АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Внутриличностный аспект

Читайте также:
  1. I.2 Коннотативный аспект значения лексических единиц
  2. IV. Словарный состав современного русского литературного языка в функциональном, социолингвистическом аспектах и с точки зрения его происхождения (2 часа).
  3. IX. ВЕТЕРИНАРНЫЕ АСПЕКТЫ
  4. Аксіологічний аспект правознавства
  5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи. Речевой аппарат, его части. Устройство и роль нижней части речевого аппарата.
  6. Аспект-маркер
  7. Аспектами деятельности организации
  8. Аспекти інформаційної культури
  9. Аспекти спеціальної правоздатності
  10. Аспекты
  11. Аспекты
  12. АСПЕКТЫ И СТАДИИ ТЕРАПИИ

Опросник

1. Я четко осознаю свои чувства и эмоции.

2. В моих публичных выступления отсутствуют эмоции.

3. Мое спонтанное поведение не мешает мне достигать намеченной цели.

4. В конфликтных ситуациях я скрываю свои эмоции, чувства.

5. Я внимательно выслушиваю партнеров по общению.

6. Принимать решение в конфликтной ситуации необходимо сразу.

7. Я стараюсь меньше влиять на поступки и чувства других людей.

8. Я предпочитаю контролировать людей.

9. Я в равной степени осознаю свою ранимость и свою силу.

10. Мне важно мнение людей, если я дал волю чувствам.

11. Мне удается контролировать свои чувства, даже когда я сердит или расстроен.

12. При общении с начальством я теряюсь и думаю только о том, чтобы поскорее закончился разговор.

13. Я сосредоточен на чувствах других.

14. Разногласия, я стараюсь, устранять сразу, как их обнаружил.

15. Я позволяю другим взять на себя мою роль руководителя и при этом их не контролирую.

  1. Мне свойственно использовать власть, принадлежащую по должности
  2. Мне удается скрывать неприязнь к плохому человеку.
  3. В общении с коллегами я могу думать о чем - то своем.
  4. Во всех ситуациях я открыто выражаю свои чувства.
  5. Поломка телевизора (бытовой техники) может заставить меня растеряться, впасть в отчаяние.
  6. Я общаюсь с другими так, чтобы они гордились своими успехами.
  7. Я не обращаю внимание на психологические состояния коллег при достижении общих целей.
  8. Я помогаю другим лучше понять себя.
  9. В общении я сосредотачиваюсь на цели, а не на чувствах.
  10. Я легко выражаю симпатию к другому человеку.
  11. Близкие люди одергивают меня: «расслабься!».
  12. Я свободно выражаю свои чувства.
  13. Я ощущаю неуверенность в общении с людьми.
  14. Я понимаю чужие чувства, даже если дискуссия проходит на повышенных тонах.
  15. Мне безразличны чувства других возникающие в ходе совместной работы.
  16. Я подбадриваю других, чтобы они делали работу лучше.
  17. Мне сложно высказаться прямо о мешающем мне поведении другого человека.
  18. Я доверяю своим чувствам при принятии серьезных решений.
  19. Мне трудно смотреть прямо в глаза малознакомому человеку.
  20. Я искренен, когда говорю с другими о своих чувствах и намерениях.
  21. Когда я выражаю партнеру эмоциональную поддержку, он этого не воспринимает, не чувствует.
  22. Мне важно, какие чувства и эмоции привели к конфликту.
  23. Мне все равно, что чувствует неприятный мне человек.
  24. Своей позой, глазами, интонацией я показываю свое отношение к другому человеку.
  25. Мне сложно вести критический разговор так, чтобы собеседник не обиделся, принял критику

Ключ

Способности Шкалы Номера вопросов Сумма баллов А - В Интегральные индексы
  способность к осознанию и принятию своих чувств А, «Прямые» 1, 9, 17, 25, 33     Внутриличностный аспект
В, «Обратные» 2, 10, 18, 26, 34    
  самоконтроль А, «Прямые» 3, 11, 19, 27, 35    
В, «Обратные» 4, 12, 20, 28, 36    
  способность к распознаванию, пониманию и изменению эмоциональных состояний других людей А, «Прямые» 5,13,21,29,37     Межличностный аспект
В, «Обратные» 6,14,22,30,38    
  Управление чувствами и эмоциями других людей А, «Прямые» 7,15,23,31,39    
В, «Обратные» 8,16,24,32,40.    
Интегральный показатель Сумма баллов по всем шкалам  

Обработка результатов:

В соответствии с ключом рассчитывается сумма балов по «прямым» и «обратным» вопросам. Затем для каждой шкалы рассчитывается индекс по формуле:

«А - В»,

где А - сумма баллов по «прямым» вопросам, В – сумма баллов по обратным.

То есть, из суммы баллов по «прямым» вопросам необходимо вычесть сумму баллов по «обратным» вопросам.

Интегральные индексы:

1. Внутриличностный аспект эмоционального интеллекта (способность к осознанию и принятию своих чувств, самоконтроль): сумма баллов по 1 и 2 шкалам.

2. Межличностный аспект эмоционального интеллекта (способность к распознаванию, пониманию и изменению эмоциональных состояний других людей): сумма баллов по 3 и 4 шкалам.

3. Интегральный показатель эмоционального интеллекта: сумма баллов по всем шкалам опросника.

Диапазон баллов по каждой шкале: min – «-20 баллов», mах – «+20 баллов».

В результате подсчетов уровень выраженности каждого свойства эмоционального интеллекта определяется следующим образом:

От «-20» до «-5» баллов - низкий;

От «-5» до «+7» баллов - средний;

От «+7» до «+20» баллов - высокий.


Интерпретация шкал опросника МЭИ:

1. Интегральный показатель.

Высокий уровень эмоционального интеллекта предполагает отсутствие или незначительное различие в иерархической зависимости отдельных компонентов, все формы интегративно проявляются на всех уровнях. Эмоциональный интеллект считается высоко развитым при условии, что все формы представлены качественными характеристиками и реализуются во взаимодействии, поведении и деятельности.

Средний уровень развития эмоционального интеллекта характеризуется яркой выраженностью развития отдельных аспектов эмоционального интеллекта и низким уровнем развития других его компонентов. Средний уровень предполагает наличие способности к развитию отдельных компонентов эмоционального интеллекта.

Низкий уровень развития эмоционального интеллекта представлен низкими количественными результатами диагностики и характеризуется отсутствием мотивации достижения успеха в профессиональной деятельности, во взаимодействии и общении.

Эмоциональный интеллект можно развить в любом возрасте.


Внутриличностный аспект


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)