Задания. Лабораторная работа №1. Словосочетание

Лабораторная работа №1. Словосочетание

Цель: выяснить структурно-семантические свойства словосочетания /СС/; научиться отличать СС от других сочетаний слов.

Теоретический минимум

1. Понятие СС. Основные признаки СС.

2. Классификация СС по главному слову.

3. Грамматическая форма и грамматическое значение СС.

4. Способы и средства связи слов в СС.

5. Отличие цельных СС от свободных и фразеологических.

6. Соотношение простых и сложных СС.

7. Сочетание слов, не являющихся СС в терминологическом значении слова.

Список литературы

1. Современный русский язык. В 3-х т. Синтаксис. Пунктуация / В.В.Бабайцева, Л.Ю.Максимов. М., 1981, т.3, с. 38-60.

2. Современный русский язык / Под. ред. В.А.Белошапковой. М., 1981, с. 402-406.

3. Прокопович Н.Н. Словосочетание в современном русском литературном языке. М., 1966, с. 64-72.

4. Русская грамматика. В 2-х т. М., 1982, т. II, §§ 1881-1889.

Задания

А. 1. Обозначьте графически связь слов в каждом СС. На основании каких свойств одно из слов является главным?

2. По характеру главного слова определите лексико-грамматический тип СС.

3. Определите структурно-грамматическую модель СС (например, "прил. + сущ.", "гл. + сущ. в В.п." и т.д.).

4. Что обозначает и какую роль играет зависимый компонент СС по отношению к главному компоненту?

5. Установите частное грамматическое значение СС, т.е. его семантическую модель (например, "действие и его цель", "предмет и его признак").

6. Установите общее грамматическое значение каждого СС, т.е. смысловые отношения между его компонентами (объектные, атрибутивные и т.д.).

Б. 1. Из данного предложения выделите все СС, сложные СС разложите на простые. Обозначьте графически связь в каждом.

2. Определите тип комбинации в сложных СС (соподчинение, последовательное подчинение).

3. Определите начальную форму простых СС. Противопоставьте ей другие формы данного СС (в его возможностях).

4. Что Вы понимаете под "парадигмой СС"?

5. Проанализируйте, соответствует ли порядок компонентов в СС, взятом из предложения, обычному порядку вне предложения.

6. Установите, как и с помощью чего связаны слова в каждом СС, есть ли вариативные связи.

7. Определите синтаксическую роль каждого компонента СС в составе предложения. Отметьте несвободные (цельные) СС, если они есть. Почему они являются синтаксически несвободными?

В. 1. Найдите в данном предложении сочетания слов, не являющиеся СС, и определите их статус.

Вариант 1

А. Шарф из мохера, удивительно легко, засыпанный песком, кое-что новое, вопреки неудачам, испугался за сына, заинтересованный фактом, буду стараться, два товарища, почти рядом, позвонить в редакцию, готовый помочь, просторы Волги.

Б. Искорки горящего сердца Данко вспыхивали где-то далеко и казались голубыми воздушными цветами... (М.Горький).

Вариант 2

А. Первый снег, румяный от мороза, румяные щечки, три дороги, вблизи озера, возможность уехать, решение найдено, кто-то из нас, убитый горем, начинает ходить, петь громко, жить в деревне, кормить ребенка, улица в Москве.

Б. Нам уже недолго слушать хруст снегов и вьюги вой (Л.Татьяничева).

Вариант 3

А. Певец с запада, писать письмо, выразительно читать, рассказ Чехова, одни неприятности, кое-кто из приглашенных, нагибаясь на ходу, созданный мною, дом в два этажа, журнал, а не газета, заинтересованный в успехе, бледный лицом, сел обедать.

Б. Блестящие нежностью и весельем глаза Сережи потухли и опустились под взглядом отца (Л.Толстой).

Вариант 4

А. Телеграмма от понедельника, ковер из шерсти, прелестный ребенок, прикрытый плащом, побледневший от гнева, менее удачливый, в области культуры, обменяться сувенирами, горько плачущий, расстроенный из-за неудачи, письмо отправлено, цвета хаки, шум Парижа.

Б. Мы с Рагимом варим уху из только что наловленной рыбы... (М.Горький).

Вариант 5

А. Всегда приветливая, дощатый забор, слепой от ревности, через реку, читая книгу, девушка моей мечты, названный нами, три года, смеяться вопреки настроению, самый близкий, продолжает говорить, вырезать по дереву, носки из шерсти.

Б. В иных местах даже в полдень было пасмурно от старых ив (К.Паустовский).

Вариант 6

А. Туфли с пряжкой, очень рискованно, лишь сегодня, увитая плющом, смутились из-за намека, сад был за домом, просто знакомый, прождать час, с двумя друзьями, березовая роща, на другом берегу, сестра постарше, край города, склонный фантазировать.

Б. В дыму стоял Степка и большой зазубренной ложкой мешал в котле (А.Чехов).

Поиск по сайту: