АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Хід заняття. * Презентація Microsoft Power Point ( слайди 2-7)

Читайте также:
  1. VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
  2. VII.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
  3. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
  4. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
  5. Практичне заняття. Створення документів в Excel
  6. Практичне заняття. Створення документів в Word
  7. Хід заняття.
  8. Хід заняття.

* Презентація Microsoft Power Point (слайди 2-7).

Мандрувала книжечка по лісі.
Жовте листя падало до ніг.
Вийшла білка, сіла на горісі:
— Заходи до мене! — Дам горіх!
— Дякую! — сказала чемно книжка, —
Певне добрий твій горіх на смак,
Та спішу, аж заболіли ніжки,
До дітей я поспішаю так.
Мандрувала книжечка по полі,
Хом'ячки їй заступили путь:
— Ти куди спішиш? Та лиш поволі!
Пиріжки у нас у ямці ждуть!
— Дякую! — сказала чемно книжка,
— Пиріжки смачні пізніше з'їм!
А тепер спішу, аж гнуться ніжки,
Дітям радість принести усім!
Мандрувала книжка вулицями.
Вулиці зеленим світлом: блим!
— Походи та прогуляйся з нами!
Ти куди спішиш, та ще за чим?
Але книжка поспішала далі,
Де з віконця, з-поза занавіс,
Вже давненько діти виглядали,
Щоб їм книжку хтось нову приніс. (Л.Храплива)

* За потребою можливе використання уривку вірша.

Вчитель – логопед. Ось нарешті книжечка і до нас примандрувала! Що ж цікавого нам вона принесла?

*Відкривають книгу,але там лише кольорові плямки (слайд 8).

Вчитель-логопед. Що б це могло означати?

*Міркування дітей.

- Що ми очікували тут побачити? (казки)

- Про яку казку ви подумали, побачивши жовтий колір? («Колобок», «Ріпка», «Солом’яний бичок», «Про півника та двох мишенят» і т.д.).

- З якою казкою у вас асоціюється червоний колір? («Червона Шапочка», «Червоненька квіточка» і т.д.).

- Кого пригадали, побачивши голубий колір? (Снігурку, Капітошку).

- Кого з казкових героїв уявили, побачивши сірий колір? (вовка,мишку, сірих гусей).

Вчитель – логопед. Ви без труднощів справилися з цим завданням. Чому?

(тому що всі ці казки нам знайомі з дитинства). Наша книга розкрила перед нами чисті аркуші, мабуть, для того, щоб сьогодні створили нову, власну казку. Ми використаємо як знайомі, так і нові, несподівані персонажі у ній, придумаємо нові початок та закінчення.

Країна казок кольорова

Гостям обійми розкрива,

Запрошує малят у гості

Помилуватись на дива.

Тут можна мріяти, творити,

Змінити все на новий лад.

Клубок казок будем котити,

Герої стануть в один ряд.

*Гра «Стара казка на новий лад»: діти по черзі розповідають 2-3 речення про свого героя, пов’язуючи кожен наступний персонаж з попереднім (слайди 9-11).

Варіант 1.

Варіант 2.

 

 

 

 

 

 

 
 
 

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)