АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 1.4. Профессиональное становление и развитие педагога

Читайте также:
  1. ARCHE КАК СТАНОВЛЕНИЕ
  2. B) подготовка, системно построенная с помощью методов-упражнений, представляющая по сути педагогический организованный процесс управления развитием спортсмена
  3. C. развитие знаний в форме дообучения на дополнительной последовательности примеров
  4. C. развитие знаний в форме дообучения на дополнительной последовательности примеров
  5. CARE R REPAIRING – Восстановление
  6. I I этап развития Медицинской этики - становление монотеистических религий
  7. I. Истоки, развитие и расцвет Акаданского Джайхата, государства, предшествующего Абиссланду
  8. I.3.2.Становление советской системы управления
  9. I.4.2.Становление государственного управления на основе Конституции СССР и новой Конституции РСФСР
  10. II. СТАНОВЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ В СТРАНАХ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
  11. II.3.1. Становление института президенства
  12. III.5.1.Становление судебной власти в России. Общая характеристика судебной системы

Задание № 1. Продолжите фразы

Личностный рост – это _______________________________________

Главный психологический смысл личностного роста – это _________

К. Роджерс в своих работах дает развернутое описание направлений личностного роста.

По линии «личность-внутренний мир» основные направления личностного роста следующие:

· принятие себя и вера в себя, доверие к собственной природе;

· открытость внутреннему опыту переживаний, освобождение от защит, конгруэнтность;

· понимание себя, адекватное представление о себе, реалистичная и гибкая «Я-крнцепция», сближение «Я-реального» и «Я-идеального»;

· внутренний локус оценивания – ответственность за себя и независимость внешних оценок;

· интегрированность внутреннего мира, единство, целостность;

· гибкость, динамичность, способность меняться, «быть в процессе».

Назовите важнейшие, на ваш взгляд, направления личностного роста по линии «личность-внешний мир» (другие люди).

Задание № 2. Заполните таблицу «Профессиональное развитие учителя в системе непрерывного педагогического образования»

Этапы профессионального развития Характеристика этапа
1. Допрофессиональный этап  
2. Профессиональный этап  
3. Постпрофессиональный этап  
   

Задание № 3. Познакомьтесь с одним из вариантов периодизации жизненного пути профессионала, предложенного Е. А. Климовым

Фаза оптанции (от лат. optans, optantis – желающий) – выбор профессии.

Фаза адепции (от лат. adeptus – достигший) – человек уже выбрал профессию и начал обучение в специализированном учебном заведении (вузе, училище и т. д.).

Фаза адаптации (от лат. adaptatio – приспособлять) – привыкание молодого специалиста к работе. Адаптация требует вхождения во многие тонкости работы. Деятельность любого педагога связана со множеством новых, непредвиденных ситуаций, для разрешения которых требуются определенные умения, профессиональный опыт. Считается, что для учителя фаза адаптации длится 3-5 лет.

Фаза интернала. Для нее характерно, что работник может самостоятельно и успешно справляться с основными профессиональными функциями. Он уже «внутри» профессии, он стал «своим» как в сознании других, так и в самосознании.

Фаза мастерства. Она характеризуется тем, что работник обладает хорошими специальными качествами, умениями, или универсализмом, хорошо ориентируется в профессиональной области. Он обрел свой индивидуальный, неповторимый стиль деятельности, ее результаты стабильно высокие, поэтому есть все основания считать себя незаменимым работником.

Фаза авторитета. В это время человек уже является мастером своего дела, он может быть хорошо известен в своем кругу или за его пределами (в отрасли, на межотраслевом уровне, в стране). Профессиональные задачи он решает успешно за счет большого опыта, умения организовать свою работу, окружить себя помощниками.

Фаза наставничества. Человек может обучать других. Он приобрел единомышленников, последователей, учеников, передает опыт молодым. Следит за их ростом, его жизнь наполнена осмысленной перспективой.

Ответьте на вопросы:

1. Какие проблемы могут возникнуть на разных этапах жизненного пути профессионала?

2. На каком этапе, по вашему мнению, возникает самое большое количество проблем?

3. На каком этапе находитесь сейчас Вы? Почему вы так считаете:?

Задание № 4. Выстройте свой образовательный маршрут, каким вы представляете его сегодня. Составьте план своего профессионального развития на ближайшие 10 лет, заполнив таблицу:

Чему хочу научиться Где хочу поработать, в каких проектах участвовать Кто может помочь в этом
     

 

Примерные тестовые задания:

1. Профессионализм – это

а) уровень достижений в каком-либо виде профессиональной деятельности б) психологическая подготовленность личности к профессиональной деятельности
в) представление профессионала о себе и своей ценности г) сознание своей принадлежности к определенной профессиональной общности

2. Тип карьеры, при котором человек остается верен той сфере деятельности, которую он выбрал

а) стабильная карьера б) платообразная карьера
в) линейная карьера г) кратковременная карьра

3. Направление в образовании, обеспечивающее удовлетворение образовательных потребностей лиц, занятых самостоятельной профессиональной деятельностью, – это

а) образование взрослых б) послевузовское образование
в) непрерывное образование г) повышение квалификации

4. В настоящее время наряду с термином «образование взрослых» используется термин:

а) андрагогика б) аспирантура
в) экстернатура г) магистратура

5. К негативным факторам, осложняющим процесс профессионального становления педагога не относится:

а) кризис нереализованности б) кризис бесперспективности
в) кризис опустошенности г) кризис самоопределени

6. Фаза жизненного пути профессионала, на которой человек уже выбрал профессию и начал обучение в вузе -

а) фаза оптанции б) фаза интернала
в) фаза адепции г) фаза авторитета

 


 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)