 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
VII. Самоанализ проведенных лекций и практических занятий
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМАМ ОТЧЕТНОСТИ МАГИСТРАНТА
Во время научно-педагогической практики магистранты посещают занятия профессоров и доцентов, а также своих однокурсников, готовят и проводят семинарские, практические и лабораторные занятия по дисциплинам своей магистерской программы. Их деятельность также включает консультирование и проверку письменных работ студентов.
К итоговой конференции по педагогической практике каждый магистрант должен подготовить оформленное индивидуальное профессионально-методическое портфолио, включающее следующие материалы:
I. Календарный план прохождения педагогической практики
| № п/п | Содержание работы | Сроки выполнения | Отметка студентом выполнения работы | Оценка и замечания курирующего преподавателя |
Примеры содержания работы:
- ознакомление с организацией учебного процесса, формами планирования и учета учебной, учебно-методической и учебно-воспитательной работы на кафедре;
- ознакомление с нормативными документами (Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (реализуются на 2-5 курсах и 6 курсе магистратуры), Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (реализуются на 1 курсе бакалавриата и магистратуры, 2 курсе по моно профилям), учебно-методические комплексы дисциплин и рабочие программы дисциплин и др.);
- посещение занятий преподавателей и сокурсников, их анализ;
- подготовка материалов к лекциям и практическим занятиям;
- разработка и проведение лекций и практических занятий;
- др.
II. Статистический отчет о посещенных занятиях преподавателей
| № п/п | Дата | Учебная дисциплина | Профессор, доцент | Тема занятия | Тип занятия | Примечание |
III. Статистический отчет о посещенных занятиях практикантов
| № п/п | Дата | Учебная дисциплина | Практикант | Тема занятия | Тип занятия | Достоинства занятия | Недостатки занятия |
IV. Статистический отчет о проведенных занятиях
| № п/п | Дата | Учебная дисциплина | Тема занятия | Тип занятия | Оценка за занятие | Достоинства занятия | Недостатки занятия |
V. Анализы посещенных занятий
Основные вопросы для анализа занятия
1. Правильно ли был проведен отбор учебного материала, выбор методов и приемов, средств обучения?
2. Какие виды познавательной деятельности студентов были особенно эффективными? Насколько эффективны предложенные преподавателем формы изложения и закрепления материала? Какие виды заданий для студентов вы могли бы предложить дополнительно?
3. Как проявились личные качества преподавателя?
VI. Конспекты проведенных лекций и практических занятий (с указанием цели, типа, оборудования и др.)
VII. Самоанализ проведенных лекций и практических занятий
Основные вопросы для самоанализа занятия:
1. Трудности, возникшие при подготовке к занятию.
2. Удачи и недостатки в ходе занятия, их причины.
3. Идеи по улучшению занятия.
4. Рост профессионального мастерства: от каких недостатков, ранее встретившихся, избавились; какие знания и умения приобрели, нет ли повторения ошибок.
К отчету прилагаются реферат по проблемам преподавания в высшей школе, характеристика магистранта, подписанная курирующим преподавателем и заведующим кафедрой с указанием рекомендуемой оценки за практику.
Поиск по сайту: