|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Задание 9. Самоотчет о работе в ходе практикиВ этой части отчетных материалов студент должен описать свою работу по следующему плану: 1. За счёт чего состоялся ваш контакт с учащимися. Смогли ли вы расположить к себе ребёнка. Как Вам это удалось. Опишите, что способствовало Вашему контакту. 2. В чём именно заключался индивидуальный подход к этому ученику, какие средства воздействия были использованы (создание эмоционального комфорта, снятие напряжения, школьной тревоги, помощь при индивидуальном анализе психотравмирующих моментов в обучении и в отношениях со сверстниками, психологическая поддержка при эмоциональной отчуждённости, замкнутости, застенчивости и т.д.). 3. Нужно описать, насколько успешно проходила ваша работа. Соответствовала ли она тем целям, которые Вы первоначально поставили. Какие особенности Вы открыли в себе при индивидуальной работе с учеником. Что для Вас оказалось наиболее сложным. 4. Сформулируйте задачи профессионального и личностного самосовершенствования.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ В установленный срок, не позднее 3 дней после окончания практики, материалы практики обобщаются и формируются в специальную папку, которая представляется на кафедру (в комиссию по защите практики).
Структура и содержание папки с отчетными документами
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ Дифференцированный зачетпо практике выставляется студенту на основании анализа представленных отчетных документов, отзывов руководителей от базы и кафедры, результатов защиты отчета в комиссии, назначенной заведующим кафедрой. Оценка за практику вносится в зачетно-экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.
Критерии оценивания результативности практики Оценка ОТЛИЧНО выставляется студенту, который: ü выполнил весь объём работы, предусмотренный программой практики, ü получил отличные оценки за все мероприятия, указанные в рабочей программе практики, ü ответственно и с интересом относился к работе на базе практики, ü показал глубокую теоретическую и практическую подготовку, ü проявил исследовательскую и профессиональную культуру при оформлении отчётной документации, ü соблюдал профессионально-этические нормы психологической деятельности и правила внутреннего распорядка учреждения, ü качественно и в установленные сроки написал отчёт о практике. Оценка ХОРОШО выставляется студенту, который: ü выполнил весь объём работы, предусмотренный программой практики, ü хорошо подготовил и выполнил все мероприятия, указанные в рабочей программе практики, ü допустил незначительные ошибки при выполнении заданий, ü проявил заинтересованность и самостоятельность в работе, ü соблюдал профессионально-этические нормы психологической деятельности и правила внутреннего распорядка учреждения, ü в установленные сроки написал отчёт о практике. Оценка УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО выставляется студенту, который: ü выполнил программу практики, ü допускал существенные ошибки в проведении мероприятий, предусмотренных программой, ü не проявил достаточной заинтересованности, инициативы и самостоятельности в выполнении заданий практики, ü при выполнении заданий практики продемонстрировал недостаточный уровень исследовательской и профессиональной культуры, ü сдал отчет с большим опозданием. Оценка НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО выставляется студенту, который: ü не выполнил программу практики, ü безответственно относился к своим обязанностям, ü отсутствовал на базе практики без уважительной причины, ü не представил отчетную документацию.
ФИО студента_______________________________________________________ курс___________ Срок проведения________________ база практики_____________________ ФИО руководителя практики от кафедры________________________________________________
Примечание. 1. Оценки по п.п. 1 – 15 выставляет руководитель практики от кафедры. Общая оценка за практику выставляется комиссией по итогам защиты. 2. В зависимости от вида практики (учебная, производственная, преддипломная) вводится специальный коэффициент перевода баллов в шкалу ECTS. Соотношение шкал оценивания ECTS с национальной системой оценивания в Украине и СГГУ
список рекомендуемой литературы 1. Абрамова Г.С.Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М.: Академия, 1998. – 320 с. 2. Абрамова Г.С. Практическая психология. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – 368 с. 3. Адаптація дитини до школи /Упоряд. С.Максименко, К. Максименко, О.Главник. – К.:Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. 4. Белобрыкина О.А. Диагностика самосознания в детском возрасте. – СПб.: Речь, 2006. – 320 с. 5. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Генезис, 2000. – 298 с. 6. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М.: Владос-Пресс, 2001. – 160 с. 7. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Владос, 2001. – 256 с. 8. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Сфера, 1993. – 240 с. 9. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 1996. – 240 с. 10. Практикум по возрастной психологии /Под ред.Л.А.Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694 с. 11. Практикум по возрастной и педагогической психологии /Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999. – 160 с. 12. Рабочая книга школьного психолога /Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. 13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2-х кн. – М., 1999. 14. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2005. – С.329-334.) 15. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: Владос, 1995. – 291 с.
Приложение 1 Титульный лист папки с отчетными документами
СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ОТЧЕТ о прохождении учебной практики студентом___ курса специальности ___________________группы ____ _____________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)
Севастополь
Приложение 2 Титульный лист дневника практики
СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ студента ___курса специальности_________________ группы____ ________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)
Севастополь
Приложение 3
Разделы дневника практики
I. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ
II. ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗЫ ПРАКТИКИ С АНАЛИЗОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ (Протокол беседы с администрацией, перечень запросов психологу и т.д.) III. ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАПИСИ О СОДЕРЖАНИИ ВЫПОЛНЯЕМОЙ РАБОТЫ (Ход выполнения заданий практики с обоснованием выбора методик, стратегии и тактики работы и т.д.) IV. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ И ПРИЧИН ВОЗНИКШИХ ЗАТРУДНЕНИЙ
V. ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОЖЕЛАНИЯ ПО СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ
VI. ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ОТ БАЗЫ ПРАКТИКИ В свободной форме оценивается умение практиканта установить контакт с администрацией и персоналом, поддерживать благоприятный психологический климат для общения, отношение практиканта к работе, пожелания, рекомендуемая оценка за практику.
Навчальне видання
Скрипко Лідія Володимирівна, Мельник Наталя Юріївна
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.012 сек.) |