АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Исследование состояния импрессивной речи

Читайте также:
  1. II этап. Исследование спонтанного нистагма.
  2. II. Первичный осмотр пострадавшего и оказание первой помощи при состояниях,
  3. S: Тяжесть состояния при заболеваниях бронхо-легочно
  4. V. Неотложные состояния в оториноларингологии, ЛОР-онкология, специфические заболевания ЛОР-органов
  5. а) Исследование непосредственного запечатления следов
  6. А)Диаграмма состояния железо-углерод. Фазы и структурные составляющие железоуглеродистых сплавов.
  7. Актом гражданского состояния называется также сама запись об этих событиях.
  8. Анализ и оценка состояния управления инвестиционным процессом в ОАО «Дашковка»
  9. Анализ наличия, состава, структуры и состояния имущества предприятия
  10. Анализ состава, движения и состояния имущества предприятия
  11. Анализ состояния вопроса
  12. Анализ финансово-экономического состояния исследуемой организации

Понимание обращенной речи: понимание речи в полном объёме (понимание/непонимание переносного значения метафорических выражений, фразеологизмов); понимание обращённой речи на бытовом уровне, выполняет сложные речевые инструкции; понимание обращённой речи ограниченно (ситуативно); выполняет простые речевые инструкции. Непонимание обращённой речи.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Пассивный словарь: понимание названий предметов (реальных и изображений на картинке); понимание значения слов; понимание простого сюжета; понимание лексико-грамматическпх конструкций.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Понимание речи на уровне диалога.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Понимание значений слов, обозначающих предметы, действия, признаки предметов.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Понимание инструкций: Возьми со стола куклу. Положи ручку под книгу. Встань со стула, положи карандаш в коробку. Подойди к шкафу, возьми на нижней полке пирамиду и положи её на стол. Положи мяч на пол, возьми тетрадь и открой дверь.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Понимание различных форм словоизменения.

Дифференциация единственного и множественного числа существительных (показать по картинкам)

3 года: дом — дома, кубик — кубики, машинка — машинки, кукла — куклы; 4 года: кот — коты, машина — машины, окно — окна, лист — листья;

5 лет: медведь — медведи, кукла — куклы, дерево — деревья, стул — стулья; 6 лет: пень — пни, ворона – вороны, перо — перья, гнездо — гнёзда.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дифференциация предложно-падежных конструкций (показать по картинкам)

3 года: понимание предложно-падежных конструкций с предлогами (положить кубик: в машинку, под машинку, на стол, в кабину, за кабину)

4 года: кошка в домике, кошка на крыше, бабочка над цветком, мышка под грибком;

5 лет: бабочка на цветке, ёлочка перед домом, кошка за домом, бабочка около цветка;

6 лет: собака спит под крыльцом, собака вылезает из-под крыльца, кошка прячется за домом, кошка выходит из-за дома.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дифференциация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (показать по картинкам)

3 года: мяч — мячик, подушка — подушечка, стул — стульчик, кукла — куколка;

4 года: дом — домик, ложка — ложечка, ведро — ведёрочко;

5 лет: стол — столик, кровать — кроватка, окно — окошечко;

6 лет: мяч — мячик, ваза — вазочка, одеяло — одеяльце.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дифференциация глаголов с различными приставками (показать по картинкам)

З—4 года: Мальчик выходит из дома. Мальчик переходит улицу. Мальчик подходит к дому.

5 лет: Птичка вылетает из клетки. Птичка подлетает к клетке. Птичка залетает в клетку.

6 лет: Машина выезжает из гаража. Машина отъезжает от гаража. Машина объезжает гараж. Машина въезжает в тоннель.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Понимание предложений (показать по картинкам)

4 года: Девочка поздравляет мальчика. Мальчик поздравляет девочку. Что в руках у девочки? Что в руках у мальчика?

5 лет: Мальчик убегает от щенка. Щенок убегает от мальчика. Что щенок хочет отнять у мальчика?

6 лет: Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который ещё не распустился.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)