АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лёгкая атлетика 6 часов

Читайте также:
  1. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  2. III. Распределение часов по темам и видам обучения
  3. IV.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы.
  4. ZHRTYPE (ЗП.Типы часов)
  5. Всего лекционных часов - 36.
  6. Гарантия на всё оборудование – 1 год или 2 000 мото-часов (в зависимости от того, что наступит быстрее).
  7. ГЛАВА I ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА В ПРОГРАММЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
  8. Десять тысяч часов... Подсчитайте сами: если вы будете работать восемь часов в день пять дней в неделю, то достичь этой отметки сможете только через пять лет.
  9. Досрочное голосование осуществляется с 10 до 14 часов и с 16 до 19 часов в присутствии не менее двух членов участковой комиссии.
  10. Древнеиндийская философия (8 часов).
  11. З БУДЬ-ЯКИХ ПИТАНЬ ЩОДО ТИМЧАСОВОГО ПЕРЕБУВАННЯ: ВАМ ДОПОМОЖУТЬ РЕГІОНАЛЬНІ ШТАБИ
  12. Загальна характеристика фонду соціального страхування з тимчасової втрати працездатності
      Броски набив­ного мяча ве­сом 1 кг спо­собом снизу из положения стоя Игры; «Передачи», «Перетяжки»   Разучить разминку с на­бивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя Набивной мяч Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, упражне­ния на внимание, технику бро­ска набивного мяча способом снизу из положения стоя Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Броски набив­ного мяча ве­сом 1 кг спо­собом снизу из положения стоя Игры; «Передачи», «Перетяжки»   Разучить разминку с на­бивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя Набивной мяч Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, упражне­ния на внимание, технику бро­ска набивного мяча способом снизу из положения стоя Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Броски набив­ного мяча весом 1 кг из положения сидя Повторить разминку с на­бивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя Набивной мяч Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.  
      Броски набив­ного мяча весом 1 кг из положения сидя Повторить разминку с на­бивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя. Набивной мяч Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.  
      Прыжки в ска­калку Игры; «Под обстрелом», «Подбрось поймай»   Провести разминку со ска­калками, круговую тренировку; совершенствовать умение вы­полнять прыжки в скакалку. Круговая тренировка Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалка­ми, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круго­вой тренировки, игрового упражнения на равновесие; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Подвижная игра с мячом Провести разминку с мя­чом в парах, подвижную игру «Охотники и утки»; повторить изученные волейбольные упражнения Баскетбольные и волейбольные упражнения Научатся: выполнять размин­ку с мячом в парах, нижнюю подачу, броски мяча на задан­ные высоту и расстояние; играть в подвижную игру «Охотники и утки»; подводить итоги чет­верти Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, ра­зучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
Элементы спортивных игр (баскетбол) 5 часов
      Владение мя­чом на месте и в движении Игры; «Прятки», «Двенадцать палочек»     Разучить разминку с мя­чом, повторить стойку бас­кетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении. Баскетбол Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскет­болиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполне­ние свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Владение мя­чом на месте и в движении Игры; «Прятки», «Двенадцать палочек»     Разучить разминку с мя­чом, повторить стойку бас­кетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении. Баскетбол Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскет­болиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполне­ние свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча. Ведение мяча Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку, направленную на развитие ко­ординации движений, останов­ку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочеред­но, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча Ведение мяча Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку, направленную на развитие ко­ординации движений, останов­ку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочеред­но, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Выполнение упражнений с мячами в парах Игры; «Быстро шагай», «Пятнашки» Провести разминку с мя­чом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с после­дующим броском в баскетбольное кольцо Баскетбольное кольцо Научатся: выполнять размин­ку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, веде­ние мяча, упражнение на вни­мание Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
Лыжная подготовка- 12 часов.
      ИОТ по лыжам. Передвижения на лыжах сту­пающим ша­гом. Повторить правила безо­пасности при эксплуатации лыж и лыжных палок, команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», тех­нику ступающего шага на лыжах Физические упражнения Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», техни­ку ступающего шага, ступаю­щий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м ступающим шагом. Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасно­сти при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строе­вых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с по­ставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно вос­принимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Передвиже­ние на лыжах скользящим шагом Повторить команду «Лы­жи под руку», правильную технику обгона на дистанции, техни­ку передвижения на лыжах скользящим шагом. Сила, быстрота, вы­носливость, гибкость, лов­кость и коор­динация дви­жений Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», техни­ку обгона во время передвиже­ний на лыжах, ступающий шаг на лыжах без палок, скользя­щий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м скользящим шагом Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасно­сти при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строе­вых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с по­ставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно вос­принимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Передвиже­ние на лыжах с палками скользящим шагом Совершенствовать технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок; повто­рить повороты на месте «веером».   Волевые качества Научатся: выполнять сколь­зящий шаг на лыжах с палками и без, повороты на месте «вее­ром», упражнение на лыжах на выносливость; соблюдать правила техники безопасности на уроке физической культуры при выполнении упражнений Познавательные: - бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требования техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение бега на лыжах способом скользящего шага, поворота «веером», строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении бега (на лыжах).   Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Передвиже­ние на лыжах с палками по­переменным двухшажным ходом Разучить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; повторить тех­нику передвижения на лыжах с палками скользящим шагом Физические упражнения Научатся: выполнять органи­зующие команды «Лыжи под руку!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попе­ременным двухшажным ходом Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, по­переменного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах).   Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.  
      Передвиже­ние на лыжах с палками од­новременным одношажным ходом. Повторить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; разучить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношаж­ным ходом. Сила, быстрота, вы­носливость, гибкость, лов­кость и коор­динация дви­жений. Научатся: выполнять организу­ющие команды «Лыжи на пле­чо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, попеременный двух- шажный ход, одновременный одношажный ход Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий. Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы­полнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палка­ми и без них. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получе­ния ее результата Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Подъем на склон «лесенкой» на лыжах Повторить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом; создать условия для выполнения подъема на склон «лесенкой» на лыжах. Волевые качества. Научатся: выполнять органи­зующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано­вись!», разминку на лыжах с палками, подъем на склон «лесенкой» на лыжах, пере­движение попеременным двухшажным и одновремен­ным одношажным ходом Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий. Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Подъем на склон «елочкой» на лыжах Повторить короткую раз минку на лыжах, со­вершенствовать лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» на лыжах. Сила, быстрота и вы­носливость. Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», раз­минку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере­менный двухшажный и одно­временный одношажный ход, подъем на склон «елочкой» Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы­полнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палка­ми и без них. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получе­ния ее результата Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей
      Торможение «плугом» на лыжах Повторить спуски в высо­кой и низкой стойке; совершенствовать технику подъемов на склон «елочкой» и «лесенкой»; разучить торможение «плугом» на лы­жах. Координация движений. Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано­вись!», технику ступающего шага с палками на лыжах, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере­менный двухшажный и одно­временный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низ­кой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой» Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух­шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них; подъема «елочкой», «лесенкой», спус­ка в высокой и низкой стойке, торможением «плугом», строевых команд, построений. Регулятивные: адекватно вос­принимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Подвижная игра на лы­жах «Прока­тись через во­рота» Разучить короткую раз минку со снежками, подвижную игру на лыжах «Прокатись через ворота»; повторить изученные лыжные ходы, технику торможения «плугом» на лыжах. Волевые качества Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано­вись!», разминку со снежками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере­менный двухшажный и одно­временный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы­полнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух­шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, подъема «елочкой», «лесенкой», спуска торможением «плугом», строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: адекватно вос­принимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей
      Подвижная игра на лы­жах «Подни­ми предмет» Создать условия для прохождения дистанции не менее 700 м на лыжах свободным ходом; разучить подвиж­ную игру на лыжах «Подними предмет». Координация движений. Научатся: выполнять органи­зующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками; прохо­дить дистанцию 700 м на лы­жах; играть в подвижные игры Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух­шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, раз­минки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с по­ставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей
      Движение на лыжах с пал­ками «змейкой» Создать условия для про­хождения на лыжах свободным ходом дистанции не менее 700 м; разучить движение на лыжах с палками «змейкой». Волевые качества Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано­вись!», ступающий и скользя­щий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношаж­ный ход, движение на лыжах Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно во принимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей
      Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах на время Создать условия для прохождения дистанции 1000 м на лыжах на время, выполнения свободного катания на лыжах со склона. Координация движений. Научатся: выполнять орга­низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано­вись!», ступающий и скользя­щий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношаж­ный ход, движение на лыжах с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона; иг­рать в подвижные игры на лы­жах; проходить Дистанцию 1000 м на лыжах на время Познавательные: бережное обращение с ин­вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы­полнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух­шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движе­ний на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).   Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей
Элементы спортивных игр (баскетбол)-1ч
      Выполнение упражнений с мячами в парах Игры; «Быстро шагай», «Пятнашки» Провести разминку с мя­чом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с после­дующим броском в баскетбольное кольцо Баскетбольное кольцо Научатся: выполнять размин­ку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, веде­ние мяча, упражнение на вни­мание Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
Гимнастика с элементами акробатики- 5 ч
      Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись Повторить броски мяча в баскетбольное кольцо, тестирование подтягивания на низкой перекладине согнувшись Подтягивание на низкой перекладине Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, тестиро­вание подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со­гнувшись, бросок мяча в баскет­больное кольцо, упражнение на внимание; играть в спортив­ную игру баскетбол.   Познавательные: выполнение организационных команд, бега с заданием, разминки с мячом, броска мяча по кольцу, произвольного по кольцу, подтягивания на низкой перекладине из виса согнувшись; знакомство с правилами игры в баскетбол Регулятивные: адекватно оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Тестирование наклона впе­ред из поло­жения стоя. Провести разминку с малыми мячами, тестирование наклона вперед из положения стоя повторить различные броски мяча в баскетбольное кольцо спортивную игру баскетбол. Мячи малые Научатся: выполнять тестиро­вание наклона вперед из положения, стоя,броски мяча в бас­кетбольное кольцо способами снизу, сверху, стоя спиной к кольцу; играть в спортивную игру баскетбол.   Познавательные: выполнение наклона вперед из положения стоя; участие в игре баскетбол; выполнение упражнения на запомина­ние15-секундного промежутка времени Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Тестирование виса на время Игры; «Пятнашки с домиками», «Пятнашки по кругу». Повторить разминку с ма­лыми мячами; провести тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель Горизонтальная цель Научатся: выполнять размин­ку с малыми мячами, тестиро­вание виса на время, броски мяча в горизонтальную цель, упражнение на внимание   Познавательные: выполнение виса на время, броска мяча по мишеням, упражнения на внимание; знакомство с игрой гандбол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Упражнения на уравнове­шивание предметов Провести круговую тренировку; создать усло­вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. Круговая тренировка Научатся: выполнять упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание рав­новесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Упражнения на уравнове­шивание предметов Провести круговую тренировку; создать усло­вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. Круговая тренировка Научатся: выполнять упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание рав­новесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
Элементы спортивных игр -1 ч
      Спортивная игра футбол Игры; «Третий лишний на прогулке» «Пустое место»   Повторить разминку со скакалками; разучить и совершенствовать выполнение упражнений мячом (футбольных упражнений) Футбол Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, ведение мя­ча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на вни­мание; играть в спортивную игру футбол Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, прыжка в длину с места, упражнения на внимание; участие в игре фут­бол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
Легкоатлетические упражнения - 11 ч.
      Прыжок в вы­соту с прямо­го разбега Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега Прыжок в вы­соту, набивной мяч Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие коор­динации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Прыжок в вы­соту с прямо­го разбега Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега Прыжок в вы­соту, набивной мяч Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие коор­динации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Прыжок в вы­соту спиной вперед Игры; «Успей занять место», «Золотые ворота»     Разучить пры­жок в высоту спиной вперед, совер­шенствовать прыжок в высоту с прямого разбега. Прыжок в вы­соту Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы­соту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на коор­динацию и расслабление Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Прыжок в вы­соту спиной вперед Игры; «Успей занять место», «Золотые ворота»     Разучить пры­жок в высоту спиной вперед, совер­шенствовать прыжок в высоту с прямого разбега. Прыжок в вы­соту Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы­соту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на коор­динацию и расслабление Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
      Тестирование подъема туло­вища за 30 с Провести тестирование подъема туловища за 30 секунд Туловище Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы­соту спиной вперед с прямого разбега, тестирование подъема туловища за 30 с, уп­ражнение на внимание Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, выполнение упражнения на внимание; подъем туловища за 30 секунд Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера.
      Упражнения на уравнове­шивание предметов Игры; «Падающая палка», «Компас»     Провести круговую тренировку; создать усло­вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. Гимнастические палки Научатся: выполнять размин­ку упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.
      Упражнения на уравнове­шивание предметов Игры; «Падающая палка», «Компас»     Провести круговую тренировку; создать усло­вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. Гимнастические палки Научатся: выполнять размин­ку упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.
      Тестирование бросков мяча в горизон­тальную цель Разучить разминку в дви­жении; провести тестирование бросков мяча в горизонтальную цель Горизонтальная цель Научатся: выполнять размин­ку в движении, тестирование бросков мяча в горизонталь­ную цель, упражнения на вни­мание; играть в спортивную игру гандбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Тестирование прыжка в дли­ну с места Провести тестирование прыжка в длину с места Прыжки и их разновидности Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, тестирова­ние прыжка в длину с места, упражнения на внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре Познавательные: выполнение разминки со скакалками, прыж­ка в длину с места Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Круговая тре­нировка Провести разминку в дви­жении, круговую тренировку.   Станции круговой тренировки Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, уп­ражнения на внимание; прохо­дить станции круговой трени­ровки (усложненный вариант) Познавательные: Выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, круговой тренировки; Регулятивные: пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.  
      Тестирование бега на 1000 м. Обобщение изученного во 2 классе Игра; «Ловля парами»     Провести тестирование бега на 1000 м; повторить и обобщить изученное во 2 классе Обобщение изученного Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие гибкости; сдавать тестирование бега на 1000 м Получат возможность научиться: Обобщение изученного во 2 классе Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки, направленной на подготов­ку ног к длительному бегу и на развитие гибкости, бега на 1000 м с высокого старта Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.    

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)