АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Знания только тогда надежны, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью

Читайте также:
  1. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  2. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  7. I. Методические основы
  8. I. Методические основы оценки эффективности инвестиционных проектов
  9. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  10. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  11. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  12. I. Основы экономики и организации торговли

Знания только тогда надежны, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью. «Готовые формулы забываются легко, но если выводы добыты хоть в какой-то степени собственным трудом, они остаются в памяти надолго». (А.Н. Толстой). Поэтому самостоятельное изучение не только учебников, но и важнейших работ, монографий и научных статей первоисточников, имеет основополагающее значение.

Учебный процесс, в условиях малого числа аудиторных часов, ведется на таком уровне трудности, который обусловливает необходимость систематической серьезной работы, формирующей логическое мышление, понимание реальных экономических явлений и процессов, стоящих за экономическими теориями, научными понятиями, цифрами. Только высокий уровень трудности занятий может развить интеллект, выработать потребность умственно трудиться.

Подлинного успеха в получении высшего образования способен достигнуть лишь тот студент, который в своем духовном развитии восходит на новые ступени. При этом учиться надо не по принуждению, как ведомый за руку, а только по собственной воле. Важно, чтобы студент испытывал постоянную потребность в самостоятельной работе и в самоусовершенствовании.

При этом существует определенная опасность. Люди, которые запоминают много цифр, цитат, высказываний ученых и политических деятелей, могут «сразить» своих коллег – студентов, слушателей, аспирантов – внешним блеском, кажущейся эрудицией. Обычно эти люди не имеют глубоких знаний. Это начетчики, которые, как правило, не могут использовать свои знания для практического дела, самостоятельно аргументировать, свою точку зрения в споре. Они бывают не подготовлены к решению спорных, жизненных вопросов. Память нужно тренировать, но главное – развивать мышление, интеллект. Поэтому очень важно научиться овладевать сложными процессами умственного труда. Учеба должна быть добровольной, сознательной, увлекательной, приносить радость.

Преподаватель на лекциях направляет самостоятельную работу студентов. Наряду с лекциями, большое значение имеют многообразные формы реализации результатов самостоятельной работы: доклады и реферативные выступления на семинарах, доклады на конференциях, участие в обсуждении монографий и статей.

Методические указания, обычно, представляют собой совокупность правил, приемов и методов обучения или изучения какого-то учебного предмета. В данном случае методические советы направлены на организацию самостоятельной, научно-исследовательской работы по дисциплине «Экономика». Каждую тему надо проработать не по одному учебнику, а использовать два-три дополнительных источника, которые указаны в списке литературы. Обязательно надо делать выписки, а если материал ксерокопирован, то нужно подчеркнуть в нем главное. Необходимо правильно пронумеровать основные положения по рассматриваемому вопросу, составить развернутый план выступления.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)