№ уроку
| місяць
| ІІ семестр
| Завдання
для учнів
|
| С
І
Ч
Е
Н
ь
| Тема 3 (12 г+ 1 г ПЧ + 1г РМ)
Ти знаєш, що ти – людина
Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори. “Скарб”. Морально-етичні проблеми оповідання.
Теорія літератури(ТЛ): поглиблення поняття про гумор (засоби гумористичного зображення).
|
Прочитати, ст. 146-152,знати зміст твору,виписати героїв твору,записати поняття,ст. 155,
|
| Олекса Стороженко. “Скарб”. Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання.
| скласти план до оповідання “ Скарб”, відповісти на запитання, ст. 152,
|
| Б. Лепкий. Коротко про письменника.”Мишка (Казка для дітей; для малих і великих)”. Трагічна і комічна ситуації в розкритті головної думки, моралі.
| Прочитати, ст. 156-157,162-165,письмово завдання із розділу “ Всезнайко”
|
| Позакласне читання № 3.Б. Лепкий. ”Цвіт щастя”.
| Прочитати, ст.158-161
|
| Ліна Костенко. Коротко про письменницю. “Чайка на крижині”. ТЛ: диптих.
| Опрацювати, ст. 169-171,виразно читати вірш, записати, вивч. Поняття диптих, ст. 173
|
| Л.Костенко.”Крила”. Розгорнута притчова метафора про глибоке духовне наповнення людини – її неповторну “крилатість”. (одна з поезій на вибір напам.)
| Вивчити напам. “ Крила”, ст. 171-172
|
| Л
Ю
Т
И
Й
| Б.Харчук. “Планетник”. Казкове й реалістичне в повісті-притчі, час теперішній і минулий уній.
ТЛ: повість-притча.
| Прочитати, ст. 175-188, відповісти на 1-5 запитання із розділу “ Всезнайко” письмово
|
| Б.Харчук. “Планетник”. Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожної людини.
| Відповісти на 1-6 запитання із розділу “ Знайко” письмово
|
| Б.Харчук. “Планетник”. Добро і зло в повісті, в сучасному світі й в людині.
| Виконати творче завдання, ст. 191
|
| Розвиток мовлення № 3 (п).Складання цитатних характеристик головного героя повісті-притчі Б.Харчука “Планетник”.
| Охарактеризувати головного героя
“ Планетник”
|
| Є.Гуцало. “Сім’я дикої качки”. Робота над змістом оповідання.
| Прочитати, ст. 192-199,відповідати на запитання, ст. 197-198
|
| Є. Гуцало. “Сім΄я дикої качки”. Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу.
| Виконати творче завдання, ст 199
|
| Любов Пономаренко. “Гер переможений”. Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення (деталь,поєднання різних часових площин тощо). ТЛ: новела.
| Прочитати, ст. 200-205,знати зміст твору,поняття “новела”
|
| Контрольна робота № 4 з теми “Ти знаєш, що ти-людина”(тести).
| (завдання будуть пізніше)
|
| Тема 4 (24г = 12 г + 10 г + 1г РМ + 1г ПЧ)
Ми – українці
|
|
| Б
Е
Р
Е
З
Е
Н
ь
| В. Симоненко – “лицар на білому коні” в українській літературі. “Лебеді материнства” (напам.).
ТЛ: ліричний герой (поглиблено).
| Прочитати і вивчити напам.212-213, “Лебеді материнства”
|
| В. Симоненко. “Ти знаєш, що ти - людина?” (напам.). Громадянські,патріотичні мотиви лірики.
| Вивчити напам.,
Ст. 215
|
| В. Симоненко. “Гей, нові Колумби й Магеллани”. Втілення в поезії особливостей української ментальності, рис національного характеру.
| Виразно читати, аналізувати, ст.214
|
| В. Симоненко. “Перехожий”. Проблема індивідуальності й натовпу.
| Виразно читати, аналізувати, ст.216
|
| А. Малишко – відомий український поет. “Пісня про рушник”(напам.).
| Вивчити напам., ст.222
|
| А.Малишко. “Стежина”, «Вогник». Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них.
| Виразно читати, аналізувати, ст. 223-227
|
| А.Малишко. “В завійну ніч з незвіданих доріг…». Ліризм поезії А. Малишка.
| Знайти в інтернеті, виразно прочитати
|
| К
В
І
Т
Е
Н
ь
| А. Дімаров. “Блакитна дитина”. Автобіографічна повість.
| Прочитати, ст. 231-255, скласти план твору
|
| А. Дімаров. “Блакитна дитина”. Динамічний сюжет, прозорість та іронічність оповіді,морально – етична проблематика твору.
| Відповісти на 1-4 запитання письмово із розділу “ Всезнайко”
|
| А.Дімаров. “Блакитна дитина”. Доброта і любов,розуміння, взаємопідтримка в українській родині.
| Випишіть головних і другорядних героїв твору.
|
| А. Дімаров. ”Блакитна дитина”.Виразне читання №3 найцікавіших епізодів твору. Внутрішня гідність і повага до людей - риси характеру юного героя, стимули його поведінки.
| Підготуватись до контрольного твору
|
| Контрольна робота № 5 з теми «Ми – українці. Творчість В. Симоненка, А. Малишка, А. Дімарова».
Письмовий твір № 2 на одну з тем: «Пісня про рушник А. Малишка – гімн матері», «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину...», «Проблема стосунків батьків і дітей у повісті А.Дімарова «Блакитна дитина»».
| Письмовий твір на одну із тем: «Пісня про рушник А. Малишка – гімн матері», «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину...», «Проблема стосунків батьків і дітей у повісті А.Дімарова «Блакитна дитина»».
|
| В. Голобородько. Самобутня постать поета в українській літературі. “Наша мова”. Роль рідної мови в житті й долі кожної людини.
ТЛ: вільний вірш.
| Прочитати, ст. 258-259, записати і вивчити поняття, ст. 265
|
| В. Голобородько. “Ми йдемо”. Наскрізний патріотизм, філософічність поезії. “З дитинства: Дощ” (“Я вплетений…”). Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.
| Виразно прочитати, ст. 260,261 визначити тему, ідею вірша
|
| “Лелека” (фрагмент). Образ рідної хати, шляху ліричного героя, лелеки. Фольклорна основа, народознавчі аспекти поезії. (напам. на вибір).
| Вивчити напам. Ст. 261
|
| Розвиток мовлення № 4 (у).Ідейно-художній аналіз поетичних творів В.Голобородька.
| Проаналізувати поезію поета
|
|
Т
Р
А
В
Е
Н
ь
| Л. Кисельов. Доля молодого поета. “Стати б хоч на менти лічені...”, “Земля така гаряча”. (напам. на вибір). Гуманістичний пафос віршів.
| Вивчити напам. “ Земля така гаряча”, ст. 268-269
|
| Л. Кисельов. “Додому”. Патріотичний мотив вірша. “Катерина.” Вселюдське і національне значення образу української Мадонни.
| Виразно читати, аналізувати, ст. 269-271
|
| Позакласне читання № 4.М. Трублаїні «Шхуна Колумб».
| Прочитати в інтернеті, записати тему твору
|
| Виразне читання №4.Декламування віршів Л.Кисельова і В. Голобородька.
| Повторити літературні поняття
|
| Контрольна робота № 6з теми «Творчість
В. Голобородька, Л. Кисельова»(літературний диктант).
| (завдання будуть пізніше)
|
| Література рідного краю № 1. Інтимна лірика Галини Гордасевич. ”Звідки – і не знаю достеменно…”, ”Розгублений вірш”.
| Прочитати в інтернеті, записати тему твору
|
| Література рідного краю № 2.Орієнтири на національні та загальнолюдські цінності в поезіях С. Жуковського “Калинова вода”, ”Поет”.
| Прочитати в інтернеті, записати тему твору
|
| Урок – підсумок. Бесіда про твори, що вивчались упролдовж року й викликали найбільшу зацікавленість.
| Опрацювати, записати в зошит літературу НА ЛІТО, ст.278
|
Під час виведення єдиної оцінки за письмову роботу до кількості балів, набраних за зміст твору, додається кількість балів за мовне оформлення, і їхня сума ділиться на два.