АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Словарь основных терминов и понятий

Читайте также:
  1. III. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.
  2. VIII. Словарь терминов
  3. Амортизация основных фондов
  4. Анализ динамического ряда. Вычисление основных показателей динамического ряда
  5. Анализ и уточнение понятийного аппарата рисков
  6. Анализ основных показателей финансово-экономической деятельности отеля «Старый дворик»
  7. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ФОНДОВ ПРЕДПРИЯТИЯ
  8. Анализ состава и структуры основных средств предприятия
  9. Анализ счета 02 «Амортизация основных средств» за март 2015г.
  10. АНГЛО-РУССКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ-МИНИМУМ
  11. БИБЛИОГРАФИЯ ОСНОВНЫХ НАУЧНЫХ ТРУДОВ ПРОФЕССОРА, ДОКТОРА ПРАВА ВАСИЛИЯ ИВАНОВИЧА СИНАЙСКОГО
  12. Борьба основных политических партии и сил России за свои программы после февральской революции 1917г

Авторитарность — характеристика личности, стремление утвердить свою власть, авторитет, основанный на беспрекословном подчинении.

Акмеология — совокупность наук, изучающих вершины в развитии отдельного человека и общности людей и условия их достижения.

Акцентуация — выделение какого-либо свойства или признака на фоне других, его особенное развитие. Чрезмерное усиление отдельных сторон характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по отношению к определенного рода психотравмирую-щим воздействиям при устойчивости к другим.

Аттракция — возникновение при восприятии человека человеком при­влекательности одного из них для другого. Проявляется в виде особой социальной установки на другого человека.

Бессознательное — характеристика психологических свойств, процес­сов и состояний человека, находящихся вне сферы его сознания, но оказывающих влияние на состояние человека и его поведение.

Большие социальные группы — общности людей, характеризующиеся слабыми постоянными контактами (или отсутствием личных кон­тактов) между всеми представителями, объединенные по опреде­ленному социальному признаку и оказывающие существенное вли­яние на общественную жизнь.

Внимание — состояние психологической концентрации, сосредоточен­ности на каком-либо объекте.

Воля — свойство (состояние) человека, проявляющееся в его способ­ности сознательно управлять своей психикой и поступками. Про­является в преодолении препятствий, возникающих на пути до­стижения сознательно поставленной цели.

Воображение — способность представлять отсутствующий или реаль­но не существующий объект, удерживать в сознании и мысленно манипулировать им.

Воспитание — деятельность по передаче новым поколениям общест­венно-исторического опыта; планомерное и целенаправленное воз­действие на сознание и поведение людей с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ори­ентации, обеспечивающих необходимые условия его развития, подготовки к жизни и труду.

Восприятие — психический познавательный процесс, это целостное отражение предметов, явлений, ситуаций, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на ре-цепторные поверхности органов чувств.

Вторая сигнальная система — система речевых знаков, символов, вы­зывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены.

Генотип — совокупность генов или каких-либо качеств, полученных человеком в наследство от своих родителей. Генетическая кон­ституция человека.

Головной мозг — передний отдел центральной нервной системы позво­ночных животных и человека, помещающийся в полости черепа; материальный субстрат высшей нервной деятельности и главный регулятор всех жизненных функций организма.

Группа малая — группа из двух и более человек, объединенных единой целью, сходными интересами и потребностями в общении и сов­местной деятельности, находящихся в непосредственном контак­те друг с другом.

Детерминация — особым образом организованная структура причин­но-следственных взаимодействий, обеспечивающая созидатель­ные стороны развития.

Деятельность — специфический вид человеческой активности, направ­ленной на творческое преобразование, совершенствование дей­ствительности и самого себя.

Дидактика — теория обучения, отрасль педагогики, предметом кото­рой является обучение как средство образования и воспитания человека.

Долг — превращение социального требования, относящегося ко всем людям, в личную задачу индивида в определенной ситуации.

Достоинство — отношение человека к самому себе и отношение к нему общества, в котором признается самоценность личности; основа самосознания и самоконтроля личности.

Задатки — предпосылки к развитию способностей; анатомо-физиоло-гические особенности нервной системы, составляющие природ­ную основу развития способностей (особенности развития раз­личных анализаторов, функциональная деятельность мозга.

Защита психологическая — регулятивная система личностной стаби­лизации, направленная на снижение уровня целедостижения в не­преодолимо трудных условиях, механизм самозащиты от психо-травмирующих воздействий.

Защитные механизмы — психоаналитическое понятие, обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых че­ловек оберегает себя от психических травм и неприятных переживании, стремясь вместе с тем сохранить в целостности сложив­шийся «Я»-образ.

Защищенность психологическая — состояние психической стабильно­сти, возникающее в результате осознания индивидом возможно­сти устойчивого удовлетворения его основных потребностей, под­крепляемое принадлежностью личности к элитной группе, реаль­ным уровнем притязаний, механизмами подавления тревожности.

Индивид — отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физиологических, социальных, пси­хологических и др.

Индивид — человек как природное существо, носитель врожденных своеобразных черт (задатков, влечений, эмоциональных особен­ностей). Психофизиологическое качество отдельного человека.

Индивидуальность — своеобразие психики отдельного человека, про­являющееся в особенностях его темперамента, характера, позна­вательных, эмоциональных и волевых процессов, потребностей и способностей; задатков индивида, преобразованных в процессе его развития в социальной среде.

Индивидуальность — своеобразное сочетание психики и личности индивида, ее неповторимость.

Инстинкт — врожденная, мало изменяемая форма поведения, обеспечива­ющая приспособление организма к типичным условиям его жизни.

Интеллект — устойчивая структура умственных способностей.

Интроверсия — преимущественная обращенность сознания человека внутрь собственных проблем и переживаний, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг (одна из базовых черт личности).

Интроспекция — метод познания психических явлений путем само­наблюдения.

Коллектив — группа объединенных общими целями и задачами лю­дей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятель­ности высокого уровня развития.

Коммуникация — передача информации (идей, образов, оценок, уста­новок) от лица к лицу, от одной культурной единицы к другой; линия или канал, соединяющие участников обмена информаци­ей; взаимодействие, с помощью которого информация передается или принимается; процесс передачи и приема информации.

Комплекс неполноценности — сложное состояние человека, связан­ное с недостатком каких-либо качеств (способностей, знаний, уме­ний, навыков), сопровождаемое глубокими отрицательными эмо­циональными переживаниями по этому поводу.

Комплекс неполноценности — стойкая уверенность индивида в своих личностных дефектах; возникает в силу стойких жизненных не­удач, в результате недостаточной компенсаторной деятельности, а также ошибок воспитания и обучения.

Конформность — податливость человека реальному или воображае­мому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведе­ния и установок в соответствии с первоначально не разделявшей­ся им позицией большинства.

Лидер — член группы, за которым она признает право принимать от­ветственные решения в значимых для нее ситуациях, т. е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимо­отношений в группе.

Личность — системное качество человека, проявляющееся в процессе социализации на базе индивидуальной генетической программы.

Малая группа — это немногочисленная по составу(2-40 человек), хоро­шо организованная самостоятельная единица социальной структуры общества, члены которой объединены общей целью, совместной дея­тельностью и находятся в непосредственном личном контакте (об­щении) и эмоциональном взаимодействии продолжительное время.

Маргинал — человек, находящийся в промежуточном, пограничном положении между какими-либо социальными группами, утратив­ший прежние социальные связи и не приспособившийся к новым условиям жизни; лицо, находящееся на периферии общества; люм­пен, бродяга, бомж.

Методы воспитания — совокупность наиболее общих способов реше­ния воспитательных задач и осуществления воспитательных вза­имодействий.

Методы обучения — способы взаимосвязанной деятельности препода­вателя и обучающихся, при которой обучающиеся усваивают зна­ния, умения и навыки, развиваются их познавательные силы и способности, формируется мировоззрение и достигается необхо­димая подготовка подрастающих поколений к жизни.

Мотив — внутренняя устойчивая психологическая причина поведе­ния или поступка человека.

Мотивация — побуждения, вызывающие активность организма и опре­деляющие ее направленность.

Мышление — психический познавательный процесс отражения суще­ственных связей и отношений предметов и явлений объективного мира; высший психический познавательный процесс, суть которого заключается в порождении нового знания на основе творческого

отражения и преобразования человеком действительности; высший психический познавательный процесс отражения бытия в его свя­зях и отношениях, в его многообразных опосредованиях; процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обоб­щенным и опосредованным отражением действительности.

Наблюдение — метод психологического исследования, рассчитанный на непосредственное получение нужной информации через органы чувств.

Навык — сформированное, автоматически осуществляемое действие, не требующее сознательного контроля и специальных волевых уси­лий для его выполнения. Формируется в процессе многократных повторений (упражнений).

Направленность личности — понятие, обозначающее совокупность потребностей, мотивов, интересов, принципов, взглядов, мировоз­зрения, установок и целей личности, определяющих главное на­правление ее поведения.

Напряженность психическая — психическое состояние ожидания не­благоприятных для индивида событий или острое переживание про­шедших травмирующих событий, сопряженное с чувством повышен­ной тревожности, дискомфорта. Степень психической напряженно­сти зависит от личностного смысла психотравмирующего события.

Настроение — эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженными положительными и отрицательными эмоциями и существующее в течение длительного времени.

Научение — процесс и результат приобретения индивидуального опы­та (знаний, умений и навыков).

Невротизм — состояние эмоциональной неустойчивости, тревожности.

Нейротизм — свойство человека, характеризующееся повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью.

Нервная система — совокупность нервных образований у животных и человека, с помощью которых осуществляется восприятие действу­ющих на организм раздражителей, обработка возникающих при этом импульсов возбуждения, формирование ответных реакций.

Нонконформизм — противостояние искушению подчиниться действи­ям или суждениям большинства.

Нормы социальные — правовые и моральные поведенческие стандарты и ожидания, регулирующие действия людей общественную жизнь в соответствии с ценностями определенной культуры и укрепляю­щие стабильность и единство общества.

Образ — субъективная обобщенная картина мира (предметов и явле­ний), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств.

Образование — относительный результат процесса обучения, выража­ющийся в формируемой у людей системы ЗУ Н, отношений к явле­ниям природы и общественной жизни; процесс изменения, разви­тия, совершенствования сложившейся системы знаний и отноше­ний в течение всей жизни, абсолютная форма бесконечного, непрерывного овладения новыми ЗУ Н в связи с изменяющимися условиями жизни, ускоряющимся научно-техническим прогрес­сом; целенаправленный процесс воспитания и обучения человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией дости­жения обучающимся установленных государством образователь­ных уровней (образовательных цензов).

Обучение — целенаправленная, организованная, систематическая пе­редача старшим и усвоение подрастающим поколением опыта об­щественных отношений, общественного сознания, культуры и про­изводительного труда, знаний об активном преобразовании и охра­не окружающей среды. Состоит из двух неразрывно связанных явлений: преподавания и учения.

Общая психология — область психологической науки, изучающая об­щие закономерности психики и поведения человека, разрабаты­вающая основные понятия и закономерности формирования, раз­вития и функционирования психики человека.

Общение — сложный, многоплановый процесс установления и разви­тия контактов между людьми, порождаемый потребностью в сов­местной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и по­нимание другого человека.

Одаренность — системное, развивающееся в течение жизни качество психики, определяющее возможности достижения человеком исключительно высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми; качествен­но своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успеш­ность выполнения деятельности, умственный потенциал или ин­теллект, талантливость, наличие внутренних условий для выда­ющихся достижений в деятельности; совокупность задатков, природных данных, характеристика степени выраженности и свое­образия природных предпосылок способностей.

Онтогенез — процесс индивидуального развития организма.

Опыт — результат чувственного эмпирического отражения в челове­ческой психике объективной действительности, выражающейся в единстве знаний, умений, навыков.

Органы чувств — нервные устройства, служащие приемником сигна­лов, информирующих субъект об изменениях в окружающей сре­де и в его организме.

Отклоняющееся поведение — поведение, противоречащее общепри­нятым правовым или нравственным нормам.

Отражение — всеобщее свойство материи, заключающееся в способ­ности объектов воспроизводить с различной степенью адекватно­сти признаки, структурные характеристики и отношения других объектов.

Ощущение — простейший психический познавательный процесс субъективного отражения отдельных свойств предметов объек­тивного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы; чувственное отображение объективной реальности.

Ощущение — психический процесс отражения элементарных (физи­ческих и химических) свойств действительности, непосредствен­но воздействующих на органы чувств (сенсорная чувствитель­ность).

Память — процессы запоминания, сохранения, воспроизведения и пере­работки человеком разнообразной информации. Процесс сохра­нения и организации опыта. В широком понимании включает в себя как приобретенную прижизненно, так и наследственную ин­формацию — информационный фонд психической деятельности.

Паника — социально-психологический феномен проявления группово­го аффекта страха, бессознательное, стихийное, неконтролируемое поведение людей в толпе. Психологически характеризуется состо­янием массового страха перед реальной или воображаемой опасно­стью, нарастающего в процессе взаимного заражения и блокирую­щего способность рациональной оценки обстановки, мобилизацию волевых ресурсов и организацию совместного противодействия.

Педагогика — наука о воспитании, обучении и образовании подраста­ющих поколений.

Персонализация — процесс превращения человека в личность, приоб­ретения им индивидуальности.

Перцепция социальная — процесс формирования в общественном и индивидуальном сознании образов социальных объектов в форме восприятия и понимания одним человеком другого; его окраши­вают и направляют эмоции, мнения, отношения, установки, при­страстия.

Поведение — присущее живым существам взаимодействие с окружаю­щей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) и внут­ренней (психической) активностью.

Поведение — система ответных реакций человека в виде более простых и сложных действий, поступков и деяний, обусловленная отраже­нием и оценкой в его психическом мире воздействий, источником которых оказывается окружающая его действительность и он сам.

Подсознательное — собирательное понятие, обозначающее различные неосознаваемые системы психики.

Потребность — состояние нужды организма (индивида, личности) в чем-либо, необходимом для его нормального существования.

Представление — процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события, явления.

Психика — системное отражательно-регуляционное свойство высо­коорганизованных живых организмов, обеспечивающее их при­способление к окружающей среде. Психика человека — субъек­тивное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых осуществляется регуляция взаимодей­ствия человека со средой.

Психодиагностика — область психологии, разрабатывающая методы и процедуры выявления и измерения индивидуально-психологиче­ских особенностей личности.

Реакция — ответ организма на изменение во внешней или внутренней среде.

Рефлекс — опосредствованная нервной системой закономерная ответ­ная реакция организма на раздражитель. Бывают условными и безусловными.

Рефлексия — самопознание субъектом своих психических состояний и состояний других людей. Способность сознания человека со­средоточиться на самом себе.

Речь — система используемых человеком звуковых сигналов, пись­менных знаков и символов для представления, переработки, хра­нения и передачи информации.

Ригидность — негибкость, пониженная способность к изменению ранее сформированной программы, жесткость, неизменяемость ранее заданной позиции. Различаются когнитивная ригидность (труд­ность перестройки восприятия и представления в измененных усло­виях), аффективная ригидность (косность эмоциональных откли­ков) и мотивационная ригидность.

Руководитель — лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности. Несет юридическую ответственность за функционирование группы пе­ред назначившей его инстанцией и располагает возможностями наказания и поощрения подчиненных.

Руководство в малой группе — процесс управления группой людей, осуществляемый руководителем как посредником между соци­альной властью (государством) и членами общности на основе правовых полномочий и норм, данных ему.

Самоактуализация — реализация человеком целей, которые он как личность и как субъект деятельности ставил перед собой, исходя из своего понимания смысла жизни и своих способностей.

Самооценка — оценка человеком собственных возможностей, качеств, достоинств и недостатков, места среди других людей.

Сензитивность — способность тонко и точно воспринимать, различать и избирательно реагировать на слабые, мало отличающиеся друг от друга стимулы.

Склонность — избирательная направленность индивида на определен­ную деятельность, побуждающая ею заниматься. В основе — глу­бокая устойчивая потребность индивида в той или иной деятель­ности, стремление совершенствовать умения и навыки, связанные с этой деятельностью Возникновение склонности обычно являет­ся предпосылкой развития соответствующих способностей (хотя возможны случаи несовпадения склонностей и способностей).

Сознание — высший уровень психического отражения человеком дей­ствительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.

Социализация личности — процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.

Социальная психология — отрасль психологической науки, изучаю­щая закономерности возникновения и функционирования общест­венно-психологических явлений, которые выступают результатом взаимодействия людей (и их групп) как представителей различ­ных общностей.

Социометрия — метод социальной психологии, предложенный Дж. Мо­рено, позволяющий выразить количественно и графически струк­туру межличностных отношений в группе, исходя из числа и ха­рактера взаимных выборов ее членов по определенному социо­метрическому критерию.

Сплоченность групповая — один из процессов групповой динамики, характеризующийся степенью приверженности к группе ее чле­нов (уровень взаимной симпатии; степень привлекательности груп­пы для ее членов).

Способности — индивидуально-психологические особенности лично­сти, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда

деятельностеи, несводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности (Б. П. Теплов).

Статус — положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии, степень авто­ритета в глазах остальных участников группы.

Субъект — индивид или группа как источник познания и преобразова­ния действительности; носитель активности.

Талант — высокий уровень развития способностей человека, прежде всего специальных, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.

Темперамент — динамическая характеристика психических процес­сов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, измен­чивости, интенсивности.

Толпа — бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознавае­мой общности целей, но связанных между собой сходством эмо­ционального состояния и общим объектом внимания.

Тревожность — свойство человека приходить в состояние повышен­ного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.

Уровень притязаний — максимальный успех, которого рассчитывает добиться человек в том или ином виде деятельности. Стремление личности на основе самооценки своих возможностей и благодаря результатам деятельности занять определенное место в коллекти­ве, определить удовлетворяющую ее степень выполнения тех или иных задач.

Установка — готовность, предрасположенность к определенным дей­ствиям или реакциям на конкретные стимулы.

Учение — специально организованная, активная, самостоятельная, тру­довая и эстетическая деятельность обучающихся, направленная на освоение ЗУН, развитие психических процессов и способностей.

Филогенез — процесс эволюционного развития вида.

Характер — совокупность устойчивых индивидуальных особеннос­тей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, определяя типичные для нее способы поведения и ре­агирования на жизненные обстоятельства.

Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достиже­ние которого направлено действие человека.

Ценности — то, что человек особенно ценит в жизни, чему придает особый положительный жизненный смысл.

Ценностная ориентация — детерминированные устремления, желания, потребности человека, выступающие для него в качестве важней­ших личных ценностей и целей жизнедеятельности.

Центральная нервная система — часть нервной системы, включающая головной, промежуточный и спинной мозг.

Черта личности — устойчивое свойство личности, определяющее ха­рактерное для нее поведение и мышление.

Чувство — высшая, культурно обусловленная эмоция человека, свя­занная с некоторым социальным объектом.

Эгоизм — черта личности, которая заключается в себялюбии, сосредо­точении на своем «Я», равнодушии к другим людям. Эгоист за­мыкается в самом себе, преследует свои личные интересы в ущерб интересам других.

Экстраверсия — обращенность сознания и внимания человека в основ­ном на то, что происходит вокруг него. Направленность личности на мир внешних объектов.

Эмоции — переживания, возникающие у человека под влиянием об­щего состояния организма и хода процесса удовлетворения акту­альных потребностей.

Эмпатия — способность человека к сопереживанию, умение «вчувство­ваться» в состояние другого человека, понимать его не «умом», а «сердцем».

Я-концепция — концептуальная система представлений индивида о самом себе, образ собственного Я, определяющий отношение инди­вида к самому себе и другим людям, самосознание индивида.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.014 сек.)