АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методичні вказівки до роботи

Читайте также:
  1. B Хід роботи.
  2. I.ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
  3. II. Основні напрями роботи, завдання та функції управління
  4. III. Організація роботи з підготовки та направлення структурними підрозділами органів ДПС запитів на встановлення місцезнаходження платника податків
  5. III. Основний зміст роботи
  6. V. ЗАВДАННЯ ДО ПРАКТИЧНОЇ ЧАСТИНИ КУРСОВОЇ РОБОТИ
  7. V. РЕЖИМ РОБОТИ, ТРИВАЛІСТЬ РОБОЧОГО ЧАСУ ТА ВІДПОЧИНКУ
  8. VІ. ЗАХИСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ
  9. VІІ. Оформлення роботи
  10. Алгоритм виконання курсової роботи
  11. Алгоритм виконання роботи
  12. АЛГОРИТМ ДІЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ТА ЗАСТУПНИКА ДИРЕКТОРА З ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ПІД ЧАС ЗДІЙСНЕННЯ ПЕРЕВІРКИ ФАХІВЦЯМИ СЛУЖБИ У СПРАВАХ ДІТЕЙ

Подивіться на мал. 2.1. Необхідно перевірити, чи співпадають ваші відповіді з ключем опитування (“так”, “ні”). Якщо Ваші відповіді збіглися з відповідями “так”, потрібно поставити “+”, якщо не збіглися, поставте “—”.

Наприклад:

1. Так, “+”

2. Ні, “—”.

На мал. 2.1. є пронумеровані групи відповідей (І, ІІ, ІІІ). Необхідно розподілити свої відповіді на групи. Перепишіть ці групи.

Наприклад:

1. Так, “+”, І

2. Ні, “—”, ІІ

3. Так, “+”, І

 

№ з/п І ІІ ІІІ
ТАК НІ ТАК НІ ТАК НІ
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             

Мал. 2.1. Ключ опитування (за Г.Айзенком)

 

Тепер необхідно перевірити кількість отриманих груп. Повинно бути 24 – перших груп, 24 – других груп, 9 – третіх груп. Якщо сума груп не співпадає, перевірте свої відповіді ще раз (звіряючи з мал. 2.1).

1. Порахуйте “+” третьої групи своїх відповідей. Якщо плюсів нараховано від 0 до 4 – ви правдиво відповідали на поставлені запитання. Якщо плюсів більше 4-х, то подальше виявлення темпераменту втрачає сенс, бо Ви неправдиво відповідали на запитання.

2. Порахуйте “+” в першій групі і в другій групі своїх відповідей. Випишіть їх в стовпчик. Тепер визначте свій темперамент, використовуючи мал. 2.2. Перша група знаходиться на горизонтальній осі, друга група – на вертикальній. Точка перетину – перпендикулярів до осей через відкладені точки покаже сектор із притаманним Вам темпераментом.

3. Ознайомтеся з основними особливостями свого темпераменту із “Загальної психології” та складіть звіт.

 

Відповіді тестування повинні мати наступний вигляд.

№ з/п Так/Ні +/— Група Кількість плюсів по групах
1 група 2 група 3 група
1. Так + І      
2. Ні ­— ІІ      
57.            

У звіті необхідно:

1) представити заповнений ключ опитування з підрахунками результатів по групах питань і отриманий темперамент та характер;

2) дати визначення поняттям «темперамент» і «характер». Охарактеризувати існуючі типи темпераментів і пояснити їх вплив на поведінку при екстремальних ситуаціях; дати визначення поняттям “характер”. Охарактеризувати основні риси характеру і пояснити їх вплив на поведінку при екстремальних ситуаціях. Опишіть процеси формування характеру людини на протязі її життя;

3) визначитись, чи відповідає щойно визначений темперамент і характер Вашому;

4) охарактеризувати типи темпераменту і види характеру перерахувати особливості притаманні Вашому темпераменту і характеру, що постійно шкодять у житті;

5) скласти програму, план дій на майбутнє (що потрібно зробити, змінити в собі), щоб позбутися негативних рис у власному темпераменті і характері для покращення своєї життєдіяльністі.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)