Прочитайте текст и выполните задания 28–31

Зимняя сессия 2014-2015 уч.года

Класс

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

36 заданий. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Часть

2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут

(235 минут). Ответ к заданиям 1, 2, 5–7, 10, 13, 14, 17, 18, 23 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответом к остальным заданиям части 1 является последовательность

цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте

работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответа № 1.

Задания части 2 (28–36) требуют полного ответа (дать объяснение,

описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное

мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его

полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.

Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи

в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Вариант 1.

Ответами к заданиям 1–27 являются цифра, или последовательность цифр, или слово(словосочетание). Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ

№ 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами

1. В ходе лек­ции про­фес­сор на­звал черты, ха­рак­тер­ные для раз­лич­ных типов об­ществ. Какая из при­ведённых черт может от­но­сить­ся к тра­ди­ци­он­но­му об­ще­ству?

1) ин­фор­ма­ти­за­ция об­ще­ствен­ной жизни

2) за­мед­лен­ный темп об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия

3) вы­со­кий ав­то­ри­тет на­уч­но­го зна­ния

4) воз­ник­но­ве­ние со­ци­о­при­род­ных про­ти­во­ре­чий, за­тра­ги­ва­ю­щих мир в целом

2. Какая из черт от­ли­ча­ет ре­ли­гию как фе­но­мен куль­ту­ры?

1) до­сто­вер­ное дол­го­сроч­ное про­гно­зи­ро­ва­ние раз­ви­тия

2) опи­са­ние и объ­яс­не­ние при­род­ных и со­ци­аль­ных яв­ле­ний

3) эс­те­ти­че­ское осво­е­ние окру­жа­ю­ще­го мира

4) утвер­жде­ние тео­цен­три­че­ской кар­ти­ны ми­ро­зда­ния

3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ном по­зна­нии?

А. Осо­бен­но­стью со­ци­аль­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся сов­па­де­ние объ­ек­та и субъ­ек­та по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти.

Б. Со­ци­аль­ное по­зна­ние от­ли­ча­ет­ся от есте­ство­зна­ния пре­иму­ще­ствен­но ин­ди­ви­ду­аль­ным ха­рак­те­ром по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

4. Тео­ре­ма Пи­фа­го­ра — одна из ос­но­во­по­ла­га­ю­щих тео­рем Ев­кли­до­вой гео­мет­рии, уста­нав­ли­ва­ю­щая со­от­но­ше­ние между сто­ро­на­ми пря­мо­уголь­но­го тре­уголь­ни­ка. По каким ос­но­ва­ни­ям её можно счи­тать на­уч­ным зна­ни­ем? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Её от­кры­тие про­изо­шло на ос­но­ве на­блю­де­ний.

2) Её ис­тин­ность была уста­нов­ле­на путём обоб­ще­ния на­род­ной муд­ро­сти.

3) Для её опи­са­ния ис­поль­зо­ван метод тео­ре­ти­че­ско­го объ­яс­не­ния.

4) Она из­ло­же­на спе­ци­аль­ным язы­ком ма­те­ма­ти­ки.

5) Она слож­на для са­мо­сто­я­тель­но­го изу­че­ния.

6) Для под­твер­жде­ния её ис­тин­но­сти пред­ло­же­но до­ка­за­тель­ство, опи­ра­ю­ще­е­ся на опыт­но уста­нов­лен­ные дан­ные.

5. К при­зна­кам ры­ноч­ной эко­но­ми­че­ской си­сте­мы от­но­сит­ся

1) цен­тра­ли­зо­ван­ное при­ня­тие ре­ше­ний

2) ди­рек­тив­ное уста­нов­ле­ние цен

3) част­ная соб­ствен­ность

4) низ­кий уро­вень со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

6. К пе­ре­мен­ным из­держ­кам пред­при­я­тия от­но­сят­ся

1) аренд­ные пла­те­жи за по­ме­ще­ние

2) рас­хо­ды за ком­му­наль­ные услу­ги

3) за­тра­ты на пе­ре­под­го­тов­ку кад­ров

4) рас­хо­ды на упа­ко­воч­ный ма­те­ри­ал

7. Ана­ли­ти­че­ский центр Ми­ни­стер­ства эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стра­ны Н. провёл срав­ни­тель­ное ис­сле­до­ва­ние струк­ту­ры ми­ро­вой эко­но­ми­ки и эко­но­ми­ки на­ци­о­наль­ной. В фо­ку­се вни­ма­ния ис­сле­до­ва­те­лей было вы­яв­ле­ние доли раз­лич­ных от­рас­лей в струк­ту­ре обеих эко­но­мик.

Ре­зуль­та­ты про­ведённого ис­сле­до­ва­ния были обоб­ще­ны и пред­став­ле­ны на диа­грам­ме.

Срав­не­ние струк­ту­ры ми­ро­вой эко­но­ми­ки и эко­но­ми­ки стра­ны Н.

Какой вывод не­по­сред­ствен­но сле­ду­ет из при­ведённой ин­фор­ма­ции?

1) В ли­де­рах раз­ви­тия в ми­ро­вой эко­но­ми­ке - энер­ге­ти­че­ская от­расль.

2) Для эко­но­ми­ки стра­ны Н. ха­рак­тер­но при­о­ри­тет­ное внед­ре­ние наукоёмких тех­но­ло­гий.

3) Стра­на Н. по­став­ля­ет на ми­ро­вой рынок топ­лив­ные ре­сур­сы и сырьё ми­ро­вой эко­но­ми­ки.

4) Фи­нан­сы и от­рас­ли хай­тек - ве­ду­щие в струк­ту­ре эко­но­ми­ки стра­ны Н.

8. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о за­тра­тах?

А. Внеш­ние за­тра­ты пред­при­я­тия обя­за­тель­но от­ра­жа­ют­ся в до­ку­мен­тах бух­гал­тер­ской от­чет­но­сти.

Б. Внут­рен­ние за­тра­ты вли­я­ют на раз­мер бух­гал­тер­ской при­бы­ли, но не учи­ты­ва­ют­ся при рас­че­те эко­но­ми­че­ской при­бы­ли.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

9. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке виды без­ра­бо­ти­цы. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) есте­ствен­ная

2) фрик­ци­он­ная

3) про­из­вод­ствен­ная

4) цик­ли­че­ская

5) струк­тур­ная

10. Что ха­рак­те­ри­зу­ет де­мо­кра­ти­че­скую (партнёрскую) семью?

1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний род­ствен­ни­ков

2) доб­ро­воль­ное рас­пре­де­ле­ние обя­зан­но­стей между чле­на­ми семьи

3) огра­ни­че­ние роли жен­щи­ны ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства

4) бес­пре­ко­слов­ное под­чи­не­ние млад­ших стар­шим

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных ста­ту­сах?

А. В со­вре­мен­ном об­ще­стве пре­ва­ли­ру­ют до­сти­га­е­мые ста­ту­сы лич­но­сти.

Б. За­дан­ные, на­сле­ду­е­мые ста­ту­сы утра­ти­ли пол­но­стью свою роль и зна­че­ние, не ока­зы­вая вли­я­ния на за­ни­ма­е­мые че­ло­ве­ком по­зи­ции в об­ще­стве.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке со­ци­аль­ные роли, ко­то­рые может вы­пол­нять граж­да­нин РФ 18-20-лет­не­го воз­рас­та. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) член не­фор­маль­ной молодёжной груп­пы

2) во­ен­но­слу­жа­щий сроч­ной служ­бы

3) гу­бер­на­тор

4) Пре­зи­дент РФ

5) из­би­ра­тель

6) ми­ро­вой судья

13. К функ­ци­ям лю­бо­го го­су­дар­ства от­но­сит­ся

1) осу­ществ­ле­ние де­мо­кра­ти­че­ских пре­об­ра­зо­ва­ний

2) со­хра­не­ние тер­ри­то­ри­аль­ной це­лост­но­сти стра­ны

3) осу­ществ­ле­ние цен­зу­ры пе­ри­о­ди­че­ских из­да­ний

4) осу­ществ­ле­ние кон­тро­ля над лич­ной жиз­нью граж­дан

14. Среди при­ведённых си­ту­а­ций ука­жи­те при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий де­я­тель­ность ор­га­ни­за­ций, пред­став­ля­ю­щих граж­дан­ское об­ще­ство.

1) при­ня­тие ди­рек­то­ром круп­ной ком­па­нии но­во­го биз­нес-плана, на­це­лен­но­го на об­нов­ле­ние про­из­вод­ства

2) ор­га­ни­за­ция ми­ни­стер­ством по чрез­вы­чай­ным си­ту­а­ци­ям по­мо­щи на­се­ле­нию, по­стра­дав­ше­му от лес­ных по­жа­ров

3) встре­ча пре­зи­ден­та стра­ны с гла­ва­ми ре­ги­о­нов и ми­ни­стра­ми для со­гла­со­ва­ния пла­нов мо­дер­ни­за­ции эко­но­ми­ки стра­ны

4) об­суж­де­ние по­пе­чи­тель­ским со­ве­том гим­на­зии над­ба­вок к за­ра­бот­ной плате учи­те­лям по ито­гам учеб­но­го года

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о функ­ци­ях по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры?

А. Одна из функ­ций по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры — вос­пи­та­ние че­ло­ве­ка в со­от­вет­ствии с по­ли­ти­че­ской си­сте­мой, су­ще­ству­ю­щей в стра­не.

Б. Мо­би­ли­за­ци­он­ная функ­ция по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры дей­ству­ет толь­ко в во­ен­ное время.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

16. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке функ­ции по­ли­ти­че­ских пар­тий в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

20. Два­дца­ти­пя­ти­лет­ний граж­да­нин К., не име­ю­щий про­ти­во­по­ка­за­ний по здо­ро­вью, был осво­бождён от при­зы­ва на во­ен­ную служ­бу. Что яви­лось ос­но­ва­ни­ем та­ко­го ре­ше­ния?

1) женат и вос­пи­ты­ва­ет ребёнка

2) имеет ро­ди­те­лей-пен­си­о­не­ров

3) прошёл служ­бу в дру­гом го­су­дар­стве

4) яв­ля­ет­ся пра­во­слав­ным ве­ру­ю­щим

21. К ос­но­вам кон­сти­ту­ци­он­но­го строя РФ от­не­се­но по­ло­же­ние о

1) об­сто­я­тель­ствах, ис­клю­ча­ю­щих на­ступ­ле­ние уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти

2) под­держ­ке кон­ку­рен­ции, сво­бо­де эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти

3) фор­мах го­су­дар­ствен­ной цен­зу­ры средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции

4) за­креп­ле­нии земли в го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти

22. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

23. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

24. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к ха­рак­те­ри­сти­кам по­ня­тия «наука».

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

25. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми из­дер­жек и за­тра­та­ми фирмы: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

26. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

(А) В на­сто­я­щее время в Рос­сии су­ще­ству­ет суд с уча­сти­ем при­сяж­ных за­се­да­те­лей. (Б) Впер­вые он был введён при Алек­сан­дре II, но в со­вет­ский пе­ри­од та­ко­го вида суда не су­ще­ство­ва­ло. (В) Это форма осу­ществ­ле­ния су­деб­ной вла­сти не­по­сред­ствен­но граж­да­на­ми, путём их уча­стия в от­правлении пра­во­су­дия. (Г) Такая форма осу­ществ­ле­ния пра­во­су­дия яв­ля­ет­ся наи­бо­лее де­мо­кра­тич­ной. (Д) В со­вре­мен­ной Рос­сии это наи­бо­лее оче­вид­ное из нов­шеств, при­внесённых су­деб­ной ре­фор­мой.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста имеют

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер;

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний;

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

27. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Со­цио­ло­ги подчёрки­ва­ют, что со­ци­аль­ный______(А) может быть эф­фек­тив­ным лишь в том слу­чае, когда он при­дер­жи­ва­ет­ся "зо­ло­той се­ре­ди­ны" между сво­бо­дой вы­бо­ра и_____(Б) за него. Дей­ствен­ность со­ци­аль­но­го кон­тро­ля обес­пе­чи­ва­ет­ся глав­ным об­ра­зом не бла­го­да­ря при­нуж­де­нию, а бла­го­да­ря на­ли­чию общих цен­но­стей, утвер­див­ших­ся среди людей, и ста­биль­но­сти__________(В).

Сле­ду­ет также вы­де­лить внут­рен­ний и внеш­ний со­ци­аль­ный кон­троль. Под внеш­ним кон­тро­лем по­ни­ма­ет­ся в науке со­во­куп­ность со­ци­аль­ных__________(Г), ко­то­рые ре­гу­ли­ру­ют де­я­тель­ность людей. Внеш­ний кон­троль может быть фор­маль­ным и не­фор­маль­ным. Фор­маль­ный ос­но­ван на ин­струк­ци­ях, пред­пи­са­ни­ях, _______(Д); не­фор­маль­ный кон­троль ба­зи­ру­ет­ся на ре­ак­ци­ях окру­жа­ю­щих и не за­креплён офи­ци­аль­но.

Из­лиш­не силь­ный, ме­лоч­ный со­ци­аль­ный кон­троль, как пра­ви­ло, при­во­дит к не­га­тив­ным ре­зуль­та­там. Если внеш­ний кон­троль по каким-либо при­чи­нам ослаб­нет, че­ло­век во­об­ще может утра­тить спо­соб­ность кон­тро­ли­ро­вать своё по­ве­де­ние. По­это­му, осо­бен­но в со­вре­мен­ном об­ще­стве, важно фор­ми­ро­вать у людей внут­рен­ний кон­троль, или_______________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Часть2.

Для записи ответов на задания этой части (28–36) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 28–31

28. Со­вре­мен­ная ин­фор­ма­ци­он­ная ре­во­лю­ция при­во­дит к фор­ми­ро­ва­нию в пост­ин­ду­стри­аль­ных об­ще­ствах но­во­го клас­са, ко­то­рый мы на­зва­ли «клас­сом ин­тел­лек­ту­а­лов». За­пад­ные со­цио­ло­ги об­ра­ти­ли на это вни­ма­ние ещё в конце 50-х годов; причём весь­ма ха­рак­тер­но, что за этим про­цес­сом не про­смат­ри­ва­лось в то время ни­ка­ких не­га­тив­ных по­след­ствий. По­сколь­ку, со­глас­но рас­хо­же­му мне­нию, «ин­фор­ма­ция пред­став­ля­ет собой наи­бо­лее де­мо­кра­тич­ный ис­точ­ник вла­сти», боль­шин­ство ис­сле­до­ва­те­лей при­хо­ди­ло к вы­во­ду, что ста­нов­ле­ние не­ка­пи­та­ли­сти­че­ско­го по своей при­ро­де до­ми­ни­ру­ю­ще­го клас­са ведёт к пре­одо­ле­нию клас­со­во­го ха­рак­те­ра об­ще­ства, де­ла­ет его в пер­спек­ти­ве бес­клас­со­вым.

Од­на­ко ре­аль­ные со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские про­цес­сы всё оче­вид­нее про­ти­во­ре­чат по­доб­ным пред­по­ло­же­ни­ям. С каж­дым новым эта­пом тех­но­ло­ги­че­ской ре­во­лю­ции «класс ин­тел­лек­ту­а­лов» об­ре­та­ет всё боль­шую власть и пе­ре­рас­пре­де­ля­ет в свою поль­зу всё боль­шую часть об­ще­ствен­но­го бо­гат­ства. В фор­ми­ру­ю­щей­ся новой хо­зяй­ствен­ной си­сте­ме про­цесс са­мо­воз­рас­та­ния сто­и­мо­сти ин­фор­ма­ци­он­ных благ ока­зы­ва­ет­ся в зна­чи­тель­ной мере ото­рван­ным от ма­те­ри­аль­но­го про­из­вод­ства. В ре­зуль­та­те «класс ин­тел­лек­ту­а­лов» ока­зы­ва­ет­ся за­ви­си­мым от всех дру­гих слоёв об­ще­ства в го­раз­до мень­шей сте­пе­ни, чем гос­под­ству­ю­щие клас­сы фе­о­даль­но­го или бур­жу­аз­но­го об­ществ были за­ви­си­мы от де­я­тель­но­сти экс­плу­а­ти­ро­вав­ших­ся ими кре­стьян или про­ле­та­ри­ев. Это создаёт пред­по­сыл­ки для по­яв­ле­ния на ис­то­ри­че­ской сцене ещё од­но­го клас­са, объ­еди­ня­ю­ще­го в своих рядах тех, кто не спо­со­бен ак­тив­но участ­во­вать в вы­со­ко­тех­но­ло­гич­ном про­из­вод­стве. При­над­ле­жа­щая ему доля в об­ще­ствен­ном бо­гат­стве устой­чи­во со­кра­ща­ет­ся, не остав­ляя воз­мож­но­стей для по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и по­пол­не­ния «клас­са ин­тел­лек­ту­а­лов». Эта со­ци­аль­ная груп­па, до поры до вре­ме­ни ас­со­ци­и­ро­вав­ша­я­ся с низ­ши­ми сло­я­ми про­ле­та­ри­а­та, к на­ча­лу 90-х годов об­ре­ла вы­ра­жен­ную клас­со­вую опре­делённость, и не при­ни­мать её во вни­ма­ние при ана­ли­зе про­блем со­вре­мен­но­го об­ще­ства не­воз­мож­но.

(B.Л. Ино­зем­цев)

28. Фор­ми­ро­ва­ние ка­ко­го но­во­го клас­са пост­ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства от­ме­ча­ет автор? Какую при­чи­ну по­яв­ле­ния этого клас­са он на­зы­ва­ет? Что, по мне­нию боль­шин­ства со­цио­ло­гов, долж­но было стать след­стви­ем по­яв­ле­ния но­во­го клас­са?

29. Раз­де­ля­ет ли автор точку зре­ния за­пад­ных со­цио­ло­гов конца 50-х гг. в оцен­ке по­след­ствий по­яв­ле­ния но­во­го клас­са? Ука­жи­те три ар­гу­мен­та, ко­то­рые он при­во­дит в обос­но­ва­ние своей по­зи­ции.

30. Какой ещё один новый класс ха­рак­те­ри­зу­ет автор? С опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния на­зо­ви­те любые две со­ци­аль­ные груп­пы, ко­то­рые могут войти в дан­ный класс. Крат­ко по­яс­ни­те свой выбор.

31. С опо­рой на текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния о роли ин­фор­ма­ции в со­вре­мен­ном мире.

32. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «на­ци­о­наль­ная по­ли­ти­ка»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о на­ци­о­наль­ной по­ли­ти­ке.

33. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три при­зна­ка де­мо­кра­тии.

34. В семье Н. нет чёткого раз­де­ле­ния до­маш­них обя­зан­но­стей на муж­ские и жен­ские. Если муж при­хо­дит домой рань­ше жены, то он го­то­вит ужин, кор­мит детей, укла­ды­ва­ет их спать. Каж­дый вечер все члены семьи со­би­ра­ют­ся вме­сте, рас­ска­зы­ва­ют о со­бы­ти­ях дня, об­суж­да­ют воз­ник­шие про­бле­мы. К ка­ко­му типу можно от­не­сти семью Н.? Ука­жи­те два при­зна­ка, по ко­то­рым Вы это опре­де­ли­ли, и на­зо­ви­те любой при­знак семьи этого типа, не ука­зан­ный в усло­вии за­да­ния.

35. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить раз­вер­ну­тый ответ по теме «На­ло­ги». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

36. Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

С36.1 Фи­ло­со­фия: «В конце кон­цов че­ло­век изоб­рел га­зо­вые ка­ме­ры Ос­вен­ци­ма; од­на­ко че­ло­век был также и тем, кто, не теряя до­сто­ин­ства, шел в га­зо­вые ка­ме­ры с мо­лит­вой на устах (В. Фран­кл)

С36.2 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Нет че­ло­ве­ка, ко­то­рый был бы как Ост­ров, сам по себе, каж­дый че­ло­век есть часть Ма­те­ри­ка, часть Суши» (Дж. Донн)

С36.3 Эко­но­ми­ка: «То, что го­су­дар­ство дает, оно сна­ча­ла долж­но за­брать» (Д. Коулман)

С36.4 По­ли­то­ло­гия: «Вся­кое вос­ста­ние про­тив чу­же­зем­ных за­хват­чи­ков — дело за­кон­ное и есть пер­вый долг каж­до­го на­ро­да» (Стен­даль)

С36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Мы долж­ны стать ра­ба­ми за­ко­нов, чтобы стать сво­бод­ны­ми»

Поиск по сайту: