АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Семинар № 1

Читайте также:
  1. III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРУ
  2. Для подготовки к семинарским занятиям
  3. ДОКЛАДЫ к семинарским занятиям по курсу «Агроклиматология», 2013 г
  4. Задание к 9 семинару: -
  5. Задания для подготовки к семинарским и практическим занятиям
  6. К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  7. Методические разработки к семинарам
  8. Новый человек Семинар Карри Блэйк Киев 10.07.15
  9. Новый человек семинар Киев Карри Блэйк 07.07.15
  10. Новый человек Семинар Киев Карри Блэйк 10.06.15
  11. Новый человек Семинар Киев Карри Блэйк 10.07.15
  12. Новый человек Семинар Киев Карри Блэйк 9.07.15

Тема: Предмет педагогической деятельности

Цель занятия: сформировать знания в области предмета педагогической деятельности

Вопросы для обсуждения:

1. Культурно-образовательный идеал ХХI века: особенности понимания.

2. Предмет педагогической деятельности.

3. “Открытое” и “закрытое” образование.

4. Роль сознания в педагогической деятельности.

 

Литература:

1. Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов вузов / Бухарова, Галина Дмитриевна, Л. Д. Старикова; Г. Д. Бухарова, Л. Д. Старикова. - М.: Академия, 2009. - 336 с.

2. Громкова М.Т. Педагогическая деятельность в профессиональном образовании:: теория, модели,технологии: (учебное пособие для преподавателей среднего, высшего и дополнительного профессионального образования / / Громкова, Майя Тимофеевна.; М. Т. Громкова. - [3-е изд.]. - М.: Профессионал-Ф, 2004. - 115 с.

 

Дополнительная литература:

1. Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность.–М.,2004.

2. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность. – М., 2004.

3. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум. – М., 2004.

 

Литература:

подобрать самостоятельно.

VIII. Задания для самостоятельной работы

по курсу: «Введение в педагогическую деятельность»

Примерный вариант теста в процессе изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»

1. Инструкция. Ответьте на вопрос:

Какая из принципиальных позиций лежит в основе отечественной педагогической традиции?

а) авторитарная;

б) материалистическая;

в) рационалистическая;

г) гуманистическая.

 

 

2. Инструкция. Выберите правильный вариант ответа.

Предметом педагогической этики является:

а) нравственные отношения между учителем и учеником;

б) коллективная деятельность учащихся;

в) технология выхода из стрессовых состояний в условиях реального педагогического процесса;

г) современные отечественные и зарубежные педагогические теории и парадигмы;

д) рациональные типы образа жизни современного педагога.

 

3. Инструкция. Выберите правильный вариант ответа.

Кто из известных мыслителей прошлого считается основоположником научной педагогики?

а) Леонардо да Винчи;

б) Марк Тулий Цицерон;

в) Ян Амос Коменский;

г) Дени Дидро;

д) Жан Жак Руссо;

е) М.В. Ломоносов.

 

4. Инструкция. Дополните показатели высокой педагогической культуры

(по Е. В. Бондаревской).

- ………………………………………………………………

- психолого – педагогическая компетентность и развитое педагогическое мышление;

- образованность и владение педагогическими технологиями;

- опыт творческой деятельности;

культуру профессионального поведения, способы саморазвития, саморегуляции деятельности и общения.

 

5. Инструкция. Дополните недостающие в перечне личностные структуры сознания:

критичность;

коллизийность;

мотивирование;

опосредование;

ориентирование;

самореализация;

обеспечение уровня духовности жизнедеятельности

…………………….

…………………….

…………………….

 

6. Инструкция. Дополните определение (по Е. В. Бондаревской):

Личностно ориентированное воспитание – это……………….воспитательный процесс, в котором собственные усилия личности имеют первостепенное значение.

 

7. Инструкция. Вставьте пропущенное.

В систему педагогических наук входят:

общая педагогика

…………………

теория воспитания

…………………

история педагогики

…………………..

дефектология

……………….

педагогика высшей школы

 

8. Инструкция. Вставьте пропущенное

Человек культуры – это личность

Гуманная, ……………., ………………,……………..

 

9. Инструкция. Закончите определение.

Педагогика – это ……….

а) наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления;

б) наука о процессах отражения человеком действительности;

в) наука о воспитании, обучении и развитии;

г) наука о прошлом человечества во всей его конкретности и многообразии.

 

10. Инструкция. Выберите правильный ответ.

Из каких социальных слоёв вышли первые учителя в странах Древнего Востока?

а) жрецы;

б) ремесленники;

в) аристократия;

г) рабы

 

11. Инструкция. Выберите правильный вариант ответа.

Укажите, кто из известных деятелей является основоположником русской научной педагогики и организатором русской народной школы.

а) Пётр Первый;

б) К.Д. Ушинский;

в) В.Г. Белинский;

г) А.С. Макаренко.

 

12. Инструкция. Выберите правильный ответ:

К какому типу профессии относится профессия педагог?

а) человек – техника;

б) человек – природа;

в) человек – знаковая система;

г) человек – человек;

д) человек – художественный образ.

 

13. Инструкция. Выберите правильный ответ.

В общеобразовательной школе основной формой обучения является:

а) урок;

б) лекция;

в) семинарское занятие;

г) лабораторная работа.

 

14. Инструкция. Выберите правильное определение:

Вариативность образования - это:

а) возможность выбора образовательного учреждения и программы;

б) возможность выбора вуза для получения высшего образования;

в) возможность выбора друзей и учителей;

г) возможность варьировать формы оценки.

 

15. Инструкция. Определите, какой из нижеследующих способов педагогической деятельности лежит в основе гуманной педагогики?

а) педагогическое воздействие на личность;

б) взаимодействие учителя и ученика;

в) упреждение учителем действий ученика;

г) строгое регламентирование учебного процесса.

 

Для получения зачета необходимо правильно ответить на 10 и более вопросов. При ответе на 9 и менее вопросов студентам предлагается ответить на дополнительные вопросы из основного перечня.

 

Задания для устной проверки

1. Можно ли сравнить профессию актера с профессией учителя? С какими профессиями еще Вы можете сравнить профессию учителя?

2. Какой статус имеет учитель в современном российском обществе?

3. Проанализируйте функции профессионально-педагогической деятельности.

4. Подберите отрывки из литературных и научных источников по одной из предлагаемых тем:

а) социально-педагогические проблемы учительского труда;

б) общая и профессиональная культура педагога;

в) современный учитель: развитие или выживание;

г) гуманистическая направленность профессии педагога.

5. Может ли учитель со средним уровнем общего культурного развития быть высоким профессионалом-педагогом? Обоснуйте свой ответ.

6. Какие наиболее значимые профессионально-личностные качества Вы выделили бы, если бы выступали экспертом?

7. Дайте полный ответ на вопрос: что в моем характере поможет мне и что может помешать стать творческим учителем.

8. Проанализируйте, какие творческие черты личности будущего учителя закладывает обучение в педагогическом вузе.

9. Напишите мини-сочинение на тему «Учитель XXI века».

10. Можно ли утверждать, что образование в настоящее время вышло на уровень сохранения национальной безопасности? Аргументируйте свой ответ.

11. Почему, на ваш взгляд, часть выпускников вуза не имеют устойчивого интереса к учительской деятельности?

12. Какие проблемы в подготовке будущего учителя Вы считаете наиболее значимыми? Приведите примеры.

13. Подготовьте сообщение: «Что мне мешает и что помогает учиться в педагогическом вузе».

14. Чем привлекает Вас выбранная вами профессия учителя?

15. В чем вы видите основную цель работы учителя?


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.01 сек.)