АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Призначення соціального педагога

Читайте также:
  1. А. Подготовка педагога к проведению оздоровительно-тренировочного занятия
  2. АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ.
  3. Аналіз соціального забезпечення в сфері зайнятості населення
  4. Аналіз соціального забезпечення в сфері зайнятості населення
  5. Аналіз сучасного села як фактора соціального розвитку
  6. Анкета по результатам участия педагога в предметной методической неделе
  7. Асигнування з бюджету як організаційно-правова форма соціального забезпечення
  8. АУТОТРЕНИНГ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА
  9. Выступления педагога на семинарах и конференциях
  10. Геодезичні мережі та їх призначення
  11. Дайте характеристику формам і системам заробітної плати , визначте їх призначення та умови застосування.
  12. Державна система соціального захисту населення.

СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА ЯК ПРОФЕСІЯ

Соціальна педагогіка як форма практичної гуманної соціальної допомоги, захисту слабких груп населення, впливу розумної, сильної, альтруїстичної людини на інших людей, а інколи і на цілі соціальні групи існувала у цивілізованому суспільстві завжди, хоча сама назва цього виду соціальної діяльності утворилася відносно недавно.

Фахівці такого напрямку діяльності існували в різні історичні епохи. Це й релігійні місіонери, і засновники філософських та морально-етичних теорій, які утворювали власні школи (Академії, Ліцеї тощо), у яких пропагували моральні цінності, гуманне ставлення до кожної людини, норми допомоги бідним, хворим тощо. Зразком соціального педагога-мандрівника був видатний український просвітник Григорій Савович Сковорода. Все своє життя він провів в мандрах, намагаючись охопити своїм впливом як найбільше українських селищ, де його проповіді та співи з морально-виховним змістом слухали і селяни, і поміщики.

Українська держава розпочала цілеспрямовано готувати фахівців з вищою педагогічною освітою за спеціальністю «Соціальна педагогіка» відносно недавно. Cоціальна педагогіка – не просто професія. Вона вимагає ще й специфічної спрямованості особистості. Без перебільшення можна сказати, що робота соціального педагога – це завжди покликання. Без справжнього покликання жодна людина довго не утримається на посаді, де кожна мить присвячена спілкуванню з іншою людиною або цілими людськими колективами, контрольованому впливу на неї, самоконтролю і обміркуванню кожного свого кроку, кожного промовленого вислову. Ця професія все життя соціального педагога перетворює на цілковиту «соціально-педагогічну технологію». А це ж і є

Призначення соціального педагога

Основне завдання соціальної педагогіки, як навчальної дисципліни полягає у підготовці кваліфікованих фахівців соціальних педагогів, вивчення різних проблем у галузі педагогічних наук. Як спеціальність допомагає особистості у вирішенні різних життєвих ситуацій, що виникають протягом життєвого шляху особистості.

Вона є і засобом регулювання соціальної поведінки, і засобом соціального контролю, виступаючи водночас й інструментом стабілізації соціокультурної ситуації. Більше того у контексті міжнаціональних проблем, освіта дорослих стає важливим цивілізованим (ненасильницьким, гуманістичним і демократичним) чинником гармонізації міжнаціональних і міждержавних відносин. На всіх рівнях необхідно визнати фундаментальну роль освіти дорослих для створення та реалізації демократичної громадянськості та зміцнення демократичних цінностей.

3). ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:

діагностична - вивчення та оцінювання особливостей діяльності особистості, мікро колективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об'єднань; спрямованості впливу мікро середовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивних сил в мікрорайоні та джерел негативного впливу на дітей та підлітків;

прогностична - прогнозування на основі спостережень та досліджень посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості чи групи; прогнозування і програмування процесів соціального розвитку мікрорайону і конкретного мікро соціуму, діяльності тих інститутів, які беруть участь у соціальному формуванні особистості;

 

консультативна - надання порад, рекомендацій учням, батькам, вчителям та Іншим особам, які звертаються до соціального педагога;

захисна - забезпечення дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представлення їхніх інтересів у різноманітних інстанціях (службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

організаторська - забезпечення змістовного дозвілля дітей та підлітків у школі та соціальному середовищі, залучення сім'ї та представників громадськості до соціально-педагогічного процесу в навчальному закладі;

попереджувально-профілактична та соціально-терапевтична - передбачення і приведення до дії механізми запобігання й подолання негативних впливів у соціально-правовому, юридичному та психологічному плані; організація соціотерапевтичної допомоги, забезпечення захисту прав учня у суспільстві, допомога підліткам і молоді в період соціального і професійного визначення.

4)Напрями діяльності соціального педагога:

-Соціально-педагогічне дослідження з метою виявлення соціальних і особистісних проблем дітей різного віку;

-Соціально-педагогічна захист прав дитини(виявлення та підтримка учнів, які потребують соціального захисту (діти-інваліди, обдаровані діти), опіку, піклування;

 

-Забезпечення соціально-педагогічної підтримки сім'ї у формуванні особистості учня;

-Соціально-педагогічне консультування;

-Соціально-педагогічна профілактика, корекція та реабілітація;

-Сприяння створенню педагогічно орієнтованої середовища для оптимального розвитку особистості дитини;

-Підтримка соціально ланцюгової діяльності дітей і підлітків (можлива у вигляді волонтерства, проектної діяльності);

-Організаційно-методична діяльність.

5)

 

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)