АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Дата проведения:_____________________
№
| Ф.И.ребенка
| Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим
| Умеет, в зависимости от ситуации, преобразовывать способы решения задач (проблем)
| Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и т.д.
| Итоговые результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Высокий уровень (%)
|
| Средний уровень (%)
|
| Низкий уровень (%)
|
| | | | | | | |
Диагностика интегративного качества
«Имеющий первичные представления о себе, обществе, государстве, мире и природе»
Группа: подготовительная к школе
Дата проведения:_____________________
№
| Ф.И.ребенка
| Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу
| Имеет представления о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях; распределении семейных обязанностей, семейных традициях
| Имеет представление об обществе, его культурных ценностях
| Имеет представление о государстве и принадлежности к нему
| Имеет представление
о мире
| Итоговые результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Высокий уровень (%)
|
|
| Средний уровень (%)
|
|
| Низкий уровень (%)
|
|
|
Диагностика интегративных качеств
«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» и
«Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Группа: подготовительная к школе
Дата проведения:_____________________
№
| Ф.И.ребенка
| Уровень владения универсальными предпосылками учебной деятельности
| Уровень владения необходимыми умениями и навыками
| Итоговые результаты
| Умеет работать по правилу и образцу
| Умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции
| Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Высокий уровень (%)
|
| Средний уровень (%)
|
| Низкий уровень (%)
|
| | | | | | | |
Диагностическая карта
Образовательная область «Здоровье»
Группа: подготовительная
Дата проведения:___ _____________________________
№
| Ф.И.ребенка
| Усвоил культурно гигиенические правила
| Сформированность представлений о здоровом образе жизни
| Итоговые результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Высокий уровень (%)
|
| Средний уровень (%)
|
| Низкий уровень (%)
|
|
МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
| Группа детского сада: Дата проведения мониторинга:
| №
| Ф.И.ребенка
| Уровень развития интегративных качеств
| Физическое развитие
| Любознательность, активность
| Эмоциональность, отзывчивость
| Овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми
| Способность управлять своим поведением и планировать действия
| Способность решать интеллектуальные и личностные задачи
| Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
| Овладение предпосылками учебной деятельности
| Итоговый результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Высокий уровень (%)
|
| Средний уровень (%)
|
| Низкий уровень (%)
|
| | | | | | | | | | | | | 1 | 2 | Поиск по сайту:
|