Тема заняття, освітні, розвивальні і виховні цілі. 2.1. Тема заняття: «Особливості розвитку вітчизняної соціальної психології»;

2.1. Тема занятт я: «Особливості розвитку вітчизняної соціальної психології»;

2.2. Завдання (цілі):

Навчальна: закріпити знання та оволодіти новими з даного предмету.

Розвиваюча: розвити творче, логічне мислення, здатність до аналізу, критичне ставлення до самооцінки та оцінки оточуючих

Виховна: виховати у студентів розуміння до вітчизняної соціальної психології

3. Організаційний початок заняття:

3.1. Готовність викладача до заняття: у Антоніни Григорівни був наявний конспект лекції, робочий зошит, та конспект домашнього завдання;

3.2. Підготовленість студентів: у студентів даної групи були наявні родочі зошити з дисципліни а також підручники;

3.3. Підготовка аудиторії: черговий студент Горнич Микола Анатолійович підготував дошку до заняття, забезпечив наявність крейди, додаткове освітлення не було необхідним.

4. Організаційна структура заняття:

4.1. Мобілізуючий початок заняття: оголошення початку заняття, зацікавлюючий момент (викладач оголосив статистику навів цікаві факти);

4.2. Послідовність, взаємозв’язок і співвідношення його части: заняття було послідовним (перевірено наявність студентів, оголошення теми заняття), співвідношення частин заняття було логічним;

4.3. Насиченість і темп проведення заняття: заняття було досить насиченим, за прохання студентів тем заняття став помірним.

5.1. Обґрунтування викладачем вибраної послідовності реалізації навчального матеріалу: навчальний матеріал був послідовно представлений (спочатку розкрили суть поняття, потім теорії та концепції і вже в кінці етапи вчинення самогубств);

5.2. Відповідність програмі і рівню знань студентів з предмету: даний матеріал відповідав навчальній програмі а також рівню знань студентів даної групи;

5.3. Зв’язок з життям і практикою: дана тема є актуальною сьогодні адже, ми маємо чітко знати різниці між усіма напрямками та галузями психології.

6.1. Мета заняття, відповідність плану і конспекту: мета заняття була повністю реалізована, конспект заняття повністю відповідав плану;

6.2. Обґрунтування вибору методів навчання: на даному занятті були застосовані такі методи навчання: словесні (розповідь, бесіда); наочні (ілюстрування (схеми, таблиці в підручнику та зошиті), практичні (усні);

6.3. Шляхи реалізації дидактичних принципів у навчанні: реалізовано такі принципи, як доступності, наочності, науковості, систематичності і послідовності, свідомості та активності, міцності знань, умінь та навичок, емоційності у навчанні. Вони були реалізовані шляхом використання наочності та наукової літератури;

6.4. Індивідуалізація і диференціація у навчанні: темп проведення заняття був адаптований під конкретну навчальну групу.

9.1. Виконання плану заняття: був план заняття був виконаний на 100% (викладач встиг довести до відома студентів всі 6 питань даної лекції; відповісти на запитання студентів, а також задати домашнє завдання);

9.2. Досягнення цілей заняття: цілі, які ставив педагог на початку заняття досягнуті в повній мірі;

9.3. Що справило на занятті найбільше враження: вміння вести себе перед аудиторією, вміння зацікавити студентів темою заняття, ставлення до студентів.

9.4. Які зміни доцільно внести при повторному проведенні заняття на цю ж тему: на мою думку, ніяких змін і доповнень не потрібно, адже дана тема була повністю розкрита;

9.5. Оцінка заняття: 100 балів.

1.1. Навчальний заклад: Бердичівський педагогічний коледж;

1.2. Курс, група: ІІ курс АС група;

1.3. Вид заняття: семінарське заняття;

1.4. Назва дисципліни: «Соціальна психологія»;

1.5. П. І. Б. викладача:Лисенко Антоніна Григорівна;

1.6. Кількість студентів за списком: 23 студент;

1.7. Кількість присутніх: 17 студент

Поиск по сайту: