V. Ход урока

1. Организационная часть урока.
Приветствие и проверка присутствующих в классе, по журналу.

Проверка готовности учащихся к уроку.

«Сегодня на уроке потребуются следующие материалы: тушь и черная гуашь, резиновый валик, тампон для нанесения краски, бумага для печати, старые газеты или клее ар -га: стол, штихели для исправления возможных ошибок, ложка, жесткая ручка, тряпочка и подготовленный образец вашей работы».

Обход рабочих мест учащихся с возможным выставлением оценок за подготовку рабочего места.

2. Теоретическая часть урока.

Постановка темы урока:

«Сегодня мы продолжим изучение приемов выполнения высокой печати в технике линогравюра. Основные этапы: создание композиции, подготовке линолеума, перевод рисунка и работа резцами уже выполнена. Следующий этап в нашей работе самый увлекательный это - оттиск (печать)».

«Продолжаем работу над темой: «Иллюстрация литературных произведений». Вы уже знаете, что для многократного воспроизведения иллюстраций, репродукций живописных работ, плакатов и т.д., в первую очередь была создана иная графика и фактически являлась способом массового тиража изображений в авторском варианте. По технике исполнения печатную графику в основном делят на высокую (это - ксилография, гравюра на картоне, линогравюра), глубокую (это - резцовая гравюра и сухая игла, офорт) и плоскую (монотипия, штамп, граттаж) Мы рассматривали работы в данных техниках, некоторые из них (монотипия, - штамп, граттаж) были освоены ранее».

Объяснение нового материала (сопровождается фронтальным показом):

«Образец вырезан и теперь делаем оттиск. Для этого нам понадобится
еще «уголок» - кусочек фанерки или оргалита. Приклеиваем на него, под
прямым углом, полоски тонкого картона или линолеума, сюда при печати
вкладываем наш образец. Бумага подойдет обычная писчая.
Печатать гравюру лучше типографическими красками с добавлением
прозрачных белил, мы пробуем сделать оттиск черной тушью и
черной гуашью).

На кусочке стекла или пластмассы разведем небольшое количество краски, раскатаем ее тонким слоем резиновым валиком и аккуратно наносим валиком (или тампоном из кожи) на гравированный линолеум. Вставляем этот линолеум в «уголок» и прижимаем бумагу. Далее притираем ее к доске кусочком воска или резиновым валиком. Важно правильно зафиксировать бумагу, чтобы она не соскользнула с линолеума;

Когда оттиск отпечатан, аккуратно, поочередно приподнимаем уголки и смотрим качество печати. Готовый оттиск снимаем от «уголка».

Помните, что краски нужно наносить не слишком много, чтобы она не
попадала в углубления и не забивала штрихи, которые должны остаться на оттиске белыми: Если же краски будет недостаточно, то оттиск получится серым «Забитый» краской линолеум необходимо промыть и просушить.

3. Практическая часть урока

Работа в материале:

Дети выполняют работу под наблюдением преподавателя. На кусочке стекла или пластмассы разводят небольшое количество краски, раскатывают ее тонким слоем резиновым валиком и аккуратно наносят валиком на гравированный линолеум. Далее, вставляют этот линолеум в «уголок» и прижимают бумагу чуть больше размера линолеума. Притирают бумагу к доске кусочком воска или резиновым валиком. Когда оттиск отпечатан, аккуратно, поочередно приподнимают уголки и смотря качество печати. Готовый оттиск снимаем от «уголка». Анализируют качество печати.

«Как проконтролировать, все ли места отпечатались?

Существует следующий способ: поверх бумаги, на которой печатают, кладут плотный лист, сверху, навощенный, а снизу зачерненный мягким графитным карандашом. Приподнимая картонку, смотрим, какие места уже притерты, а какие нет».

Исправление возможных ошибок и недочетов:

«Различная степень светлоты в гравюре передается за счет более редкой или более густой штриховки, так, чем чаще были нарезаны белые штрихи, тем светлее будет выглядеть вся плоскость. Когда первые варианты оттиска показали некоторые ошибки, например, участки которые должны были быть белыми - оказались запачканными, возможны небольшие исправления - они резцами углубляются и выравниваются. Также на черном фоне можно добавить белые штрихи, срезав лишние черные места. Но нужно помнить, что дополнить изображение черными штрихами и пятнами уже нельзя. После этого следует очередной оттиск и анализ качества печати».

4. Заключительная часть урока.

Анализ выполненных работ учащихся происходит через организацию рабочего просмотра в классе. Выделяются лучшие работы. Происходит разбор достоинств и недостатков по композиционным и техническим моментам.

Мы убедились что линолеум - материал позволяющий сделать
достаточно много с наибольшей точностью, он хорошо «держит» линию и отдает краску при печати. Все это делает линогравюру одной из интереснейших и увлекательных техник.

(наиболее удачные работы каждого ребенка оформляются в паспарту и отбираются на выставки и конкурсы различных уровней).

- Выставление оценок.

- Домашнее задание:

Сбор материала для следующей темы по композиции.

- Уборка рабочего места:

По окончании работы моем испачканные краской инструменты, образец, «уголок» протираем тряпочкой, убираем все с рабочего стола.

VI. Заключение.

Выше обозначенный урок и задание в целом предусматривают и станковый характер графики и иллюстративный. Задание не только знакомит с одним из видов печатной техники – линогравюрой, но и пополняет рисовальный багаж графическими методами, способами и приемами. Задание по печатной графике не является изолированным, а имеет свое продолжение в последующих заданиях, где происходит более углубленный разбор технических и выразительных средств по линогравюре. Опыт линогравюры используется также в системе домашнего задания по станковой композиции, на уроках ДПИ и в переработке материала по изобразительной практике пленера.

Поиск по сайту: