АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практические (семинарские) занятия

Читайте также:
  1. II. Практические задания
  2. II. Практические задания.
  3. VI. Практические (семинарские) занятия
  4. VI. Практические (семинарские) занятия
  5. X. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  6. А. Подготовка педагога к проведению оздоровительно-тренировочного занятия
  7. Близорукость и занятия спортом
  8. Блок №2. Типовые практические задания к госэкзаменам
  9. Воспитательная работа в процессе учебно-тренировочного занятия.
  10. Длительность занятия – 5 академических часов (225 мин)
  11. Занятия в зале единоборств
  12. Занятия и тренинги проводит

 

№ темы Тема занятия Содержание занятия Кол-во часов
1. Знакомство с организацией и принципами работы детской больницы. Сбор анамнеза у детей и их родителей. Самостоятельный сбор анамнеза каждым студентом у матерей больных и здоровых детей в приемном покое, поликлиническом и боксовом отделениях, материнской комнате – с использованием схемы истории болезни.  
2. Физическое и психомоторное развитие детей. Возрастные особенности нарастания массы, длины и других параметров тела. Пропорции тела ребенка. Оценка физического развития ребенка. Семиотика нарушений роста и развития. Анатомо-физиологические особенности нервной системы и органов чувств у детей. Развитие статических и психических функций. Роль среды, воспитания и режима для правильного развития детей. Режим дня детей в разные периоды детства. Критерии оценки нерв­но-психического развития. Семиотика поражений нервной системы у де­тей. Оценка нервно-психического и физического развития детей Самостоятельная работа с детьми. Оценка нервно-психического и физического развития.    
3. Общий осмотр здорового и больного ребенка. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и оценка состояния кожи, подкожно-жировой клетчатки и лимфатических узлов у детей. Семиотика нарушений. Анатомо-физиологические особенности. Физиологические изменения в период новорожденное™. Структурно-физиологическое раз­витие отдельных функций кожи в зависимости от возраста. Методика ис­следования. Семиотика патологических проявлений со стороны кожи при соматических и инфекционных заболеваниях у детей. Подкожная жировая клетчатка у детей раннего и старшего возраста. Характеристика изменений подкож­ной клетчатки при гипо- и паратрофии, при экссудативном диатезе и других заболеваниях. Понятие о тургоре тканей. Особенности строения и функции лимфа­тических узлов у детей. Методика исследования. Семиотика изменений лимфатических узлов при различных заболеваниях. Самостоятельное исследование у курируемых больных состояния кожи, подкожной клетчатки, тургора тканей, лимфоузлов. Оценка полученных данных с учетом возрастных норм. Фиксация в соответствующих разделах учебной истории болезни. Закрепление на нескольких больных практических умений.  
4. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы и методика ее исследования, оценка состояния опорно-двигательного аппарата. Семиотика основных поражений. Особенности химического состава и структуры костей у детей различного возраста, формирование физио­логических изгибов позвоночника. Сроки и порядок прорезывания зубов у детей. Сроки закрытия родничков и появление ядер окостенения. Ме­тодика исследования и оценка развития костной и мышечной систем. Се­миотика поражений опорно-двигательного аппарата. Самостоятельное исследование у курируемых больных состояния мышц, костей. Оценка полученных данных с учетом возрастных норм. Фиксация в соответствующих разделах учебной истории болезни. Закрепление на нескольких больных практических умений.  
5. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания и кровообращения Анатомо-физиологические особенности верхних дыхательных путей и бронхолегочной системы у детей. Особенности ме­тодики исследования. Понятие об апноэ, видах одышки, кагале, синдроме обструкции верхних дыхательных путей. Семиотика заболеваний. Внутриутробное кровообращение. Анато­мо-физиологические особенности кровообращения после рождения. Осо­бенности методики исследования сердечно-сосудистой системы у детей. Семиотика заболеваний. Оценка границ легких и сердца, характера дыхательных и сердечных шумов. Особенности детской ЭКГ, рентгенограмм грудной клетки. Семиотика основных поражений. Закрепление умений перкуссии и аускультации сердца и легких, методики определения их границ на больных. Измерение артериального давления, подсчет пульса и дыхания. Фиксация в учебной истории болезни. Самостоятельный анализ рентгенограмм, ЭКГ у курируемых больных, заключение по ним (в учебной истории болезни).  
6. Особенности кроветворения у детей. Особенности кроветворения у детей. Нормативы периферической крови у детей различного возраста. Семиотика основных изменений. Наиболее часто встречающиеся изменения периферической крови у детей при анемии, геморрагическом диатезе, лейкозе, инфекционном мононуклеозе, лейкемоидных реакциях, аллергических состояниях, коклюше, скарлатине, менингококковой инфекции. Методика исследования селезенки (пальпация, перкуссия). Самостоятельная оценка анализов крови, у нескольких больных. Заключение по анализам с последующим внесением данных в клиническую историю болезни.  
7. Анатомо-физиологические особенности систем пищеварения и мочеобразования. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей (особенности строения нефрона, показатели фильтрации и реабсорбции в зависимости от воз­раста, оценка анализов мочи у детей). Собирание мочи у детей раннего возраста, измерение диуреза. Функциональные почечные пробы. Биохи­мические показатели, характеризующие функцию почек. Критерии вос­палительного процесса. Методика пальпации почек. Семиотика заболева­ний. Анатомо-физиологические особен­ности ротовой полости у детей грудного возраста. Функция слюнных же­лез, характеристика акта сосания. Анатомические особенности пищевода и желудка. Характеристика секреторной (кислотно- и ферментообразующей) и моторной функции желудка. Анатомические и функциональные особенности тонкого и толстого кишечника, печени, желчевыводящей системы, поджелудочной железы. Секреторная и моторная функции ки­шечника. Характеристика кишечной флоры. Особенности переваривания и всасывания белков, жиров и углеводов у детей раннего возраста. Роль двенадцатиперстной кишки в регуляции пищеварения. Характеристика стула при различных видах вскармливания у здоровых детей и при забо­леваниях желудочно-кишечного тракта. Методика исследования. Семио­тика заболеваний. Самостоятельная оценка анализов мочи и кала у нескольких больных. Заключение по анализам с последующим внесением данных в клиническую историю болезни. Написание статуса курируемого больного с оценкой состояния по всем органам и системам.  
8. Вскармливание. Естественное вскармливание и его значение для нормального разви­тия ребенка грудного возраста. Лактация. Состав и калорийность моло­зива и зрелого женского молока. Содержание основных ингредиентов (белков, жиров, углеводов, минеральных солей, микроэлементов). Преи­мущества вскармливания женским молоком; факторы, влияющие на лак­тационную способность грудной железы. Режим кормящей матери. Тех­ника проведения естественного вскармливания. Суточная потребность в основных ингредиентах питания и калориях. Способы определения су­точного количества молока, необходимого ребенку. Коррекция питания. Введение витаминов. Затруднения при естественном вскармливании со стороны ребенка и матери. Причины развития гипогалактии у кормящих женщин и методы стимуляции лактации. Особенности вскармливания недоношенных. Введение прикорма. Отнятие от труди. Смешанное и искусственное вскармливание. Питание ребенка стар­ше года. Показания для перевода детей па смешанное вскармливание. Техника проведения смешанного вскармливания. Потребность в основных ингредиентах и калориях при смешанном вскармливании. Показания для перевода на искусственное вскармливание, основные правила искус­ственного вскармливания. Заменители материнского молока, применяе­мые при искусственном вскармливании. Потребность в основных ингре­диентах и калориях. Характеристика питательных смесей, их состав и калорийность. Адаптированные смеси. Питание детей после года. Осо­бенности вскармливания детей с аномалиями конституции, рахитом, ане­мией. Курация детей первого года жизни, находящихся на естественном, искусственном и смешанном вскармливании. Составление режима и рациона питания, меню-раскладки для курируемого ребенка с внесением данных в учебную историю болезни. Составление рациона и расчета питания для нескольких детей разных возрастов, находящихся на естественном, смешанном и искусственном вскармливании, с фиксацией расчетов в учебной истории болезни.    
Зачетное (модульное) занятие №1  
9. Рахит. Этиология рахита. Современные данные об обмене кальция и фос­фора, о метаболизме и действии витамина D. Роль витамина D, паратгормона, тиреокальцитонина и цитратов в поддержании фосфорно-кальциевого гомеостаза в физиологических условиях. Патогенез рахита. Классификация. Клинические и биохимические проявления в зави­симости от степени тяжести, периода болезни и течения процесса. Кри­терии диагностики рахита. Особенности течения современного рахита. Профилактика - антенатальная, постнатальная, неспецифическая и спе­цифическая у доношенных и недоношенных детей. Лечение рахита. D- витаминная интоксикация. Клиника, лабораторные методы диагностики, лечение. Спазмофилия, судорожный синдром. Этиология, связь с рахитом. Патогенез. Клиника. Неотложная помощь. Профилактика. Составление плана лечебных и профилактических мероприятий для курируемых больных. Закрепление умений обследования и оценки состояния костно-мышечной системы. Интерпретация показателей лабораторного и инструментального исследования. Составление плана лечения и профилактических мероприятий для курируемого больного, фиксация результатов работы в учебной истории болезни.  
10. Дефицитные анемии Классификация. Этиология, патогенез. Клинико-гематологическая характеристика анемий. Дефицитные анемии. Краткие сведения об обмене железа и микроэлементов в организме. Основные причины дефицит-пых состояний в раннем детском возрасте. Особенности клинико-гематологических проявлений ранней и поздней анемии у детей. Принципы лечения и профилактики анемий у детей. Дифференциальный диагноз с гемолитическими анемиями. Анемия Минковского-Шоффара. Составление плана лечения и профилактики рецидивов заболевания. Закрепление умений интерпретации показателей общего и биохимического анализов крови. Расчет цветового показателя, показателя насыщения трансферрина железом. Составление плана профилактических и лечебных мероприятий для курируемого больного, плана диспансерного наблюдения за детьми из группы риска.  
11. Хронические расстройства питания Определение понятия дистрофии. Формы дистрофий. Этиологиче­ские факторы, их характеристика. Патология беременности и родов, ток­сические и инфекционные воздействия на организм ребенка, ведущие к дистрофии. Пре- и постнатальная дистрофия. Роль центральной нервной системы и состояния психики. Патогенез. Функция органов пищеварения и обмен веществ при дистрофиях. Клиника дистрофий I, II, III степени. Паратрофии. Гипостатура. Лечение и профилактика дистрофий. Ожирение. Составление плана диагностики, лечения и профилактики на примере курируемых больных. Закрепление умений оценки параметров тела, состояния питания, тургора тканей, эластичности, влажности кожи. Фиксация заключений и планов лечения в учебной истории болезни.  
12. Аномалии конституции Понятие об аномалии конституции. Значение наследственности и факторов внешней среды в развитии и выявлении аномалий конституции. Экссудативный, лимфатико-гипопластический и нервно-артритический диатезы. Клинические проявления. Врачебная тактика. Влияние аномалий обмена на предрасположенность и течение различных заболеваний в детском возрасте. Роль аномалий конституции, наследственности и факторов внешней среды в формировании и развитии аллергических заболеваний у детей. Варианты аллергических реакций у детей в различные возрастные пери­оды Закрепления умений оценки лимфатической системы, состояния питания, характера высыпаний на коже и слизистых, тургора тканей, характера стула, иммунологического статуса по показателям гуморального и клеточного иммунитета. Составление плана диспансерного наблюдения за детьми из группы риска, фиксация заключения в учебной истории болезни.    
13. Болезни новорожденных Перинатальное поражение ЦНС (головного и спинного мозга) гипоксически-травматического генеза. Этиология. Патогенез. Клини­ческие проявления, фазы, течение и исходы перинатального поражения ЦНС. Неотложная помощь новорожденным с острым нарушением мозго­вого кровоснабжения, принципы посиндромной интенсивной терапии (мероприятия общего характера, лечение дыхательной и сердечно-сосудистой недостаточности, неврологических расстройств, коррекция мета­болических нарушений, водно-солевого обмена и нарушений гемодинами­ки, лечение надпочечниковой недостаточности). Лечение в восстанови­тельном периоде. Роль социально-биологических факторов, предшествующих абортов, состояния здоровья родителей, патологического течения беременности и родов в невынашивании, гипоксии плода. Гемолитическая болезнь новорожденных по резус-конфликту и по АВО-системе. Патогенез. Клинические формы. Лечение, профилактика. Дифференциальная диагностика желтух периода новорожденности Профилактика, лечение в современных условиях.    
14. Поликлиника. Болезни новорожденных Сепсис. Гнойно-воспалительные заболевания. Внутриутробное инфицирование. Этиология. Клиника. Диагностика. Отдаленные последствия. Оценка состояния здоровья. Признаки доношенности, техника ухода и вскармливания новорожденных. Рекомендации по сохранению лактации, режима питания и отдыха для матери. Закрепление умений ухода за новорожденным. Патронаж новорожденного на дому (совместно с участковой медицинской сестрой).    
15. Поликлиника. Работа в кабинете здорового ребенка и на приеме грудных детей. Принципы диспансеризации детей первого года жизни. Коэффициент и группа здоровья. Закрепление умений измерения параметров тела, взвешивания, оценки физического и психического развития детей, заполнения истории развития ребенка.  
Зачетное (модульное) занятие №2  
Итого 68 часов
IX семестр
16. Бронхиальная астма и хронические неспецифические бронхолегочные неспецифические заболевания у детей Этиология и формы бронхиальной астмы. Патогенез приступа уду­шья. Особенности патогенеза и клиники у детей раннего возраста. Кли­ническая картина приступного и внеприступного периода бронхиальной астмы. Диагностика и дифференциальная диагностика бронхиальной аст­мы с другими заболеваниями. Обструктивный синдром. Меры неотлож­ной терапии при приступе и лечение во внеприступном периоде. Этапное лечение. Прогноз. Профилактика. Частота хронических пневмоний у детей. Причины и факторы, спо­собствующие их развитию. Патогенез и патоморфологические изменения в бронхиальной системе. Классификация. Клиническая картина. Диффе­ренциальный диагноз с легочной формой муковиецедоза, врожденными пороками развития. Рентгенологические и бронхиальные методы исследо­вания. Этапное комплексное лечение и профилактика хронических пнев­моний у детей. Фиброзирующий и экзогенный аллергический альвеолит. Клиника, дифференциальная диагностика. Принципы лечения. Курация больных в приступном и послеприступном периодах бронхиальной астмы, с хронической пневмонией, респираторным аллергозом, врожденными аномалиями развития, муковисцедозом и другой патологией. Закрепление умений физикального обследования органов грудной клетки, оценки результатов эндоскопического обследования и рентгенограмм легких. Составление плана обследования, этапного лечения и профилактических мероприятий, мер неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы, вопросов лечения в межприступном периоде, рекомендации для родителей.  
17. Ревматизм у детей. Современные представления о распространенности ревматизма у де­тей. Особенности патоморфологической картины. Классификация ревма­тизма. Признаки активности но степеням. Клинические проявления и ва­рианты течения ревматизма у детей. Кардиальные и экстракардиальные проявления. Клинико-лабораторная диагностика. Дифференциальный ди­агноз с врожденными пороками сердца, инфекционно-аллсргическим миокардитом и функциональными расстройствами сердечной деятельно­сти. Этапное лечение. Диспансерное наблюдение. Выявление диагностических и дифференциально-диагностических критериев с использованием клинических, лабораторных, инструментальных данных. Курация больных с первичным и возвратным ревмокардитом, хореей, инфекционно-аллергическим миокардитом, инфекционным эндокардитом, пролапсом митрального клапана, вегето-сосудистой дистонией. Закрепление умений физикального обследования сердечно-сосудистой системы и оценки данных ЭКГ, ФКГ, УЗИ. Составление плана этапного лечения и профилактических (первичных и вторичных) мероприятий для курируемого больного.  
18. Ювенильный ревматоидный артрит ЮРА этиология, патогенез, клиника, диф.диагностика. Лечение, профилактика. Прогноз. Курация больных ювенильным ревматоидным артритом. Решение вопросов диагностики по ведущим клиническим и лабораторным синдромам, определение степени активности патологического процесса и индивидуального прогноза. Составление плана обследования, лечебных и профилактических мероприятий для курируемого больного. Закрепление умений сопоставления и оценки данных анамнеза, клинического обследования больного, результатов лабораторных и инструментальных методов исследования.    
19. Диффузные заболевания соединительной ткани Современные концепции этиологии и патогенеза. Клиническая кар­тина и особенности течения системной красной волчанки, системной склеродермии, дерматомиозита у детей. Принципы лечения отдельных за­болеваний. Прогноз. Первичная и вторичная профилактика. Курация больных системной красной волчанкой, системной склеродермией, дерматомиозитом. Решение вопросов диагностики по ведущим клиническим и лабораторным синдромам, определение степени активности патологического процесса и индивидуального прогноза. Составление плана обследования, лечебных и профилактических мероприятий для курируемого больного. Закрепление умений сопоставления и оценки данных анамнеза, клинического обследования больного, результатов лабораторных и инструментальных методов исследования.    
20. Лейкозы. Острые и хронические лейкозы. Этиология патогенез. Клиника, диагностика. Прогноз. Врачебная тактика при выявлении острого лейкоза. Современные методы лечения. Закрепление умений оценки характера анализов периферической крови, пунктата костного мозга, сопоставления данных лабораторных исследований с клиническими проявлениями.    
21. Заболевания, сопровождающиеся кровоточивостью. Основные клинические проявления гемофилии и болезни Верльгофа. Дифференциальный диагноз. Лечение. Роль геморрагических проявлений в диагностике заболеваний. Решение вопросов дифференциальной диагностики по ведущим клинико-лабораторным синдромам, определение степени тяжести, индивидуального прогноза. Составление плана лечебных и профилактических мероприятий Неотложная терапия при геморрагическом синдроме. Закрепление умений оценки характера анализов периферической крови, пунктата костного мозга, сопоставления данных лабораторных исследований с клиническими проявлениями.    
22. Заболевания почек у детей. Классификация заболеваний почек у детей. Острый и хронический гломерулонефрит. Этиология и патогенез. Клинические формы. Патоге­нетическая терапия. Прогноз. Профилактика. Основные критерии диаг­ностики острой и хронической почечной недостаточности. Неотложная помощь и показания к гемодиализу. Этиология и патогенез пиелонефритов. Особенности течения ост­рого и хронического пиелонефрита у детей раннего и старшего возраста. Лабораторные и рентгенологические методы диагностики. Принципы ле­чения. Профилактика. Курация больных с острым и хроническим гломерулонефритом, пиелонефритом, почечной недостаточностью. Решение вопросов о наличии или отсутствии основных клинико-лабораторных синдромов, позволяющих диагностировать определенную почечную патологию. Выявление в каждом конкретном случае роли врожденной патологии (анатомических аномалий и пороков развития мочевыводящей системы, обменных нарушений), инфекционных и других агентов в формировании соответствующей патологии. Составление плана обследования, лечения (режим, диета, лекарственные средства) и диспансеризации. Меры неотложной помощи при острой и хронической почечной недостаточности. Показания к гемодиализу. План диспансерного наблюдения. Закрепление умений оценки анализов мочи, уровня азотистых шлаков, функционального состояния мочевыводящих органов.    
23. Заболевания желудочно-кишечного тракта и печени у детей Распространенность поражения желудочно-кишечного тракта неин­фекционной этиологии. Острые и хронические гастриты, дуоденит, яз­венная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Особенности клинической картины и течения у детей. Современные методы диагностики. Лечение. Профилактика. Болезни тонкого и толстого кишечника. Острый и хронический пан­креатит. Кишечная форма муковисцедоза. Дифференциальный диагноз. Лечение. Заболевания билиарной системы. Дискинезии желчевыводящих пу­тей. Острый и хронический холецистит. Этиология. Патогенез. Клинико- лабораторная диагностика. Лечение. Профилактика. Хронический гепатит. Особенности клиники и течения. Лечение. Возрастные особенности, значение характера питания, аномалий обмена, хронических очагов инфекции и других факторов в генезе заболевания. Клиника. Диф.диагностика. Курация больных с гастродуоденитом, язвенной болезнью, хроническим колитом, хроническим холециститом, хроническим гепатитом, глистными инвазиями. Решение вопросов диагностики по клинико-лабораторным синдромам, возрастные особенности, значение характера питания, аномалий обмена, хронических очагов инфекции и других факторов в генезе заболеваний у конкретного больного. Составление плана обследования, лечения (диета, режим, лекарственные средства), профилактики, рекомендации для родителей курируемого больного. Закрепление умений обследования желудочно-кишечного тракта: осмотр языка и слизистой рта, пальпация и перкуссия органов брюшной полости, осмотр ануса, оценка органолептических свойств кала.    
Зачетное занятие №3  
24. Корь, коклюш Корь Этиология, эпидемиология. Патогенез кори и се осложнения. Кли­ническая картина типичной и мититированной кори. Ранние диагностические критерии. Лабораторная диагностика. Дифференциальный диагноз с краснухой, скарлатиной, аллергическими сыпями. Активная иммунизация. Вакцинальные реакции. Осложнения. Прогноз. Лечение. Роль и задачи санитарно-эпидемиологической службы в организации профилактических мероприятий. Коклюш. Этиология. Патогенез. Эпидемиология. Клиническая картина и тече­ние. Клинические особенности коклюша у детей первых месяцев жизни. Диагноз. Осложнения. Прогноз. Лечение. Роль и задачи саиитарно-эпидемической службы в организации профилактических мероприятий. Ак­тивная иммунизация. Курация больных корью (в период продромы, высыпаний и пигментации),а также детей младшего и старшего возраста больных коклюшем. Выявление диагностических признаков, составление плана мер по предупреждению и своевременному лечению возможных осложнений, плана профилактики распространения кори и коклюша в детских учреждениях и активной иммунизации. Неотложная помощь при апноэ у больных коклюшем. Составление эпикризов на больных корью и коклюшем для закрепления умений сопоставления данных анамнеза, в том числе – эпидемиологического, с клиническими проявлениями и результатами лабораторных исследований. Составление рекомендаций для родителей по реабилитации больных.  
25. Скарлатина. Роль скарлатины в патологии детства в современных условиях. Этиология. Эпидемиология. Патогенез скарлатины и ее осложнений. Клиническая картина и течение болезни. Классификация. Диагности­ческие критерии. Выявление основных клинических признаков в разгар заболевания и в период реконвалесценции Дифференциальный диагноз с корью, краснухой Осложнения. Патогенети­ческая связь скарлатины и ревматизма. Принципы лечения скарлатины и ее осложнений. Роль режима и условий госпитализации в профилактике осложнений. Профилактика Закрепление умений осмотра кожи и слизистых оболочек, пальпации и оценки состояния лимфатических узлов. Составление плана лечения, мер по предупреждению осложнений скарлатины, противоэпидемических мероприятий в очаге. Неотложная терапия при гипертермическом синдроме у детей  
26. Менингококковая инфекция у детей Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клинические формы. Роль лабораторных исследований в диагностике менингококковой инфекции. Дифференциальный диагноз менингококкового менингита с гнойными менингитами другой этиологии и с серозными менингитами вирусной природы. Дифференциальный диагноз менингококцемии с корью, ле­карственной болезнью, скарлатиной. Осложнения (отек мозга, гидроце­фалия, инфекционно-токсический шок). Лечение. Профилактика. Проти­воэпидемические мероприятия.    
27. Краснуха, ветряная оспа, эпидемический паротит Краснуха. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Дифференциаль­ный диагноз с корью и скарлатиной. Роль краснухи в развитии эмбриопатий. Лечение. Профилактика. Ветряная оспа. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Дифференциаль­ный диагноз. Осложнения. Лечение неосложненной и осложненной вет­ряной оспы. Профилактика, меры борьбы при выявлении ветряной оспы в детском коллективе. Эпидемический паротит. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Осложнения. Принципы лечения. Профилактические меры при выявлении больного в детском коллективе. Активная иммунизация. Закрепление умений осмотра кожи и слизистых оболочек, пальпации и оценки состояния лимфатических узлов, выявления признаков менингита, дифференциального диагноза серозных и гнойных менингитов, пальпация органов брюшной полости, осмотра наружных половых органов, оценки анализов крови и мочи.  
28. Дифтерия и ее дифференциальный диагноз Этиология и патогенез. Эпидемиология. Классификапия. Клиниче­ская картина. Диагностические признаки при разных формах дифтерии Бактерионосительство. Принципы диагностики дифтерии. Дифференциальный диагноз. Принципы организации отделений для боль­ных с подозрением па дифтерию. Осложнения и причины смерти при дифтерии (надпочечниковая недостаточность, миокардит, полиневрит, пневмония). Лечение. Роль и задачи санитарно-эпидемиологической службы в организации противоэпидемических и профилактических меро­приятий. Роль систематической активной иммунизации в профилактике болезни. Курация больных с подозрением на дифтерию зева, ангиной, паратонзиллярным абсцессом, инфекционным мононуклеозом или при отсутствии больных - работа с копиями историй болезни. Составление плана противоэпидемических мероприятий в очаге дифтерии с учетом свойств дифтерийных бактерий. Составление плана лечебных мероприятий при дифтерии и ангине, инфекционном мононуклеозе (в зависимости от заболевания курируемого больного). Составление плана активной иммунизации против дифтерии. Закрепление умений осмотра и образного описания состояния зева, пальпации и оценки состояния лимфатических узлов, печени и селезенки.    
29. Острые вирусные гепатиты Современные представления об этиологии. Эпидемиология. Клиническая картина. Особенности клиники и течения у детей. Особенности те­чения гепатита в зависимости от разновидности вируса. Роль лаборатор­ных методов исследования в диагностике вирусного гепатита. Лечение. Меры экстренной помощи в прекоматозном состоянии. Прогноз у детей раннего и старшего возраста. Профилактика. Противоэпидемические ме­роприятия..    
30. Острые расстройства питания и пищеварения. Роль инфекционного фактора. Этиологическая структура острых кишечных инфекций в разных возрастных группах. Эпидемио­логия. Клиническая картина дизентерии, сальмонеллеза, эшерихиоза, стафилококковой, грибковой и вирусной диареи. Принципы дифференци­альной диагностики. Роль бактериологического, серологического и дру­гих методов исследования. Обследование персонала и ухаживающих за ребенком взрослых лиц как путь для выявления источников инфици­рования детей. Особенности клинической картины и течения кишечных инфекций у детей раннего возраста. Синдромы обезвоживания и электролитных нарушений. Диагностика. Меры неотложной помощи в зависимости от типа дегидратации. Принципы лечения и профилактики. Противоэпидемические мероприятия. Курация больного с ОКИ, составление плана обследования, лечения, противоэпидемических мер в очаге. Интерпретация данных лабораторных и инструментальных исследований. Составление плана регидратационной терапии.  
31. Острые респираторные вирусные инфекции Этиология. Классификация. Эпидемиология. Различия в клинической картине в зависимости от этиологии заболевания. Значение серологического ис­следования для уточнения этиологической структуры острых респиратор­ных заболеваний у детей. Основные клинические проявления. Особенности течения у детей раннего возраста. Осложне­ния. Пневмония и синдром крупа как осложнение ОРВИ. Клинические проявления острой дыхательной недостаточности. Меры неотложной помощи. Терапевтическая тактика. Принципы лечения осложненных и неосложненных форм ОРВИ. Меры по предупреждению острых респираторных заболеваний в детских учреждениях и стационарах. Закрепление на больных умений перкуссии и аускультации легких, осмотра зева и слизистых оболочек. Оценка степени дыхательной недостаточности и стадии крупа. Гематологические показатели вирусного и островоспалительного бактериального процесса. Оформление краткого статуса. Составление плана профилактических и лечебных мероприятий для осмотренных больных.  
32. Поликлиника. Работа в прививочном кабинете. Изучение плана прививок для здоровых детей 1-2 года жизни, согласно прививочному календарю. Посещение больных с острыми детскими инфекциями на дому (корь, коклюш, ветряная оспа краснуха, эпидемический паротит, скарлатина). Диагноз, дифференциальный диагноз, составление плана лечения осмотренного больного и плана противоэпидемических мероприятий. Составление развернутого дневника (или эпикриза) с фиксацией его в карте развития ребенка.  
Зачетное занятие №4  
Итого 74 часа

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)