|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Ранние цивилизации Древней ИндииТип урока: урок изучения нового материала. Цели: 1) Личностные: способствоватьформированию нравственного самоопределения личности, воспитывать гражданско-патриотическое самоопределение; воспитывать уважительное отношение к истории, культуре и обычаям других народов, развивать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками (тексты и задания). 2) Метапредметные: (Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные): развивать умение определять понятия, формулировать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и умозаключения познакомить учащихся с основными занятиями ее жителей, первыми городами-государствами в Индии, культурным наследием древних ариев, религией древних индийцев – индуизмом; формировать навыки получения информации от исторической карты; развитие интереса к истории. (тексты и задания). 3) Предметные: способствовать формированию представления исторической картины мира, развивать историческое мышление, познакомить учащихся с географическим положением, природно – климатическими условиями Древней Индии (тексты и задания). Форма урока: изучение нового материала с элементами практической работы. Структура урока: 1. Организационный этап. 2. Актуализация знаний. 3. Изучение новой темы (план): · Географическое положение, природа и население Древней Индии. · Первые города-государства в Индии. Хараппская цивилизация. · Арии в Индии. · Индуизм – религия древних индийцев. 4. Подведение итогов. 5. Объяснение домашнего задания. Оборудование: 1. Учебник В.Е. Уколовой «История. Древний мир. 5 класс». 2.Презентация к уроку.. 3. Тетрадь-тренажер к УМК «История. Древний мир. 5 класс»., настенная карта»Древняя Индия», атлас «История Древнего мира». Методические приемы: 1. Системно-деятельностный подход, через методы:
2. Применение технологии:
Характеристика основных видов деятельности: Работа с атласом и контурной картой; запись нового материала; составляют устное описание культурных достижений; решение заданий в тетради – тренажере с.23. (№10), с.42 (№ 1);оценивание учащихся: самооценка; записывают домашнее задание и получают инструктаж его выполнения. Ход урока: Проверка предыдущего знания: - проверка выполнения задания в тетради- тренажере с. 44 № 3(Персия). - фронтальный опрос с.57 вопросы Открытие нового знания: Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |