АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Раздел «Общие основы педагогики»

Читайте также:
  1. A.способ разделения веществ, основанный на различии в их коэффициентах распределения между двумя фазами
  2. B) При освоении относительно простых упражнений, а также сложных движений, разделение которых на части невозможно
  3. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  4. I. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ МНОГОКВАРТИРНЫМ ДОМОМ
  5. I.1.3. Организационно-методический раздел
  6. II. КЛИНИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  7. II. Основы судейского поведения
  8. II. Сведения о деятельности Администрации городского поселения Удельная, структурных подразделениях Администрации городского поселения Удельная
  9. III Раздел. КОСТЮМ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ.
  10. IV курса заносят в этот раздел жалобы, с которыми больной поступил в клинику (жалобы при поступлении)
  11. IV Раздел. ЕВРОПЕЙСКИЙ КОСТЮМ XVII века.
  12. IV раздел. Организация рациональной двигательной активности

Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке

 

Задание № 1. Истоками народной педагогики является устное народное творчество. Приведите примеры пословиц, поговорок, которые составляют сокровищницу народной педагогики.

Задание № 2. Дайте определение понятий: педагогика, педагогическая задача, обучение, образование, воспитание, развитие, формирование.

Задание № 3. Представьте педагогику в виде цветка. Нарисуйте цветок, у которого стебель цветка – методология и методы; корни – источники развития педагогики; сердцевина – предмет; лепестки цветка – основные разделы, а листочки, растущие от стебля, – научные и учебные дисциплины, которые дают целостное представление о педагогике.

Задание № 4. Упражнение «Зачем?»

Озадаченность человека подобным вопросом никогда не бывает лишней, а, наоборот, способствует жизненному самоопределению.

Пожалуйста, задайте этот вопрос к предложению «Зачем мне нужны знания по педагогике», к каждому последующему ответу задавайте вопрос – зачем? Ответы фиксируйте в тетради. Удобнее это оформлять как смысловую цепочку. Продолжайте задавать вопрос до тех пор, пока в ответах не появятся повторы, однообразие, то есть пока не иссякнет мысль.

Затем соотнесите начало цепочки (первое предложение) и окончание (последний ответ). В этой связи вы прочтете смысл изучения педагогики, выведенный вами. Осмыслите то, что получилось, и подготовьте для презентации в группе.

Задание № 5.

Знатное происхождение есть благо, но это – благо предков.

Богатство почетно, но это – дело счастья.

Слава – желательна, но непостоянна.

Красота – прекрасна, но преходяща.

Здоровье ценно, но легко разрушимо.

Сила – завидна, но она разрушается страстью и болезнями.

Образование – единственное, что божественное и бессмертно в нас;

и две вещи лучшие в человеческой природе: разум и честь.

Плутарх (I в. н. э.)

Прокомментируйте данное высказывание.

Задание № 7. Выпишите определения понятия «образование» из 3 научных источников. Выделите в этих определениях общее и различное.

Определение, исочник Общее Различие
Образование –      
Образование –    
Образование –    

Дайте свое определение понятия «образование».

 

Примерные тестовые задания:

1. Педагогика как наука изучает:

а) возможности применения различных методов воспитания и обучения б) образование как целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах
в) развитие ребенка в процессе образования г) влияние специальных социальных институтов на развитие ребенка

2. Объектом исследования педагогики являются:

а) дети и взрослые б) явления действительности, которые обусловливают развитие человека
в) воспитание и обучение г) образование

3. Функции педагогики подразделяют на:

а) технологические и прогностические б) описательные и проективные
в) теоретические и технологические г) методологические и практические

4. Создателем классно-урочной системы является …

а) Я. А. Коменский б) К. Д. Ушинский
в) Ж. Ж. Руссо г) Л. Н. Толстой

5. В педагогической науке понятие «образование» рассматривается как…

а) необходимость б) процесс
в) результат г) ценность

6. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся

а) кибернетика, физиология, психолингвистика б) анатомия, экономика, социология
в) генетика, философия, культурология г) психология, физиология, философия

7. Отрасль педагогической науки, изучающая проблемы образования, обучения и воспитания взрослых называется …

а) этнопедагогикой б) андрагогикой
в) социальной педагогикой г) дидактикой

8. Представителем идей свободного воспитания является …

а) Ж.Ж. Руссо б) А.С. Макаренко
в) И.Ф. Гербарт г) Я. А. Коменский

9. Специальная педагогическая наука, разрабатывающая теоретические основы, принципы, методы, формы, средства воспитания и обучения детей с нарушениями зрения – это:

а) тифлопедагогика б) олигофренопедагогика
в) сурдопедагогика г) логопедия

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)