АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: «Солнечная радиация, ее гигиеническое значение. Применение ультрафиолетового излучения в профилактических целях»

Читайте также:
  1. A. ослабляет способность атсмосферы защищать все живое на земле от жесткого ультрафиолетового излучение
  2. C. применение антисептика – вещества, устраняющего микроорганизмы, попавшие в рану.
  3. III. Применение селективных НПВС.
  4. IV. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ
  5. VII. ТОЛКОВАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ КОДЕКСА
  6. Андрей Применение психо-энергетических практик в ОС
  7. Арбитражная судебная система РФ. Роль судебной системы в разрешении экономических споров, включая споры, связанные с применением налогового законодательства.
  8. БЕЗРЕЦЕПТУРНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НПВС
  9. БИОГЕОГРАФИЯ, ЕЕ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ
  10. Биосинтез РНК, его регуляция, роль РНК-полимераз. Процессинг РНК, его биологическое значение. Альтернативный сплайсинг. Регуляция экспрессии генов иммуноглобулинов.
  11. Боевая деятельность партизан и ее значение.
  12. В лечебно-профилактических организациях (ЛПО).

 

I. Разбираемые вопросы:

 

1. Солнечная радиация, ее определение, спектральный состав и природа излучений.

2. Какие основные области выделяются в интегральном потоке солнечного излучения.

3. Особенности солнечного спектра в верхних слоях и приземной атмосфере.

4. Перечислить факторы, влияющие на спектральный состав солнечной радиации в приземной атмосфере.

5. Что понимается под «солнечной постоянной», единицы ее измерения.

6. Биологическое действие инфракрасного, видимого и ультрафиолетового излучения.

7. В какое время дня и какие месяцы количество естественной УФ радиации достигает максимума.

8. Основные симптомы проявления ультрафиолетовой недостаточности (голодания) у взрослых и детей и меры профилактики.

9. Приборы для измерения солнечной радиации, их разновидности, способы измерения.

10. Источники лучистой энергии в производстве и в быту, их влияние на организм человека.

11. Характеристика искусственных источников УФ излучения.

12. Показания и противопоказания к облучению людей.

13. Что такое биодоза, как ее определяют?

14. Охарактеризуйте облучательные установки (длительного и кратковременного действия).

15. Как осуществляется дозировка при профилактическом облучении.

16. Правила организации санирующих установок, контроль эффективности санации воздуха в ЛПУ.

17. Как контролируют эффективность санации воздуха в ЛПУ?

 

II. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Студент должен знать:

· Биологическое действие солнечной радиации;

· Источники лучистой энергии на производстве и в быту, их влияние на организм человека;

· Основные симптомы проявления ультрафиолетовой недостаточности у взрослых и детей и меры профилактики;

· Показания и противопоказания к профилактическому облучению искусственными УФ источниками;

· Понятие «биодоза».

 

Студент должен уметь:

· Определять биодозу у здорового человека;

· Давать оценку эффекта обеззараживания воздуха с помощью бактерицидных ультрафиолетовых лучей.

III. Литература

1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. - М., 2010. – Гл. I, с. 21 - 26.

2. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М., 2008. – Гл. I, с. 63 - 77.

 

 

IV. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

1. Что такое солнечная радиация?

…………………………………….

 

2. Заполнить пропуски:

 

 

Солнечная радиация

Инфракрасная (59%) …………..(………) ………………(…….)

 

 

3. Заполнить таблицу:

 

Вид солнечной радиации Длина волны Действие (благоприятное и неблагоприятное)
1. Инфракрасная · Коротковолновая · Длинноволновая    
2. Ультрафиолетовая · Зона А · Зона Б · Зона С    
3. Видимая        

 

4. Чем отличается «ультрафиолетовая» эритема от «инфракрасной» эритемы?

 

 

5. Заполнить таблицу:

 

Состояние «Тепловой» удар «Солнечный» удар
Причины возникновения      
Основные симптомы      
Первая помощь и профилактика      

 

 

6. Дописать:

Биодоза – это ………………………….

 

 

7. Дописать:

Наиболее остро испытывают «световой голод» («ультрафиолетовую недостаточность») рабочие шахт, …….

 

8. Заполнить таблицу:


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)