АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методична розробка лекції №2 з «Основ ортодонтії та ортопедичної стоматології.»

Читайте также:
  1. АНОТАЦИЯ к электронному учебнику «Основы системного анализа»
  2. Види інструкцій з питань охорони праці та їх розробка.
  3. ЗАВДАННЯ СУЧАСНОЇ СЕЛЕКЦІЇ. ШТУЧНИЙ ДОБІР І ЙОГО ФОРМИ
  4. Задачи к теме «Основные законы (принципы) правильного мышления»
  5. Заслуговує на увагу розробка методу упорядкування, розпізнання і розміщення окремих
  6. Зміст лекції
  7. Зміст лекції
  8. Зміст лекції
  9. Зміст лекції
  10. Зміст лекції
  11. Зміст лекції
  12. Зміст лекції
Тема: 2. Анатомо-фізіологічні особливості розвитку щелепно-лицевої ділянки у віковому аспекті

 

1. Науково-методичне обгрунтування теми: «Анатомо-фізіологічні особливості розвитку щелепно-лицевої ділянки у віковому аспекті»

- Вивчення анатомічної будови зубо-щелепної ділянки: верхньої та нижньої щелепи, скронево-нижньощелепного суглоба. Жувальні м’язи, місця їх кріплення. Характеристика рухів нижньої щелепи. Будова зубних рядів. Особливості розвитку зубо-щелепної системи у віковому аспекті: з періоду новонародженності та протягом тимчасового, змінного і постійного прикусів. Порівняльна характеристика фізіологічних і патологічних видів прикусу. Взаємозв'язок та взаємообумовленість функції зубо-щелепної системи із системами всього організму. Інволюція жувального апарату, функціональні та морфологічні зміни його у віковому аспекті.

2. Навчальні цілі лекції:

Вивчення анатомічної будови зубо-щелепної ділянки: -верхньої та нижньої щелепи, скронево-нижньощелепного суглоба -жувальних м’язів, місць їх кріплення -характеристики рухів нижньої щелепи -будови зубних рядів Особливостей розвитку зубо-щелепної системи у віковому аспекті:- з періоду новонародженності та протягом тимчасового, змінного і постійного прикусів.

3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця (виховні цілі):

Продовжувати формувати логічне мислення на основі вміння правильно виконувати функціональні обов’язки гігієніста зубного ортопедичного й ортодонтичного відділень та кабінету щелепно-лицевого протезування. Дотримуватися правил техніки безпеки під час прийому в лікувально-профілактичних установах ортодонтичного та ортопедичного профілю гігієністами зубними, розвивати вміння робити висновки і узагальнення на основі вивченого матеріалу.

4. Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліни Знати Вміти
І.Забезпечуючі:    
1Анатомія з топографічною анатомією голови та шиї. Функціональну анатомію та фізіологію жувального апарату.Онтогенез первинного та вторинного жувальних апаратів. Порівнювати особливості анатомічної будови жувального апарату пацієнтів різних вікових груп. Аналізувати особливості еволюційних та інволюційних процесів жувального апарату.
2.Охорона праці в галузі. Правила техніки безпеки при роботі з стоматологічним обладнанням та інструментарієм.. Використовувати засоби індивідуального та колективного захисту під час проведення стоматологічного прийому..
3.Стоматологічне матеріалознавство,інструменти та обладнання Сучасне стоматологічне обладнання та апаратуру,інструменти і матеріали. Користуватися сучасним стоматологічним обладнанням,інструментами та матеріалами.
ІІ.Забезпечувані:    
Внутрішньопредметна інтеграція з наступними темами. Дезінфекція, перед- стерилізаційна очистка, стерилізація. Проводити стерилізацію та дезінфекцію в клініці ортопедичної стоматології.

 

5. План та організаційна структура лекції:

№ п/п Основні етапи лекції та їх зміст Цілі в рівнях абстракції Тип лекції. Засоби активізації студентів. Матеріали методичного забезпечення. Розподіл часу
1.     2.     3.   Підготовчий етап Визначення актуальності теми, навчальних цілей лекції та мотивація Основний етап Викладення лекційного матеріалу за планом: 1.Анатомічна будова верхньої та нижньої щелепи, скронево-нижньощелепного суглоба. 2.Жувальні м’язи та місця їх кріплення. 3.Характеристика рухів нижньої щелепи. 4.Будова зубних рядів. Передача та розподіл жувального тиску. Контрфорси. 5.Губні, щічні та язикові вуздечки. Рухомість і податливість слизової оболонки ротової порожнини. 6.Види патологічних і фізіологічних прикусів, їх порівняльна характеристика. 7.Періоди формування зубо-щелепної ділянки та обличчя: періоду новонародженості, тимчасового, змінного та постійного прикусів. 8.Термін прорізування тимчасових і постійних зубів. Напрямки і зони росту лицевого черепа. 9.Значення функції жування, ковтання, мовлення та дихання для загального стану здоров’я пацієнта. 10.Інволюція жувального апарату, функціональні та морфологічні зміни вигляду обличчя і будови ротової порожнини. Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки. Відповіді на можливі запитання. Завдання для само- підготовки студентів.       Див. п.1 і 2   Тематична лекція. Питання, проблемні ситуації, задачі.     Навчальна література. Питання. Завдання.   3хв.   80хв   7хв.

 

 

6. Зміст лекційного матеріалу:

 

У процесі розвитку лиця і первинної ротової порожнини беруть участь ек­тодерма, мезодерма і нейроектодерма, у тому числі нервові гребені та ектодер-мальні плакоди. Ектодерма служить джерелом розвитку багатошарового плос­кого епітелію шкіри, слизової оболонки ротової порожнини, залоз та емалі зубів. З мезодерми та латеральної пластинки краніальної частини зародка формують­ся скелетні черепно-лицеві м'язи, дерма і сполучна тканина дорсальної части­ни голови. З мезенхіми утворюються структури лиця і глотки: хрящі, кістки, сухожилки, дерма шкіри, дентин, сполучнотканинна строма залоз. З ектодер-мальних плакод розвивається частина чутливих нейронів ганглію трійчастого нерва і ганглію колінця проміжного не­рва, а також усі нейрони VIII (спіральний ганглій, IX (верхній ганглій, та X нижній ганглій, пари черепномозкових нервів.

У 3,5-тижневого ембріона у ділянці зачатка лиця можна розрізнити такі по­товщення мезодерми: два нижньощелепні виступи (вентральна частина І горло­вої дуги, що розташована латеральніше від ротової ямки); два верхньощелепні виступи (дорсальна частина І горлової дуги, що розташована латеральніше від ротової ямки); лобово-носовий виступ (округле серединне підвищення ділянки переднього мозку, що розташоване латеральніше від ротової ямки). Лобово-но­совий виступ дає початок двом латеральним і двом медіальним носовим відрос­ткам, між якими розташовані носові ямки. З медіальних носових відростків та середини лобово-носового виступу формується спинка і кінчик носа, носова пе­ретинка й центральна частина верхньої губи, з латеральних носових відростків — крила носа. Між медіальними і латеральними носовими відростками заклада­ються ніздрі. У разі зростання медіальних і латеральних носових відростків ви­никає атрезія (зарощення) ніздрів.

Верхньощелепні відростки ростуть у напрямку до присередньої лінії і ра­зом із нижньощелепними відростками формують кути рота. Таким чином, вхід у ротову порожнину обмежують медіальні носові, верхньощелепні та нижньощелепні відростки. До кінця 5-го тижня ембріогенезу верхньощелепні відрост­ки відокремлені від латеральних носових відростків носо-сльозовою борозною. Пізніше з неї формується носо-сльозовий канал, по якому сльозова рідина з кон'юнктивального мішка стікає у носову порожнину. Якщо носо-сльозова бо­розна в ході подальшого розвитку не закривається, виникає вада розвитку, що має назву косої щілини лиця.

Протягом 6-го тижня ембріогенезу верхньощелепні відростки, що ростуть у напрямку до присередньої лінії, зближують носові відростки і, одночасно збільшуючись самі, поступово закривають нижню частину лобового виступу. Протягом 7-го тижня верхньощелепні та медіальні носові відростки зростаються й утворюють верхньогубну підносову ямку. З верхньощелепних відростків, що зрослися, формується верхня губа і міжмаксилярний сегмент, який є джерелом розвитку первинного піднебіння і премаксилярної частини зубної дуги. Аналогічний процес зростання ембріональних зачатків відбувається і в ділянці формування нижньощелепної дуги: нижньощелепні відростки зрос­таються між собою уздовж середньої лінії, згодом з них утворюються зачатки нижньої щелепи і нижньої губи.

У разі надмірного розвитку верхньої щелепи або недорозвиненої нижньої щелепи спостерігається зміщення верхньої щелепи допереду — патологічна прогнатія. Якщо розвиток нижньої щелепи надмірний або недорозвинена верхня щелепа, то допереду зміщується нижня щелепа — виникає патологічна прогенія. За умови порушення зростання верхньощелепних і медіальних носових відростків виникає розщеплення верхньої губи. Якщо не зростають­ся медіальні носові відростки, спостерігається інша вада розвитку — присереднє розщеплення верхньої губи. У разі надмірного зростання верхньощелепних відростків з нижньощелепними формується пато­логічно мала ротова щілина якщо їх зростання недостатнє — над­мірно велика ротова щілина.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)