Тема: Ошибки в речи

Цель работы: отработать навыки исправления типичных речевых ошибок.

Задачи: научить находить в текстах речевые ошибки и их исправлять, обогащать словарный запас слов, развивать умения пользоваться самостоятельно справочной учебной литературой.

Учебное задание:

1. Ознакомиться с типами речевых ошибок, встречающихся в речи (См. стр.14-16 «Методические указания и практикум»)

2. Выполните задание № 12 (1,2).

Порядок выполнения работы:

1. Ознакомьтесь с условием задания

2. При выполнении задания пользуйтесь словарем иностранных слов.

3. Определите по словарю значения следующих слов:

эпицентр, пролонгировать, эксклюзивный, кавалькада, кворум, инцидент, фиаско, прецедент, тинэйджер, индифферентно.

Требования к работе: работа выполняется в рабочей тетради в соответствии с требованиями.

Литература:

А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова «Русский язык «М., Просвещение, 2005 г.

О.В.Акинтьева, «Методические указания и практикум», Сальск 2009 г.с.24.

Самостоятельная работа № 4

Тема: Способы словообразования.

Цель работы: Обобщить полученные знания о способах словообразования в русском языке

Задачи: Научить определять способы словообразования, совершенствовать умения выделять морфемы в слове, развивать языковую компетенцию студентов.

Учебное задание:

1. Ознакомиться со способами словообразования в русском языке.

2. Выполнить задание № 7 (с. 118 В.Д. Черняк «Русский язык и культура речи»), определите значение выделенных слов и установите способ образования.

Порядок выполнения работы:

1. Выпишите из предложенного задания, выделенные слова и определите их лексическое значение.

2. Разберите слова по составу.

3. Определите способ образования этих слов.

Требования к работе: работа выполняется в рабочей тетради.

Литература:

1. В. Д. Черняк, «Русский язык и культура речи», М, «Высшая школа», 2003г., раздел «Образование слов русского языка», с.113-116.

2.А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова «Русский язык» М., Просвещение, 2005, раздел «Словообразования» с.55-65.

Самостоятельная работа № 5.

Тема: Нормы русского правописания

Цель работы: познакомить студентов со способами классификации ошибок.

Задачи: научить студентов, пользуясь способами классификацией ошибок, находить недочеты в письменной речи, их устранять и объяснять.

Учебное задание: Выпишите из текста допущенные вами ошибки, исправьте и объясните их.

Порядок выполнения работы:

1.Определите, к какому типу относится данная ошибка: орфографическая, пунктуационная, грамматическая.

2. Выпишите слова с орфографическими ошибками, объясняя их, например:

Мощ ён ая дорога – им. прилагательное, отглагольное, нет приставки, нет зависимого слова, поэтому в суффиксе одна -н-.

3. Выпишите слова с пунктуационными ошибками, составьте схемы этих предложений.

4. Выпишите словосочетания с грамматическими ошибками.

Требования к работе: работа выполняется в рабочей тетради в соответствии с требованиями.

Литература:

1. В.Д.Черняк «Русский язык и культура речи» М.,2003, стр. 321-336

Поиск по сайту: