Извлечение из ГОС ВПО

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре. Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

1.2.Цели курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:

1).Дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания о:

-научных, научно-философских и исторических аспектах основ безопасности жизнедеятельности человека;

-основных положениях, целях задачах и практическом значении науки Безопасность жизнедеятельности;

-дестабилизирующих факторах современности и условиях безопасности жизнедеятельности;

-сущности и классификации чрезвычайных ситуаций;

-основах безопасности жизнедеятельности человека и защите от негативных факторов в условиях чрезвычайных ситуаций.

-проблемах национальной и международной безопасности РФ,

-общественной опасности экстремизма и терроризма.

2).Способствовать воспитанию личности безопасного типа поведения путем формирования культуры безопасности (ноксологической культуры) будущих специалистов, на основе неразрывного единства с требованиями безопасности и защищенности человека в повседневной и профессиональной деятельности;

3).Обеспечить в процессе обучения творческую работу студентов совместно с преподавателем.

Реализация этих целей может, гарантировать обеспечение личной безопасности студентов в процессе дальнейшей жизнедеятельности, сохранение их работоспособности и здоровья, а в будущем и их воспитанников.

1.3.Задачи курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:

1).Раскрыть теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Дать понятие о культуре безопасности жизнедеятельности.

2).С системных позиций осветить совокупность современных взаимосвязанных проблем безопасности.

3).Показать закономерность появления глобальных угроз от жизнедеятельности человека, пути обеспечения безопасности жизнедеятельности в новой эпохе, необходимость изменения принципов жизнедеятельности, роль культуры безопасности.

4).Закрепить понимание неразрывной связи безопасности личности с безопасностью общества и государства.

5).Дать понятие о Единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

6).Дать классификацию чрезвычайных ситуаций.

7).Изучить действия при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.

8).Оценить зоны повышенной опасности в повседневной жизни и научить безопасному поведению.

9).Раскрыть проблемы национальной и международной безопасности РФ, общественную опасность экстремизма и терроризма.

10).Ознакомить с основами обеспечения безопасности России в новых условиях.

11).Изучить организацию антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении и повседневной жизни, действия по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.

Главной задачей курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является:

Формирование у обучаемых Культуры безопасности (ноксологической культуры). Основанной на идеологии безопасного мышления, т.е. ценностных ориентациях, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

1.4.По окончании изучения курса студенты должны знать.

1).Знать научные, философские и исторические аспекты становления Науки безопасность жизнедеятельности человека.

2).Иметь комплексное представление о проблемах безопасности, дестабилизирующих факторах современности и условиях безопасности жизнедеятельности.

3).Понимать взаимосвязь угроз безопасности личности, общества государства, сложившейся в настоящее время по причине антропогенного воздействия на природную среду, вызванную глобальной преобразовательной жизнедеятельностью человека.

4).Знать классификацию чрезвычайных ситуаций и порядок организации и защиты населения от ЧС различных видов.

5).Знать характеристики опасностей природного, техногенного и социального происхождения.

6).Знать опасности, возникающие в повседневной жизни.

7).Знать принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях.

8).Знать найденные обществом пути предотвращения чрезвычайных ситуаций и катастроф.

9).Знать права и обязанности граждан по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

10). Знать средства и методы личной и коллективной защиты.

11).Знать проблемы национальной и международной безопасности РФ, общественную опасность экстремизма и терроризма.

12).Знать организацию антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении и повседневной жизни, действия по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.

1.5. По окончании изучения курса студенты должны уметь.

1).Применять полученные теоретические знания и практические навыки в

жизни при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций, а также в условиях терорестической угрозы.

2).Критически оценивать любой вид деятельности с точки зрения ее безопасности.

3).Грамотно организовывать работу с родителями по вопросам безопасного поведения детей в быту и предупреждать поступки, ведущие к опасным последствиям.

4).Формировать у учащихся психологическую устойчивость поведения в опасных

и чрезвычайных ситуациях.

5).Способствовать формированию общей культуры безопасности учащихся.

1.6. По окончании изучения курса студенты должны:

-увидеть значимость изучения дисциплины БЖД;

-систематизировать полученные знания, отработать навыки;

-развить методические навыки (взаимоконтроль, самоконтроль, обучение работе

по модульной технологии).

Содержание разделов дисциплины.

2.1. Раздел 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».

Тема 1.

«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».

Современные теории возникновения Вселенной, жизни и биосферы на Земле.

Вклад Ж.- Б. Ламарка, Ж. Кювье, Я. Мелешота в исследование генезиса биосферы.

Безопасность жизнедеятельности - Наука новой эпохи. Научно - философские аспекты

безопасности жизнедеятельности. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Ноосферо-

генез. Н.Н.Моисеев о коэволюции видов. Потребности человека, как источник его

активного взаимодействия со средой обитания. Иерархия потребностей по

А.Маслоу. Безопасность жизнедеятельности, как условие и коренная потребность

жизни человека.

Тема 2.

«Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое

Поиск по сайту: