оценки внеурочного занятия

Параметры Критерии Балл
Участие обучающихся в определении темы, целей и задач занятия Цель и задачи занятия определяются обучающимися самостоятельно, исходя из мотивации, в соответствии с возрастными особенностями  
Цели занятия формулируются педагогом  
Цели занятия не определены  
Четкость этапов занятия, их соответствие поставленным задачам Этапы занятия соответствуют поставленным задачам  
Этапы занятия не реализуют поставленных задач  
Рациональность использования времени на занятии, оптимальность темпа чередования и смены видов творческой, интеллектуальной деятельности За занятии используются различные виды деятельности (познавательная, игровая, трудовая, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, художественное творчество, социальное творчество, проблемно-ценностное общение)  
Время чередования видов деятельности распределяется не равномерно, без учета утомляемости обучающихся  
Форма проведения занятия Использование активных форм проведения занятия (практикум, кружок, экскурсия, клубное занятие, ролевая игра, научная конференция и т. д.)  
Использование урочной формы  
Контроль, коррекция и оценка их деятельности Самооценка детьми собственной деятельности, оценка сотрудничества  
Оценивание деятельности обучающихся осуществляет учитель  
Оценивание результатов деятельности не осуществляется  
Формирование регулятивных универсальных учебных действий (далее – УУД) Способность обучающихся ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение и др.  
Формирование коммуникативных УУД Умение ставить и решать коммуникативные задачи; действовать с учетом позиции другого, согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; владеть нормами общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации и др.    
Формирование личностных УУД Формирование основ гражданской идентичности личности, социальных компетенций, формирование навыков взаимо- и самооценки и др.  
Формирование познавательных УУД Освоение основ проектно-исследовательской деятельности; развитие стратегий смыслового чтения и работы с информацией; практическое освоение методов познания и др.  
Рефлексия деятельности обучающихся на занятии Обучающиеся включены в ситуации контроля и оценки, на различных этапах занятия используются приемы рефлексии на основе использования критериальной системы оценки и др.  
Рефлексия отсутствует  
Максимальное количество баллов:  

Обработка результатов.

Полученное количество баллов (К) необходимо сравнить с "ключом" методики:

• если 13 ≤ К ≤ 10, то внеурочное занятие полностью соответствует программе воспитания и социализации обучающихся в контексте требования ФГОС общего образования;

• если 7 ≤ К ≤ 9, то внеурочное занятие содержит элементы личностно ориентированного обучения, современные подходы к организации образовательного процесса используются эпизодически;

• если 4 ≤ К ≤ 6 баллов, то внеурочное занятие характеризуется традиционными формами организации и методами обучения;

• если 1≤ К ≤ 3 баллов, то занятие подготовлено с грубыми ошибками образовательного процесса.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)