|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема «В гости к Алфавиту»Программа занятия кружка «Занимательная грамматика» 1 класса. Цели: - расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку; - показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. Задачи курса: Обучающие: · развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; · приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; · пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; · развитие мотивации к изучению русского языка; · развитие творчества и обогащение словарного запаса; · совершенствование общего языкового развития учащихся; · углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке. Воспитывающие: · воспитание культуры обращения с книгой; · формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления. Развивающие: · развивать смекалку и сообразительность; · приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; · развивать умение пользоваться разнообразными словарями; · учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой. Критерии эффективности: Обучающиеся должны знать: Отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим). Родственные слова. Антонимы, многозначные слова. Системные связи слов.
Обучающиеся должны уметь: Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов. Подбирать родственные слова. Тематическое распределение часов кружка «Занимательная грамматика»
Список использованной литературы
Тема «В гости к Алфавиту» Цель:- ознакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей; -формировать умения использовать алфавит на практике; -способствовать развитию орфографической зоркости; -расширять кругозор учащихся; - развивать мышление, речь; - учить различать количество слов в предложении и количество предметов, о которых идёт речь; - развивать речь и логическое мышление; воспитывать любознательность, любовь к чтению.
Ход занятия Учитель: Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться учиться! Учитель:
- Что бы вы хотели узнать об алфавите? -Где его применяют?
Алфавит – это последовательность букв русского языка. Слово «алфавит» образовалось от названий первых греческих букв: альфа и вита. По другому, можно сказать «азбука»
Игра: на доске буквы. - какие лишние буквы? Б Р Ш Ю Д В М Т Ц
Интересно, что это? Чья это коробочка с секретом? Так это от Незнайки; он сегодня обещал прийти. Текст письма: «Привет, мои маленькие друзья! Извините, что не смог прийти на занятия. Я хочу стать чародеем-магом, хочу научиться читать мысли на расстоянии. Сегодня первый мой урок. Так вот: вы читайте, пишите, отвечайте, а я буду тел ер, терлер, тилепатир, телепатировать - во!- ваши мысли читать. Кое-какие задания я уже сделал, проверьте уж. Счастливо! Будущий маг Незнайка». Незнайка что-нибудь да придумает, никогда не сидит без дела. Кем он только не был. Помните? Художником. Поэтом. - и так он прислал нам вопросы Учитель: Сколько букв в русском алфавите? (дает подсказку) 1.Сколько лет жил старик со своею старухой у самого синего моря? (33 года) 2. А эти слова надо расставить при помощи алфавита: Трава, дуб, жир, пальто, машина, ребята, корова.
Учитель: Для чего же нам нужен алфавит? Правильно, чтобы в словаре найти нужное слово быстро, надо знать алфавит. Учитель: Послушайте сказку, почему слово собака пишется с буквой о. Жила давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом, любила выть на круглую луну, которая похожа на букву «о» и грызть бублик, похожий на букву «о». Любила смотреть на круглое облако, солнце, любила осень. Полюбила бака букву «о» и захотела с ней писаться. - Ну, хорошо, сказали ей, будем писать тебя «бока». - Нет. Я так не хочу! С какого еще бока?! - обиделась бака.- Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с «о». И стали её писать с «о». Вот так: с «о» бака. А потом просто собака. Так и до сих пор пишут. На доске: АРМ КПРЧ МЧЬЧИ Можно ли назвать это словами? Почему? -Каждое слово несет смысл. Скажите, что я произнесла слово, слог или ещё что-то: р-р-р -это звук; -ученик рассказывает стихотворение «буква «Р» (Мы знаем, что буквы надо называть правильно) А это что? Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |