|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема: «Одежда и обувь»Грамматика в рассказах и сказках (по лексическим темам). Рассказы и сказки дети всегда с удовольствием слушают, и при этом они будут знакомиться с грамматическими формами слов. Прочитав рассказ или сказку, задайте ребёнку вопросы по сюжету. Также можно предложить ребёнку сделать пересказ.
Тема: «Овощи» Цель: - Образование и употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами; - Согласование прилагательных с существительными в числе и роде. Спор в огороде. Однажды в огороде овощи затеяли спор – кто из них самый хороший. - Я, морковка, такая красивая и полезная – я самая хорошая! - Да нет же, это я, огурчик, самый хороший: я такой зелёный, длинный, хрустящий и вкусный! - Что вы говорите, это мы, помидорчики, самые хорошие! Посмотрите на нас: мы такие красные, круглые – ну просто загляденье! - Нет, я, лучок, самый – самый хороший! У меня такие длинные, тонкие, зелёные перья есть как ни у кого из вас! - Что - бы вы не говорили, а лучше укропчика во всём огороде ни кого не найти! Я такой ароматный и зелёный! Так овощи и спорили весь день - кто из них лучший, никто не хотел уступать. А вечером в огород пришла бабушка и положила в корзинку и морковку, и помидорчики, и огурчик, и лучок, и укропчик и затем приготовила из них салат. Ели этот салат бабушка и дедушка да приговаривали: «Салат из наших овощей - самый хороший и вкусный!» Вопросы к тексту: - Кто спорил в огороде? - Какая морковка? - Какой огурчик? - Какой лучок? - Какие помидорчики? - Какой укропчик? - Что приготовили из овощей? Тема: «Фрукты» Цель: - Согласование существительных и прилагательных с числительным; - Образование единственного и множественного числа существительных. Запасливый Ёжик. Утром Ёжик пришёл в сад. Он подошёл к яблоне и стал считать красные яблоки: «Одно красное яблоко, два красных яблока, три красных яблока, четыре красных яблока, пять красных яблок...» Затем он подошёл к груше и стал считать, сколько на ней жёлтых груш: «Одна жёлтая груша, две жёлтых груши, три жёлтых груши, четыре жёлтых груши, пять жёлтых груш…» Пересчитав груши, Ёжик пошёл считать синие сливы: «Одна синяя слива, две синих сливы, три синих сливы, четыре синих сливы, пять синих слив…» Пока Ёжик считал урожай фруктов в саду, за ним наблюдала Ворона. Как только он закончил считать, она у него спросила: - Ёжик, зачем ты считаешь красные яблоки, жёлтые груши и синие сливы? - Я их считаю, что – бы знать, хватит ли мне на зиму запаса фруктов в этом саду, - ответил ей запасливый Ёжик. Вопросы к тексту: - Куда пришёл Ёжик? - Что считал Ёжик? - Вспомни, как он считал красные яблоки, жёлтые груши, синие сливы. - Зачем он их считал? Тема: «Грибы» Цель: - Различать и употреблять предлоги; - Употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Грибники. Петя и Вася встали с утра пораньше, взяли корзину и пошли в лес за грибами. Прямо у дороги стоял маслёнок. Под кустом росли моховики. Из–под опавшей листвы виднелись жёлтые лисички. Около берёзы в траве мальчики нашли подберёзовик. А из-за осины выглядывал подосиновик. Когда они выходили из леса, рядом с ёлкой они нашли два больших боровика. Домой Петя и Вася принесли целую корзину грибов. Вопросы к тексту: - Куда пошли Петя и Вася? - Где стоял маслёнок? - Где росли моховики? - Откуда виднелись жёлтые лисички? - Где нашли подберёзовик? - Откуда выглядывал подосиновик? - Рядом с чем нашли боровики?
Тема: «Осень» Цель: - Образование относительных прилагательных; - Согласование прилагательных с существительными
Букет для мамы. В осеннем лесу было очень красиво! Маленький Зайчонок весело скакал по лесу и любовался яркими нарядами деревьев. Ему казалось, что кто – то раскрасил весь лес разноцветными красками. Ещё недавно все листья на деревьях были зелёными, а сегодня - и красные, и жёлтые, и коричневые… Зайчонок решил собрать букет из таких красивых листьев. «Вот красивый красный осиновый листочек, а вот жёлтый кленовый. А под рябиной я возьму рябиновый листочек. Ещё под дубом дубовых листочков соберу. Рядом с берёзой наберу маленьких берёзовых листочков»- говорил Зайчонок, поднимая опавшие листья. Он собрал большой и очень красивый букет из осенних листьев и подарил его своей маме Зайчихе.
Вопросы к тексту: - Где было очень красиво? - Какие были листья на деревьях? - Из каких листьев Зайчонок собрал букет? - Кому он подарил букет?
Тема: «Игрушки» Цель: - Различение значений и употребление предлогов; - Употребление существительных в родительном падеже в единственном и множественном числе. Мишин сон. Миша очень любил играть в игрушки, но никогда их не убирал. Вот и сегодня, как только он позавтракал, пошел в них играть. Миша достал кубики из ящика и стал строить дом. Потом под столом взял машину. В кузов машины он загрузил оставшиеся от постройки кубики и начал катать её так, что кубики разлетелись по всей комнате. Затем из тумбочки достал коробку с конструктором и поставил её на стол. «Буду строить самолет», - подумал Миша, но у него ничего не получалось и он бросил его на пол. К вечеру в комнате все игрушки были разбросаны. Сколько мама не просила Мишу убрать игрушки – он её не слушался. Когда Миша уснул, ему приснилось, что все его игрушки убежали. И больше не было у него ни конструктора, ни кубиков, ни машин, ни книг. Мише стало очень грустно – ведь играть было не с чем. Проснувшись, Миша понял, что игрушки надо убирать, а то вдруг они от него убегут.
Вопросы к тексту: - Во что Миша любил играть? - Откуда он достал кубики? - Где взял машину? - Куда он загрузил кубики? - Откуда достал коробку с конструктором и куда её поставил? - Куда он бросил самолёт? - Что приснилось Мише? - Чего больше не было у него? - Почему ему стало грустно? - Когда он проснулся, что он понял?
Тема: «Посуда» Цель: - Употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами; - Образование относительных прилагательных.
Чаепитие. Маша и Юля были сестрами: Маша – старшая, а Юля – младшая. Девочки жили очень дружно, почти никогда не ссорились и всегда все делали вместе. Однажды Маша предложила Юле попить чаю. Девочки заварили свежий чай в чайнике, положили в сахарницу сахар, в сухарницу выложили сухари, а в конфетницу положили шоколадные конфеты. Маша налила себе чай в чашку и поставила её на блюдце, а Юле налила в чашечку, и поставила на блюдечко. Юля положила в чай сахар и размешала его чайной ложечкой. Маша пила чай с конфетами, а Юля – с сухарями. Чай был ароматный и очень вкусный! Вопросы к тексту: -Как звали сестёр? - Кто из них была старшая? - Что Маша предложила Юле? - В чём девочки заварили чай? - Куда положили сахар? - Куда выложили сухари? - Во что положили конфеты? - Во что Маша наливала чай себе и сестре? - С чем девочки пили чай?
Тема: «Одежда и обувь» Цель: - Согласование существительных с притяжательными местоимениями; - Употребление существительных в родительном, дательном, винительном и предложном падежах.
Жадная Принцесса. В одном далёком королевстве жила была Принцесса. И всё у неё было: и большой дворец, и самые красивые наряды, но ей всегда было мало. Увидит у кого – ни будь понравившуюся вещь и тут – же кричит: «Это моё платье!», «Мои туфли!», «Моя кофта!», «Моё пальто!», «Моя шубка!», «Моя шапка!» А Король не мог своей любимой дочке отказать и слуги отбирали понравившуюся вещь и отдавали Принцессе – лишь бы она не плакала. Однажды Принцесса вышла на прогулку и увидела красивого белого коня. «Мой конь» - сказала она приказным тоном и слуги тотчас отобрали его у хозяина. Но как только она на него села, конь галопом поскакал в лес и там сбросил свою наездницу. Испугалась Принцесса – в этом лесу жили страшные дикие звери! И вдруг рядом с ней из берлоги вылез медведь и как зарычит: «Моя добыча! Моя! Моя!» Еле – еле Принцесса от него убежала и вернулась во дворец. С тех пор Принцесса перестала говорить «Моя или моё» - уж очень сильно медведь её напугал.
Вопросы к тексту: - Где жила Принцесса? - Что кричала она, когда ей нравилась какая - ни будь вещь? - Кому Король не мог отказать? - Куда однажды вышла Принцесса и кого она увидела? - У кого слуги отобрали коня? - Куда поскакал конь? - Откуда вылез медведь? - Куда вернулась Принцесса?
Тема: «Зима» Цель: - Изменение существительных по падежам; - Употребление предлогов.
Снеговик. Однажды зимой дети во дворе слепили из снега Снеговика. Когда наступила ночь, Снеговик заскучал – ведь рядом никого не было, все уже спали в своих домах. И он решил отправиться на поиски друзей. Был сильный снегопад, и все дороги замело снегом. Снеговик шёл по снегу и смотрел по сторонам. В соседнем дворе он встретил ещё одного Снеговика – его тоже слепили дети. Они долго беседовали о пушистом снеге, о зиме и о детях, которые утром придут во двор и будут ещё лепить Снеговиков.
Вопросы к тексту: - Кого слепили дети? - Из чего слепили Снеговика? - Чем замело дороги? - По - чему шёл Снеговик? - Кого встретил он в соседнем дворе? - О чём беседовали Снеговики? - Кого утром будут лепить дети?
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.) |