АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Гри «Прийняття на роботу претендентки»

Читайте также:
  1. Вплив помилок виготовлення та пружних деформацій на роботу зубчастої передачі
  2. Досить поширеним випадком трудового договору є договір про роботу за сумісництвом.
  3. ЗАВДАННЯ НА РОБОТУ
  4. Звіт про виконану роботу
  5. Особливості праці учнів, студентів і працiвникiв, якi поєднують роботу з навчанням
  6. Перелік теоретичних запитань, що виносяться на залікову роботу
  7. Покажіть роботу викладачеві.
  8. Порядок видачі завдання на курсову роботу
  9. Прийом на роботу. Як побудувати бесіду
  10. Складання наряду на роботу водіїв і кондукторів
  11. Стаття 49. Особлива гарантія для окремих категорій безробітних, які втратили роботу у зв'язку із змінами в організації виробництва і праці

Порядок виконання завдання:

І. Ознайомтесь із сценарієм рольової гри.

II. Перед проведенням рольової гри винесіть на дискусію (об­говорення) такі положення:

1. Якими психологічними якостями повинна бути наділена секретар (референт) директора? Чи достатньо мати лише ті якості, які приведені в рольовій грі як визначальні?


Порушення завдання * для ролі «керівника тренінгу»

Керівнику давно відомі взаємостосунки між мікро-групами у цій філії. Оскільки вона досі не мала жодних труднощів з проведенням тренінгу,, вона не бачила причини говорити про це з керівником філії. І ось керів­ник тренінгу нещодавно мала розмову у філії з керівником округу, яко­му підкоряються всі філії. Цей начальник - молодий кар'єрист, який нещодавно став офіцером резерву бундесверу, дуже часто і охоче вжи­ває військові вислови. В ході цієї бесіди керівник округу помітив, що ця філія є «іржавим смітником», тому що його керівник не володіє необхі­дними якостями лідера. Організатор тренінгів, що раніше ніколи не чула про негаразди між керівником округу і начальницею філії, хвилювала­ся. Вона припустила, що керівник округу шукає зачіпку облити грязю­кою директора філії і хоче спробувати допомогти цьому керівнику філії. В одній із бесід, яку немов би випадково завела керівник семінару, ди­ректор філії вперше вийшла із себе. У неї завжди будуть труднощі, якщо вона серед продавщиць буде організовувати мікрогрупи. Вона і так лед­ве витримує, що ставиться до всіх по-чесному. Чому деякі дами знову і знову об'єднуються проти неї? Нарешті вона звертається за порадою до керівника семінару: як вона повинна вчинити, щоб змінити це неприєм­не співробітництво на злагоджену колективну роботу? Вона примуше­на також^визнати, що у неї «підгорів контакт» з керівником округу і не бачить можливості просити у нього допомоги.

Прийміть, будь ласка, рішення:

Як ви повинні діяти в цьому випадку? Ви хотіли б побесідувати з кожною продавщицею окремо? Один або в присутності керівника філії? Чи ви хотіли б провести дискусію зі всією командою? Мета ваших зусиль повинна бути скерована на те, щоб в цю філію знову прийшов спокій. Конкретно це означає: у кінцевому підсумку ви повинні підве­сти неофіційного керівника групи до того, щоб вона не працювала проти керівника філії. Ви вільні у виборі, з ким і в якій послідовності ви будете розмовляти. Ви не обмежуєтесь також і в часі.

*Порушення завдання - це, ймовірно, перешкода, тобто збиття з курсу, яке використовується в тренінгах як негативне підкріплення з метою активізації мислення і підвищення долі евристики в процесі розв'язку проблеми чи задачі. - Прим, автора.


2. Чи універсальні ці якості для секретаря (референта) дирек-

тора, працюючого в соціальній, виробничій чи іншій га­лузі? Чи, скажімо, секретар директора заводу і секретар рек­тора вузу повинні мати різні чи майже ідентичні якості пси­хіки, риси характеру, стереотипи поведінки?

3. Імідж та поведінка секретаря директора. Чи повинна вона
своєю поведінкою показувати (переломлювати через себе,
віддзеркалювати) ставлення керівництва до того чи іншо­
го працівника? Чи, може, у зовнішніх проявах вона повин­
на бути абсолютно нейтральною?

4. Чи відрізняються вимоги до секретарок (референтів) за про-

фесійними, інтелектуальними та характерологічними шка­лами у ФРН і в нас? Чи існують менталітетні чи етнічні відмінності в «образах» (уявленнях про...) секретарок у нас та в країнах західної цивілізації?

III. Проведіть рольову гру «Прийняття на роботу претендентки» за поданим сценарієм, використавши «рекомендації для кері­вника семінару».


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)