|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2. Факультет української філології та соціальних комунікаційЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Факультет української філології та соціальних комунікацій Кафедра української літератури Та методики її викладання НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Для самостійної підготовки магістрантів З курсу «Актуальні проблеми сучасної української літератури» (Лекційний курс В.Г.Фоменко) ЛУГАНСЬК – 2013 – 1014 Мета навчальної дисципліни – засвоєння особливостей сучасного літературного процесу, методів літературознавчих досліджень, практичної цінності естетичних здобутків. Запропонована дисципліна дасть змогу краще зрозуміти роль та місце української літератури у загальному світовому контексті; сформує читацькі компетентності аналізу постмодерних поетичних та прозових текстів, ознайомить із філософсько-теоретичними основами постмодернізму та мистецтвом цього напряму. Завдання: *поглибити знання про явище постмодернізму та причини його появи в літературі; * визначити своєрідність ознак постмодернізму та інших стильових течій. Формувати читацькі компетентності: *аналізувати постмодерні поетичні та прозові тексти, порівнювати їх із творами різних жанрів письменників-класиків; * послуговуватися філософськими та літературознавчими термінами; * творчо-пошукові навички; * комунікативні вміння – висловлювати власне бачення, порушених у сучасних творах проблем; * складати поетичні тексти; * використовувати міжпредметні зв’язки. * спонукати до читання творів сучасних авторів; філософських, психолого-педагогічних та літературознавчих праць. Предмет навчальної дисципліни –твори українських письменників кінця ХХ – початку ХХІ століття.
Магстрант повинен уміти: · користуватися художніми засобами та естетичними відомостями; · мати навики оцінювання й аналізу художнього твору
Магістрант повинен знати: · в яких умовах написаний твір та чим спричинене його написання; · особливості художнього стилю письменника.
Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі спеціальності. Нормативна навчальна дисципліна «Українська література» є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр». Методичні рекомендації для самостійної роботи магістрантів На самостійну роботу винесені теми, на яких внаслідок обмеженості кількості лекційних годин зовсім не зупинявся викладач, або ж ті, які потребують особливого поглибленого вивчення. Кожна тема самостійної роботи вимагає від студента, крім засвоєння інформації на лекційних заняттях, опрацювання відповідних науково-дослідних джерел та прочитання художніх текстів.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1 УКРАЇНСЬКА ПОСТМОДЕРНА ПОЕЗІЯ ПЛАН
1.Тенденція розвитку української літератури наприкінці ХХ – початку ХХІ століття: *історичні передумови. Зміна характеру розвитку літературного процесу. Пошук мовних естетичних способів моделювання й зображення дійсності; *типи дискурсів у сучасній українській літературі (модерний, неомодерний, заповідально-селянський, постмодерний); * постмодернізм як мистецько-культурний феномен кінця ХХ – початку ХХІ століття, причини виникнення постмодернізму (продукт постіндустріальної постчорнобильської епохи). Онтологічний, гносеологічний та естетичний вияви постмодерну. 2. Особливості українського постмодернізму, його спрямування проти негативних явищ в українській культурі та політиці («Вияв глибокого патріотизму» (Б. Рубчак): * літературні угрупування та об’єднання, їх лідери: Національна спілка письменників, АУП (Асоціація українських письменників), * асоціація «Нова література»; «Бу-Ба-Бу», «Нова дегенерація», «Пропала грамота», «Західний вітер», «ЛуГоСад», «500», «Червона фіра»). 3. Юрій Андрухович. Збірки «Небо і площі», «Передмістя», «Екзотичні птахи і рослини», «Пісні для мертвого півня». Цикли «Листи в Україну», «Індія»: * збірка «Екзотичні птахи і рослини». «Пісня мандрівного спудея» – ключ до розуміння творчого кредо автора. Діалог епох: українське бароко, постмодерне і необароко в поезіях Ю. Андруховича; * ідея карнавального «світу навиворіт» у сполученні культурних кодів різних епох, реальних осіб і вигаданих героїв – вірші «Ієронім Бош ХХ», ліричний цикл «Цирк Ваґабундо», «Ярмаркові патрати», «Павло Мацапура, злочинець», «Ваня Каїн», «Самійло Немирич, авантурник...»; поетичний текст «Нарбутове «А»1917»;
* збірка «Пісні для мертвого півня». Таємниця назви збірки і назв віршів. Образ півня («... цей образ для мене – щось, що сповнене розпачу, безнадії. І в той же час півень – це бійцівські якості...»(Автор). ЛІТЕРАТУРА 1. Білоцерківець Н. Література на роздоріжжі / Критика. – 1997. – № 1. 2. Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К.: Критика, 2005. 3. Гундорова Т. «Бу-Ба-Бу», карнавал і кіч // – К.: Критика, 2000. – Ч. 7 – 8. 4. Даниленко В. Попоління національної депресії / Іменник: Антологія дев’яностих. – К.: Смолоскип, 1997. 5. Зборовська Н. Завершення епохи, або українська літературна ситуація 1980 – 90-х рр. // Кур’єр Кривбасу. – 1996. – № 61/62. ЗАВДАННЯ 1. Започаткувати словник термінів. 2. Вивчити напам’ять поезію (за власним вибором).
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |