|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Практическое занятие № 1 в форме разбора конкретных ситуацийТема практического занятия: «Основные закономерности экономической организации общества». Время: 4 часа Цель: расширить и закрепить знания студентов по вопросам темы занятия, представить и обсудить основные закономерности экономической организации общества.
Задачи: -рассмотреть предмет, основные методы и содержание микроэкономики; -рассмотреть фундаментальные вопросы экономической организации современного общества; -раскрыть понятие и виды экономических благ, дать им характеристику; -проанализировать вопросы технологического выбора в экономике.
Вопросы к обсуждению и обмену мнениями: 1.Предмет и методы микроэкономики. 2. Фундаментальные проблемы экономической организации общества и направления их решений. 3. Экономические ресурсы и факторы производства и их характеристика. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы. 4.Воспроизводственный процесс: сущность и составные элементы. 5.Технологический выбор в экономике и кривая производственных возможностей. 6.Альтернативная стоимость (издержки упущенных возможностей): характеристика и графическое объяснение. Студенты разбиваются на подгруппы по 2-3 чел. и предлагают свои варианты ответов на следующие задания. Затем происходит обмен мнениями и разбор ответов каждой подгруппы. В ходе разбора ответов каждой подгруппы участвуют студенты других подгрупп и преподаватель. 1.Сдвиг кривой производственных возможностей влево означает… рост потребностей, рост доходов, сокращение ресурсов, увеличение ресурсов.
2.На графике представлены возможные объемы выпуска самолетов и тракторов при полном использовании ресурсов. Альтернативные издержки производства 35 тракторов равны… десяти самолетам, пяти самолетам, семи самолетам, трем самолетам.
3.Предположим, что в стране производится 280 тыс.шт. калькуляторов. Судя по данным таблицы о возможностях выпуска мобильных телефонов и калькуляторов можно предполагать, что повышение спроса на мобильные телефоны способно вызвать увеличение предложения этого товара … минимум на 40 тыс.шт., минимум на 60 тыс. шт., максимум на 100 тыс.шт., максимум на 280 тыс.шт.
4.Типография за смену может печатать учебную и историческую литературу в комбинациях, представленных на кривой производственных возможностей. Альтернативные издержки производства девятого экземпляра исторического романа составят… два учебника,три учебника, семь учебников, третью часть учебника.
5. Смещение кривой производственных возможностей из положения А в положение В характеризует… рост возможностей производства у, рост возможностей производства х, рост возможностей производства х и у, сокращение возможностей производства х и у
6.Проанализируйте роль альтернативных издержек при принятии экономических решений (на конкретных примерах).
Практикум: 1-7 Решение практикума предполагает заслушивание вариантов ответов каждой подгруппы, анализ и оценку ответов студентов. Источники: обязательные - 1-7 дополнительные – 8-11,14,16-18 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |