АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ISBN 5-9268-0036-6

Читайте также:

    Rian E. McMullin

    THE NEW HANDBOOK

    OF COGNITIVE THERAPY

    TECHNIQUES

    Райан МакМаллин

    ПРАКТИКУМ

    ПО КОГНИТИВНОЙ

    ТЕРАПИИ

     

    W. W. Norton New York

     

    Санкт-Петербург Речь 2001

    ББК

    84.5 М15

    Перевод с английского Т. Саушкиной

    МакМаллин Р.

    М15 Практикум по когнитивной терапии: Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2001. — 560 с. ISBN 5-9268-0036-6

    В данной книге описывается, объясняется и демонстрируется более ста когнитивно терапевтических техник, для каждой приво­дятся теоретические основания, пошаговое описание метода, приме­ры из практики и источники дополнительной информации.

    Для психологов и психотерапевтов, работающих с людьми и стремящихся оказать им реальную помощь.

    Права на издание получены по согласованию с лит. агентством Девида Мэтлока

    ISBN 5-9268-0036-6

    © Rian E. McMullin, 2000 © Саушкина Т., перевод, 2001 ©Издательство «Речь», 2001

     

    ОГЛАВЛЕНИЕ

     

    Предисловие........................................... 8

    Обзор книги.:....................................... 11

    Введение............................................... 15

    Глава 1. Обучение формуле авс............................ 22

    Обучение основной формуле........................... 23

    Предоставление доказательств того,

    что мысли определяют эмоции......................... 30

    Насколько могущественны внешние силы?............... 41

    Усвоение понятий.................................... 49

    Глава 2. Определение убеждений.......................... 55

    Ожидания.......................................... 57

    Самоэффективность.................................. 63

    Я-концепция........................................ 67

    Внимание........................................... 72

    Избирательность памяти.............................. 75

    Атрибуция.......................................... 80

    Оценки............................................. 82

    Самоинструктирование............................... 87

    Скрытое знание...................................... 91

    Объяснительный стиль............................... 96

    Глава 3. Группы убеждений............................... 101

    Центральные убеждения.............................. 102

    Жизненные ориентиры............................... 106

    Когнитивные карты.................................. 111

    Практикум по когнитивной терапии

    Глава 4. Техники опровержения: жесткие................... 116

    Контратака......................................... 120

    Контрутверждения................................... 126

    Диспут и оспаривание................................ 130

    Форсирование выбора................................ 132

    Создание диссонанса................................. 141

    Когнитивное наводнение.............................. 148

    Когнитивное обусловливание отвращения................ 155

    Когнитивное обусловливание отстранения............... 160

    Скрытое избегание................................... 163

    Глава 5. Техники опровержения: Мягкие................... 167

    Оспаривание в состоянии релаксации................... 168

    «Антикатастрофицирующая» практика................. 172

    Преодолевающие утверждения......................... 177

    Скрытое угасание.................................... 180

    Непатологическое мышление.......................... 187

    Скрытое подкрепление................................ 192

    Использование состояний измененного сознания.......... 196

    Использование состояний пониженной мозговой активности 197

    Глава 6. Техники опровержения: объективные............... 199

    Альтернативная интерпретация........................ 203

    Рациональные убеждения............................. 208

    Утилитарные доводы................................. 211

    Деперсонализация «Я»............................... 214

    Общественное значение............................... 218

    Диспут по поводу иррациональных идей (ДИИ)........... 221

    Логический анализ................................... 224

    Логические ошибки.................................. 241

    Поиски уважительной причины........................ 252

    Глава 7. Перцептивный сдвиг: основные процедуры.......... 257

    Базовый перцептивный сдвиг.......................... 261

    Глава 8. Перцептивный сдвиг: транспозиция................ 268

    Транспонирующие образы............................. 269

    Сложньхе транспозиции............................... 281

    Поступательная модификация образа................... 295

    Рацион£льно-эмотивнс. воображение................... 299

    Техника с использованием воображения................. 303

    Глава 9. Перцептивный сдвиг: наведение мостов............. 312

    Связующие элементы восприятия...................... 315

    Иерархия ценностей как связующее звено............... 319

    Мосты — словесные ярлыки........................... 324

    Наведение мостов высшего порядка..................... 329

    Глава 10. Ресинтез прошлого.............................. 337

    Ресинтезирование критических жизненных событий...... 339

    Ресинтезирование жизненных ориентиров............... 346

    Ресинтезирование ранних воспоминаний................ 353

    Ресинтезирование семейных убеждений................. 363

    Выживание и убеждения.............................. 366

    Глава 11. Практические техники.......................... 373

    Визуальная практика................................. 374

    Аудиальная практика................................ 375

    Ролевые игры....................................... 376

    Практика во внешней среде............................ 382

    Изучение дневников и практика........................ 387

    Управляемая практика............................... 392

    Глава 12. Дополнительные техники........................ 397

    Кризисная когнитивная терапия....................... 398

    Терапия пациентов с тяжелыми психическими заболеваниями 402

    Как справиться с саботажем клиента.................... 411

    Когнитивно-реструктурирующая терапия для аддиктивных клиентов............................ 422

    Когнитивный фокусинг............................... 454

    Ключевые компоненты когнитивной реструктурирующей

    терапии: контрольный список.......................... 465

    Глава 13. Кросскультурная когнитивная терапия............. 473

    Референтные группы................................. 473

    Культурные категории................................ 478

    Культурно обусловленные убеждения......:............ 485

    Консультирование в других культурах.................. 494

    Культурные рассказы и сказки......................... 502

    Глава 14. Философское обоснование........................ 510

    Что является рациональным для клиента?............... 510

    Что является реальным для клиента?................... 518

    Библиография.......................................... 526

    ПРЕДИСЛОВИЕ

     

    Этот клинический справочник предназначен для практикующих психотерапевтов. Это не учебник по теории и не исследование. Я полагаю, что читатель уже имеет представление об основах когни­тивной терапии и прочитал одну или более из множества заме­чательных книг, имеющихся по данной теме, таких, как работы Альберта Эллиса (Ellis, 1995, 1996), Майкла Мэхони (Mahoney, 1991, 1993а), Дональда Мейхенбаума (Meichenbaum, 1977, 1994) или Артура Фримена (Freeman & Dattilio, 1992).

    Мне хотелось предложить практикующему терапевту такое ру­ководство, которое можно было бы сразу использовать в работе. Размышляя над каким-либо разделом, я старался сохранять «точ­ный прицел»: я представлял себе читателя как опытного терапевта, который каждый день сталкивается с массой всевозможных слу­чаев. Что нужно знать терапевту, чтобы опробовать одну из тех­ник с новым клиентом? Какие он может испытывать сложности? Какие ловушки могут его подстерегать? Существуют ли какие-нибудь пособия или памятки, которые терапевт может дать своему клиенту? Как нужно описать сеанс, чтобы терапевт «прочувство­вал» технику? Какие примеры наилучшим образом помогут ему испробовать ее на следующий день с одним или несколькими свои­ми клиентами?

    Эта книга — руководство для терапевтов и консультантов, рабо­тающих в различных учреждениях (государственных и частных клиниках, школах, больницах и общественных центрах здоровья). Она писалась для практиков, желающих повысить свою эффектив­ность в работе с нуждающимися в когнитивной терапии клиентами.

    Несмотря на то что данное издание основано на предыдущей моей работе — «Справочнике по техникам когнитивной терапии» (Me Mullin, 1986), — оно представляет собой существенную ее пере­работку. Я добавил еще три главы — по обучению основным поня­тиям, по изучению идей клиента и по группировке его представле­ний. Эти разделы были опущены в первом издании, поскольку тот материал был представлен в опубликованной мной в 1981 г. статье (Me Mullin & Giles). Учитывая, что эти работы больше недоступны, я частично дополнил их содержанием настоящее пособие.

    Я расширил описание техник когнитивных изменений, увели­чив раздел по контраргументации и поделив его на три части; сде­лал я это по причине того, что мой клинический опыт показал, что клиенты по-разному реагируют на различные способы переубежде­ния. Раздел об изменении восприятия также был переписан и рас­ширен до трех глав, так что терапевт получит более четкое представ­ление об использовании методик.

    Я добавил две новые главы по ресинтезированию когниций1, обусловленных прошлым и культурой клиента, поскольку эти тех­ники в последние годы приобрели особое значение. Все практичес­кие техники были сгруппированы в одном разделе для того, чтобы облегчить читателю их применение. Три главы были опущены, и отдельный материал распределен по другим, наиболее подходящим для него разделам. Я добавил также два раздела по консультирова­нию клиентов с наркотической и алкогольной зависимостью и рабо­те с людьми с тяжелыми психическими расстройствами. Приложе­ние с результатами исследований я опустил, поскольку обширные исследования последнего десятилетия обеспечили когнитивной терапии надежный фундамент (J. Beck, 1995; Dobson, 1989; Elkin et al., 1989; Shea et al., 1992), что делает приложение излишним. И наконец, я добавил небольшую главу, касающуюся философского обоснования когнитивной реструктурирующей терапии.

    Но главная особенность данной книги — это увеличившееся чис­ло клинических примеров. Большая часть писем, полученных мной от терапевтов по поводу предыдущих работ, говорит о том, что читате-

    ________________

    1 Собирательный термин, используемый автором для обозначения всего спектра процессов и явлений, связанных с познавательной дея­тельностью. К ним относятся: убеждения, идеи, установки, верования, представления, восприятие, философия, взгляды? мнения. В некоторых случаях автор употребляет их как синонимы. (Прим. перев.)

     

    лям нравятся рассказы о случаях из клинической практики, потому что они помогают терапевту понять, каким образом нужно приме­нять техники. Для того чтобы привить вкус к когнитивной терапии, я умножил количество примеров, диалогов, записей консультаций и историй. Все случаи истинные, однако я изменил имена и всю информацию, которая могла бы обнаружить клиента. Следуя тради­циям справочника (а не учебника), я включил в него инструкции для клиентов, объяснения, которые должны им даваться, отрывки из пособий для клиентов, примеры бланков для домашних заданий, множество цифр и иллюстраций. Записи сеансов были отредактиро­ваны с целью исключить ненужные повторения и сделать их удоб­ными для прочтения.

    Я включил только те техники, которые широко использовались мной и моими коллегами с множеством клиентов. Это пособие — не просто обзор техник, созданных консультантами, называющи­ми себя когнитивными терапевтами. Несмотря на то что общая философия книги скорее когнитивно-конструкционистская, чем ра­ционалистическая (Ellis, 1988b; Guidano, 1991; Mahoney, 1988, 1991, 1993b, 1994; Neimeyer, 1993), меня интересовали только те техники, которые полезны в практике, а не те, что просто впи­сываются в специфическую теоретическую модель. Я описываю как когнитивно-бихевиоральные техники, так и процедуры рацио-нально-эмотивной поведенческой терапии. Я включил в книгу все техники, которые, на мой взгляд, оказались продуктивными в ра­боте с множеством клиентов, которых консультировал я или мои коллеги.

    Если читатель вдруг не увидит одну из своих любимых техник, это значит, мы не нашли ее полезной, не знали о ней либо придер­живались другого подхода.

    Я беру на себя всю ответственность за техники, описанные в книге. Они формировались в течение 27 лет терапевтического опы­та с различными типами клиентов, принадлежащими к разным культурам. Эти техники, как и все психотерапевтические процеду­ры, были созданы на основе всех существующих публикаций и книг, а также дискуссий с коллегами. Я старался указывать точ­ный источник той или иной техники или какого-либо ее аспекта, однако годы практики и свободно текущая творческая мысль сде­лали это для меня не всегда возможным. Если я и не упомянул кого-либо в своих ссылках, то неумышленно, и приношу свои изви­нения за эту оплошность.


    1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 |

    Поиск по сайту:



    Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)