АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Запишіть речення, розставляючи пропущені орфограми та пунктограми (4 бали)

Читайте также:
  1. IV рівень (одне завдання 4 бали)
  2. IV. Запишіть 2 приклади: один - пособництва зґвалтуванню, другий - готування до розбещення неповнолітніх (складіть фабули).
  3. V. Запишіть 2 приклади вчинення замаху на злочини, передбачені статтями розділу ІІІ Особливої частини КК України (складіть фабули).
  4. Будувати речення, текст відповідно до стилю мовлення.
  5. Вправа 21. Прочитайте речення, роз’єднавши слова. Перекладіть.
  6. Вправа 39. Перекладіть подані речення, звертаючи увагу на вживання видо-часових форм дієслова.
  7. Д) поясніть пунктограми.
  8. Завдання 1. Перекладіть українською мовою й запишіть.
  9. ЗАВДАННЯ 1. Прочитайте текст, запишіть основну інформацію.
  10. Завдання 4. Запишіть десять словників з Вашого фаху. Якими з них вам доводилося користуватися?
  11. Завдання 4. Знайдіть речення, які відповідають змісту текста.
  12. Завдання 4. Знайдіть речення, які відповідають змісту текста.

Інструктивно-методичні матеріали

до практичних занять з української мови для студентів ІI курсу

спеціальності 5.05170104 «Виробництво хліба,

Кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»

 

 

Розглянуто і схвалено

на засіданні циклової комісії

дисциплін гуманітарної та

соціально-економічної

підготовки

Протокол № 1 від 31.08. 2012

Голова___________О.І.Лесько

 

Інструкційна картка до проведення

Практичного заняття №1

 

1.Тема заняття: Розділові знаки при однорідних членах речення, звертаннях, вставних конструкціях. Тренувальні вправи

Мета проведення заняття: систематизувати відомості про ускладнені речення, повторити найважливіші засоби ускладнення; удосконалювати пунктуаційні навички при однорідних членах речення; збагачувати словниковий запас студентів; розвивати мовлення і логічне мислення, уміння працювати з науковими джерелами, розвивати творчі здібності студентів, комунікативну, соціальну, пізнавальну, самоосвітню та особистісну компетенції;

виховна: виховувати пунктуаційну грамотність.

2.1 Після виконання роботи студент повинен

знати правила про розділові знаки у простих реченнях, ускладнених однорідними членами речення, звертаннями, вставними конструкціями

вміти правильно розставляти розділові знаки в простому реченні й обґрунтовувати їх.

3. Короткі відомості з теоретичної частини роботи

 

  Уточнення  
  Однорідні члени речення   Вставні слова і речення
  просте речення  
Звертання   Порівняння
  Дієприслівниковий та дієприкметниковий звороти  
       

Розділові знаки при однорідних членах речення

О, О, О Минають роки, віки, тисячоліття.
і О, і О А тим часом місяць пливе оглядать і небо, і зорі, і землю, і море.
О і О, О і О У ній сіяє слава і походи, свист клинків у полі і набоїв спів.
О, а (але, та) О Тече вода в синє море, та [але] не витікає.
не стільки О, як О Він не стільки забився об стіл, як стривожився.
О,О і О Над Россю, Дніпром і Сулою в задумі шепочуть гаї.
Оі О Пісок на урвищах і туман над рікою набрякли густим червоним мороком
ОіО….іО Люблю твій шум і шепіт серед поля і серцем чую силу наливну.
ОнеО Серце не камінь; ходи не ходи
О – О(протиставлення) Ні, не вагання - [а]рівновага стала долею митця
і О і О ні О ні О І сміх і гріх; і сяк і так; і вдень і вночі; Ні світ ні зоря; ні се ні те; ні за що ні про що
У: о,о,о Неспокій, рух і боротьбу я бачив скрізь: в дубовій і вербовій корі, в старих пеньках, у дуплах…
О, О, О – у Лози, кручі, висип, ліс – все блищить і сяє на сонці.
У:о,о,о - … Скрізь: у саду, у полі, у лісі – панував весняний спокій.

Тестові завдання

(3 бали)

1.Укажіть речення із звертаннями:

А)Чумак іде, подивиться та й голову схилить;

Б) У садочку в холодочку гарна мати молода возить донечку в візочку, возить вільна і гойда;

В) На, Ласочка, це ти спіймала.

 

2.Укажіть речення, в якому вигук відділяється від звертання комою (окремі розділові знаки опущено):

А) О воленько-мати, єдина, завчасно збудила ти сина;

Б) Гей писарю, неси мою печатку;

В) Ой гороше, гороше, чого ти минулого літа допустив до себе черву? – докоряє мати дрібним горошинам.

 

3.Укажіть речення, в якому правильно виділено звертання:

А) Не тривожся зовсім, не збавляй себе сну, не дивись в той бік, моя пташино;

Б) А ти голубонько, ти кралечко моя поки співаєш на калині, то й весело мені;

В) Та ти мене дубе, отінив, як хмара.

 

4. Укажіть речення, в якому правильно розставлені розділові знаки (окремі розділові знаки опущено):

А) Ніколи, звичайно ж не було на цьому військовому судні закоханої пари;

Б) Аж тоді Климко зрозумів, що цей солдат, який, очевидно, був чехом, боїться партизанів;

В)А капітан виявляється, не тільки останнім покидає палубу корабля, він останнім покидає й домівку.

 

5.Укажіть речення зі вставними словами (окремі розділові знаки опущено):

А) У променях вечірнього сонця сніг здається рожевим;

Б) Здається ми з вами десь зустрічалися;

В) Здається вічністю буття маленька мить.

 

6.Укажіть речення, в якому вставні слова виражають впевненість або невпевненість у повідомленні:

А) А я, правду кажучи, як не голодний, люблю поміркувати з ким-небудь у парі;

Б) А там, дивись, яєчко знайшов у гнізді – теж моє;

В) Чи, може, в цьому якраз і є сила людини, її дар, може, без цього не знала б вона виходу ні в небо, ні в океан і ніколи нічого не відкрила б.

Запишіть речення, розставляючи пропущені орфограми та пунктограми (4 бали)

1.Вона як стояла (у,в) воді так (і,й) залишилася стояти хоча дівчата вже вискочили на/берег.

2. Ож..влялася музика крап..л.. сумних (і,й) в. сслих л..нивих (і,й) жвавих глухих та дзвінких.

3. Заміст.. вінків я ро..сиплю пісен.. злото/сонячні хвилі як ті птахи меткі як ті птахи меткі/легкокрилі оточу їх сріблом загартую могут..ніс..т..ю криці дам їм крила вітрів (і,й) натхну їх вогнем блискавиці (і,й) пущу.

4. На/ходу Соломія висмикувала стебло або корінь водорості.

5. Сяд..мо тут відпочинемо друже розіславши на камін. ш(и,е)нель.

6. По/під/ти(н,нн)ю сіромаха й днює й ночує.

7. Для такої їзди потрібні не/тіл..ки сміливіс.т (і,й) витримка але (і,й) твердий характер в..лика сила волі молодец.,ке завія(т,тт)я.

8. Пани не/тіл..ки панували над хуторами (і,й) селами над родовими (і,й) не/родовими маєтностями не/тіл..ки переорювали широкі (і,й) довгі лани с..лянами та хуторянами іноді їх м..няюч.. на довгоногих хортів пан..с..кий дух витав скріз.. (і,й) (у,в)сюди.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)