АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

К международному усыновлению

Читайте также:
  1. Arctic on XXI century: China’s and Russian Interests
  2. I. Анализ состояния туристской отрасли Республики Бурятия
  3. IV. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации
  4. Production Life Cycle
  5. VII. Характеристика мероприятий и ведомственных целевых программ государственной программы
  6. Божья благодать
  7. В 1922 г. произошло очередное массовое вторжение норвежских браконьеров. В этот раз советские пограничники задержали уже несколько десятков зверобойных шхун.
  8. ВАЛЮТНЫЕ ОПЕРАЦИИ В БАНКОВСКОЙ СИСТЕМЕ УКРАИНЫ
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. Виды замещающих семей
  11. Внешнеэкономическая политика РФ
  12. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В 20-е - 30-е ГОДЫ

Основной задачей является подготовка ребенка к процессу меж­дународного усыновления, к жизни в семье в другом государстве, в другой культуре. Данную проблему необходимо решать до того,


 




как ребенок из детского дома перейдет в семью граждан другого4' государства.

Существующий опыт организации усыновления детей показы­вает, что наиболее эффективными могут оказаться следующие приемы и формы подготовки детей к усыновлению.

? Специалисты агентства организовывают на предварительном
этапе заочное знакомство с семьей: усыновители присылают \
фотографии членов семьи и пояснения к ним; фотографии до­
ма, комнаты, в которой будет жить ребенок, домашних живот­
ных, фотографии природного ландшафта в разные времена го­
да; небольшие письма от членов семьи.

? Воспитатель или психолог обсуждают с ребенком будущую
жизнь на основе этих фотографий; готовят его к изменениям,
которые произойдут не только в семейном положении, но и в
предметно-природном мире. Можно использовать прием ри­
сования будущей семьи, дома и т. п.

? Ребенка готовят к акту расставания: обсуждают, что было хоро­
шего в жизни в детском доме, значительные события и празд­
ники. Не фиксируясь на настоящем, говорят о возможных кон­
тактах через письма, телефонные звонки.

? Желательно подготовить коллективный подарок: фотографии
детей, воспитателей, местности, города, возможных достопри­
мечательностей, которые вырабатывали бы чувство гордости:
«Я — русский». Обязательно дать с собой личный альбом, лю­
бимую игрушку, дорогие ребенку мелочи.

Осуществление действий, направленных на сохранение куль­турных ценностей ребенка (видеофильмы о родине ребенка, альбомы и т. п.). Многие приемные родители снимают на ви­деокамеру все, что связывает ребенка с жизнью на родине. Это даст возможность усыновителям в дальнейшем лучше понять переживания ребенка.

? Родители должны быть хорошо подготовлены к первой встрече
и приветствию ребенка. Им необходимо поддерживать атмос­
феру спокойствия и сотрудничества и сначала предоставить
возможность воспитателю самому заниматься ребенком.

? На этапе очного знакомства часто используется практика сов­
местного проживания в течение нескольких дней родителей,
ребенка и значимого для него взрослого из детского дома, ко­
торый может выступить культурным посредником (например,
по схеме: 1-й день— воспитатель и ребенок вместе, роди-


 


тель рядом; 2-й день — родитель и ребенок, воспитатель рядом; 3-й день — родитель и ребенок). Совместная еда, времяпрепро­вождение помогут ребенку освоить элементарные навыки по­ведения, невербальный язык общения, что ослабит степень культурного шока.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)