АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 1. Абашкіна Н. В. Розвиток професійної освіти в Німеччині (кінець ХІХ – ХХст.) : автореф

Читайте также:
  1. III. Список основной и дополнительной литературы.
  2. VІ. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
  3. VІІІ. список літератури за курсом
  4. Алфавітний список
  5. Библиографический список
  6. Библиографический список
  7. Библиографический список
  8. Библиографический список
  9. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  10. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  11. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  12. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абашкіна Н. В. Розвиток професійної освіти в Німеччині (кінець ХІХ – ХХст.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Н. В. Абашкіна. – К., 1999. – 46 с.

2. Авшенюк Н. М. Стандартизація професійної підготовки вчителів у Англії й Уельсі (кінець ХХ – поч. ХХІ ст.): дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Авшенюк Наталія Миколаївна. – К., 2005. – 235 с.

3. Александров В. Основна проблема андрагогіки та шляхи її вирішення засобами сучасних інформаційних технологій / В. Александров // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 2. – С. 11–15.

4. Андрощук А. Г. Особливості інтеграції юридичної освіти України в Європейський освітній простір / А. Г. Андрощук // Вища освіта України. Додаток 3 (Т.5): Вища освіти України у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору: Моніторинг якості освіти: тем. вип. – 2007. – С. 8–14.

5. Бик А. Модернізація післядипломної педагогічної освіти: методологічний дискурс / А.Бик // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1(6). – С. 3–6.

6. Бібік Н. Пріоритети розвитку післядипломної педагогічної освіти / Н. Бібік // Педагогічна газета. – 2001. – № 1(79). – С. 2.

7. Бондар В. І. Педагогічне прогнозування як процес формування прогностичних умінь учителя початкової школи / В. І. Бондар, М. С. Севастюк. – К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000. – 60 с.

8. Буртовий С. Сучасні інформаційні технології в системі післядипломної педагогічної освіти / С. Буртовий // Післядипломна педагогічна освіта. – 2006. – № 2(9). – С. 36–37.

9. Вища освіта і Болонський процес: навч. посібник для студентів вищих навч. закладів / М. Ф. Дмитриченко, Б. І. Хорошун, О. М. Язвінська, В. Д. Данчук. – К.: Знання України, 2006. – 440 с.

10. Віаніс-Трофименко К. Б. Підвищення професійної компетентності педагога / К. Б. Віаніс-Трофименко, Г. В. Лісовенко. – Харків: Основа, 2007. – 175 с.

11. Воевутко Н. Ю. Генезис профессиональной подготовки учителей на Кипре / Н. Ю. Воевутко // Розвиток еллінізму в Україні у XVIII – XXI ст.»: зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф., 21–23 травня 2007 р. – Маріуполь, 2007. – С. 219–220.

12. Гончаренко С. Гуманізація і гуманітаризація освіти / С. Гончаренко, Ю. Мальований // Шлях освіти. – 2001. – № 2. – С. 2–6.

13. Гончаренко С. Гуманізація і гуманітаризація освіти / С. Гончаренко, Ю. Мальований // Шлях освіти. – 2001. – № 3. – С. 2–8.

14. Глузман А. В. Университетское педобразование: опыт системного исследования: моногр. / А. В. Глушман; Ин-т педагогики и психологии проф. образования АПН Украины. – К.: Вид. центр «Просвіта», 1996. – 312 с.

15. Даниленко Л. І. Модернізація змісту та структури навчального плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників в Інституті післядипломної освіти / Л. І. Даниленко, О. М. Берещук // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 16–20.

16. Даниленко Л. І. Очно-дистанційне навчання у практиці роботи ЦІППО / Л. І. Даниленко, А. Чміль, В. Розмариця // Післядипломна освіта в Україні. – 2006. – № 2. – С. 42–46.

17. Державна національна програма «Освіта (Україна ХХІ століття)». – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

18. Десятов Т. М. Неперервна освіта: концептуальні погляди і шляхи розвитку / Т. М. Десятов // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 11–13.

19. Дивак В. В. Перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти / В. В. Дивак, Ю. І. Завалевський, Г. М. Литвиненко // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 21–24.

20. Дистанційні курси підвищення кваліфікації вчителів / Луганський нац. пед. ун-т ім. Т. Шевченка; Центр інформаційних технологій; [ред. О. О. Меняйленко, М. А. Семенов, Л. М. Кутепова]. – Луганськ, 2003. – 22 с.

21. Жерносек І. П. Організація відділом освіти науково-методичної роботи в районі: навч.-метод. посібник для системи підвищення кваліфікації керівних і методичних працівників освіти / І. П. Жерносек, В. З. Колібабчук. – К., 2001. – 100 с.

22. Журавльова Т. Г. Особливості дистанційного навчання в системі післядипломної освіти / Т. Г. Журавльова // Управління школою. – 2003. – № 3. – С. 8–13.

23. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие / В. И. Загвязинский. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 192 с.

24. Збірка навчальних програм з підвищення кваліфікації керівних кадрів закладів освіти / Харк. обл. наук.-метод. ін-т безперервної освіти; заг. ред. В. Е. Лунячека. – Х., 2004. – 127 с.

25. Зязюн І. А. Інтелектуально творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти / І. А. Зязюн // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К., 2000. – 636 с.

26. Зязюн І. А. Технологізація освіти як історична неперервність / І. А. Зязюн // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 73–82.

27. Зязюн І. А. Філософсько-гуманістичні та психолого-педагогічні аспекти сучасної освіти / І. А. Зязюн // Діалог культур: Україна у світовому контексті. Філософія освіти: зб. наук. пр. / ред. кол. І. А. Зязюн (гол. ред.), С. О. Черепанова (упоряд. і відп. ред.), Н. Г. Ничкало, С. О. Сисоєва та ін. – Львів, 2002. – Вип. 8. – С. 11–14.

28. Кіщенко Ю. В. Формування професійної майстерності вчителя в системі педагогічної освіти Англії та Уельсу: моногр. / Ю. В. Кіщенко. – Херсон: ХДУ, 2004. – 172 с.

29. Клокар Н. І. Вплив глобалізаційних процесів на зміст і завдання післядипломної педагогічної освіти регіону / Н. І. Клокар // Постметодика. – 2005. – № 2. – С. 17–27.

30. Князева Е. Н. Синергетика: начала нелинейного мышления / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Общественные науки и современность. – 1993. – № 2. – С. 16–17.

31. Короткова Ю.М. Досвід впровадження Болонського процесу у систему професійної підготовки вчителів початкових класів у Греції / Ю. М. Короткова // Гуманізація виховного процесу: зб. наук. пр. / за заг. ред. проф. В. І. Сипченка. – Слов’янськ: Вид. центр СДПУ, 2007. – Вип. XXXVIII. – С. 112–116.

32. Короткова Ю.М. Підвищення кваліфікації та професійної майстерності вчителів початкових класів у сучасній Греції / Ю. М. Короткова // Витоки педагогічної майстерності: зб. наук. пр. Полтавського держ. пед. ун-ту ім. В. Г. Короленка. – Полтава, 2007. – Вип. 3. – С.

33. Кошманова Т. С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960 – 2000 рр.): дис. … докт. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / Кошманова Тетяна Сергіївна. – К., 2002. – 577 с.

34. Кравець Н. Курсова перепідготовка як форма підвищення фахового рівня педагогів корекційних закладів / Н. Кравець // Освіта. – 2008. – № 5. – С. 3.

35. Кремень В. Модернізація системи освіти як важливий чинник інноваційного розвитку держави / В. Кремень // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – № 1. – С. 9–14.

36. Кремень В. Система освіти в Україні: сучасні тенденції і перспективи / В. Кремень // Професійна освіта: педагогіка і психологія: щорічник: укр. та пол. мовами / В. Кремень. – К.; Ченстохова, 2000. – С. 11–30.

37. Кузьмінський А. Післядипломна педагогічна освіта як структурний компонент системи неперервної освіти / А. Кузьмінський // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – № 1. – С. 15–23.

38. Лещенко О. Ю. Дистанційна освіта – освіта нового тисячоліття / О. Ю. Лещенко, Л. О. Лещенко // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 31–38.

39. Луговий В. І. Тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні (теоретико-методологічний аспект): автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.01. «Теорія та історія педагогіки» / В. І. Луговий. – К., 1995. – 48 с.

40. Лунячек В. Е. Стан та перспективи реалізації дистанційного навчання в післядипломній освіті працівників освітньої галузі / В. Е. Лунячек, І. Т. Соколянська // Наша школа. – 2003. – № 2. – С. 72–74.

41. Малькова З. А. Особенности организации педагогических научных исследований в США /З. А. Малькова // Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 89–95.

42. Матвієнко О. Освітня система сучасної Греції: структура і реформістський контекст / О. Матвієнко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 1. – С. 193–198.

43. Мєщанінов О. П. Сучасні моделі розвитку університетської освіти в Україні: теорія і методика: автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / О. П. Мещанінов. – К., 2005. – 42 с.

44. Набока Л. Андрагогізація підготовки методистів до інноваційної освітньої діяльності / Л. Набока // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 2. – С. 3–7.

45. Навчально-методичний комплекс підвищення кваліфікації державних службовців V–VII категорії посад; завідувачів відділів (управлінь) освіти райдержадміністрації та міськвиконкомів за дистанційною формою навчання / Центр. Ін-т післядипломної пед. освіти АПН України; упоряд. Л. Л. Ляхоцька; за заг. ред. В. В. Олійника. – К.: Міленіум, 2003. – 104 с.

46. Національна Доктрина розвитку освіти України // Освіта України. – 2002. – № 33. – С. 4–6.

47. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – 636 с.

48. Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта як філософська та педагогічна категорія / Н. Г. Ничкало // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 9–21.

49. Образование на Кипре // Народное образование. – 2005. – № 1. – С. 148–154.

50. Огієнко О. І. Порівняльно-педагогічні дослідження освіти дорослих у контексті інтеграції до європейського освітнього простору / О. І. Огієнко // Вища освіта України. Додаток 3 (Т.5): Вища освіти України у контексті інтеграції до Європейськогоосвітнього простору: Моніторинг якості освіти: тем. вип. – 2007. –– С. 172–179.

51. Олійник В. В. Післядипломна педагогічна освіта в Україні у контексті світового розвитку / В. В. Олійник // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 25–29.

52. Олійник В. В. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-науковий аспект / В. В. Олійник, В. О. Гравіт // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 39–44.

53. Олійник В. В. Проблеми реформування і розвитку післядипломної освіти / В. В. Олійник, А. С. Нікуліна // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 6–9.

54. Організація курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників: метод. рекомендації керівникам відділів освіти, метод. кабінетів, закладів загальної середньої освіти / Луганський ін-т післядипломної пед. освіти; за заг. ред. Т. М. Сорочан. – Луганськ, 2001. – С. 16– 17, 18.

55. Парінов А. В. Реформа вищої педагогічної освіти в Англії: передумови і тенденції розвитку (кінець 80-х років – початок 90-х років ХХ століття): дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Парінов Андрій Веніамінович. – К., 1997. – 170 с.

56. Петрунина О. Для чего переписывают историю / О. Петрунина // Высшее образование в России. – 2003. – № 6. – С. 137–142.

57. Пєхота О. М. Підготовка майбутнього вчителя як система особистісно-професійного розвитку: концепція, структура, зміст, технології / О. М. Пєхота // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства. – К.: НПУ, 2000. – Вип. 2. – С. 221–225.

58. Підготовка керівника середнього закладу освіти: навч. посібник для викладачів ін-тів післядипломної освіти, керівників загально-освітніх навч. закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації / Центр. ін-т післядипломної пед. освіти АПН України; за ред. Л. І. Даниленко. – К.: Міленіум, 2004. – 270 с.

59. Післядипломна педагогічна освіта України: сучасність і перспективи розвитку: наук.-метод. посібник / за заг. ред. В. В. Олійника, Л. І. Даниленко. – К.: Міленіум, 2005. – 230 с.: іл.

60. Постригач Н. О. Зарубіжний досвід застосування новітніх інформаційно-комунікаційних технологій у професійному становленні вчителя / Н. О. Постригач // Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2008. – № 3. – С. 142–144.

61. Постригач Н. О. Професійна підготовка педагогічного персоналу в Греції / Н. О. Постригач // Вісник Глухівського держ. пед. ун-ту. Серія: Педагогічні науки. – Глухів: ГДПУ, 2008. – Вип. 12. – С. 157–161.

62. Постригач Н. О. Система освіти в Греції: загальні тенденції та перспективи / Н. О. Постригач // Наукові записки нац. пед. ун-ту. Серія: Педагогіка. – 2005. – № 7. – С. 126–132.

63. Постригач Н. О. Теорія і практика впровадження Болонського процесу в систему вищої освіти Греції / Н. О. Постригач // Педагогіка та психологія: наук. вісник Чернівецького держ. пед. ун-ту. – Чернівці, 2006. – Вип. 287. – С. 139–145.

64. Протасова Н. Г. Методологічні основи розвитку та вдосконалення системи післядипломної освіти фахівців / Н. Г. Протасова // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 7–10.

65. Протасова Н. Г. Післядипломна освіта педагогів як відкрита система / Н. Г. Протасова // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 10–13.

66. Протопопас А. Анализ данных о высшем образовании в различных областях науки в Греции / А. Протопопас // Социология образования: Дайджест российской и зарубежной прессы. – 1999. – № 11. – С. 27.

67. Професійна освіта в зарубіжних країнах: порівняльний аналіз: моногр. / за ред. Н. Г. Ничкало, В. О. Кудіна. – Черкаси: Вибір, 2002. – 322 с.

68. Пуховська Л. П. Професійна підготовка вчителів у країнах Західної Європи в др. половині ХХ ст.: дис. … докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Пуховська Людмила Прокопівна. – К., 1998. – 354 с.

69. Пуцов В. Теоретичні основи розвитку післядипломної освіти як невідємної складової неперервної освіти / В. Пуцов // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 2. – С. 7–11.

70. Романенко М. І. Методологічні зміни у післядипломній педагогічній освіті України в контексті соціально-економічних та освітянських реформ / М. І. Романенко // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 3–7.

71. Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? / В. А. Семиченко // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К., 2000. – С. 184.

72. Синенко С. І. Провідні чинники та стратегії розвитку післядипломної освіти педагогів у Західній Європі (Англія й Уельс, Німеччина, Франція): наук. видання / С. І. Синенько; за ред. В. В. Олійника. – К.: [ЦІППО], 2001. – С. 30–31.

73. Сисоєва С. О. Високотехнологічні системи освіти дорослих: відкрите навчання / С. О. Сисоєва // Педагогічний процес: теорія і практика. – 2006. – № 4. – С. 200–206.

74. Сисоєва С. О. Педагогічні технології: визначення, структура, проблеми впровадження / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2002. – Вип. 4 (8). – С. 77–79.

75. Сисоєва С. О. Педагогічна творчість: моногр. / С. О. Сисоєва. – К.; Харків: Каравела, 1998. – 150 с.

76. Сисоєва С. О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня / С. О. Сисоєва. – К.: Поліграфкнига, 1996. – 406 с.

77. Сисоєва С. О. Вектор розвитку особистості у постіндустріальному суспільстві / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 32–39.

78. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник / С. О. Сисоєва. – К.: Міленіум, 2006. – 346 с.

79. Сисоєва С. О. Нариси з історії педагогічної думки: навч. посібник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. – К.: Центр навч. літ., 2003. – 308 с.

80. Сігаєва Л. Зарубіжний досвід освіти дорослих: організаційний аспект / Л. Сігаєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2005. – Вип. 3/4. – С. 148–152.

81. Сігаєва Л. Освіта дорослих у скандинавських країнах / Л. Сігаєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2004. – Вип. 3/4. – С. 241–249.

82. Сластьонін В. О. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація / В. О. Сластьонін, О. Г. Мороз, Н. І. Філіпенко. – К.: Правда Ярославичів, 1997. – 166 с.

83. Сніцар Л. П. Проблеми інтеграції діяльності закладів післядипломної педагогічної освіти / Л. П. Сніцар // Вісник післядипломної освіти: зб. наук. пр. – К.: Міленіум, 2005. – 263 с.

84. Соколова І. В. Професійна підготовка майбутнього вчителя-філолога за двома спеціальностями: моногр. / МОН України. АПН України. Ін-т пед. освіти і освіти дорослих; за ред. С. О. Сисоєвої. – Донецьк; Маріуполь: АРТ-ПРЕС, 2008. – 400 с.

85. Сорочан Т. М. Безперервний процес професіоналізму педагогів у системі післядипломної освіти / Т. М. Сорочан // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 75–80.

86. Сорочан Т. М. Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти: напрямки впровадження Національної Доктрини розвитку освіти / Т. М. Сорочан // Освіта на Луганщині. – 2001. – № 2. – С. 18–22.

87. Софоклис Я. С. Просвещение и подготовка кадров в Республике Кипр / Я. С. Софоклис // Педагогика. – № 1. – 1997. – С. 112–115.

88. Старченко К. Педагогічна діагностика професійної компетентності педагогічних працівників / К. Старченко, Г. Васильєва // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1 (6). – С. 52–57.

89. Степанова Е. И. Умственное развитие и обучаемость взрослых: учеб. пособие / Е. И. Степанова. – Л., 1981. – 84 с.

90. Терентьєва Н. Греки в Україні: історія та сучасність: навч. посібник для студентів вищих навч. закладів / Н. Терентьєва, / К. Балабанов. – К.: «Аквілон-Плюс», 2008. – Ч. ІІ. – 320 с.

91. Типові навчальні плани та анотовані програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної освіти: (метод. рекомендації для ін-тів післядипломної пед. освіти) / Л. І. Даниленко [та ін.] – К.: Логос, 2005. – 59 с.

92. Титаренко І. О. Післядипломна освіта вчителя початкових класів в системі методичної роботи загальноосвітньої школи: автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І. О. Титаренко. – К., 2005. – 22 с.

93. Чепурна Н. М. Модернізація післядипломної педагогічної освіти у контексті сучасних соціокультурних змін / Н. М. Чепурна // Педагогічний вісник (Черкаський ОІПОПП). – 2008. – № 4. – С. 2–4.

94. Чернишов О. І. Шляхи модернізації післядипломної освіти / О. І. Чернишов // Педагогічна скарбниця Донеччини. – 2007. – № 2. – С. 7–11.

95. Шарко В. Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів в системі післядипломної освіти: метод. посібник для організаторів, викладачів, працівників системи післядипломної освіти / В. Д. Шарко. – Херсон: «Олді-плюс», 2003. – 96 с.

96. Шахірєва Н. Про інноваційні процеси в післядипломній освіті / Н. Шахірєва // Вересень. – 2002. – № 1 (19). – С. 74–76.

97. Яворська Г. Х. Становлення андрагогіки як науки про освіту дорослих / Г. Х. Яворська // Наука і освіта. – 2007. – № 3. – С. 115–117.

98. Якса Н. Полікультурна освіта студентів у педагогічній науці і практиці країн Західної Європи та США / Н. Якса // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2007. – Вип. 1/2. – С. 166–172.

99. Ясінська Н. Розвиток екологічної спрямованості педагогів у процесі післядипломної освіти / Н. Ясінська // Педагогічний пошук. – 2005. – № 4. – С. 4–5.

100. About Greece / еd. by G. Douskas, P. Smerlas; Ministry of Press and Mass Media Secretariat General of Information. – 2001. – P. 253–276.

101. Besnard P. Sociopedagogie de la formation dew adultes / P. Besnard. – Paris, 1974. – P. 36.

102. Debesse M. Οι παιδαγωγικές επιστήμες. Το εκπαιδευτικό λειτούργημα και η μόρφωση και επιμόφωση των εκπαιδευτικών λειτουργών: 8 τ. / M. Debesse, G. Mialaret [Μετάφραση Η.Βιγγόπουλος, Γ.Βασδέκης]. – Αθήνα: Δίπτυχο, 1980. – 774 σ.

103. Common European Principles for Teacher Competences and Quolifications [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: //ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/principles_en.pdf

104. Le Houx M. Evolution des concepts et des functions / M. Le Houx // Traite des Pedagogiques. – Vol. 8. – P. 26–27.

105. Open eClass – Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eclass.gunet.gr/info/about.php

106. Psycharis S. Initial teacher education and continuous professional education in Greece / S. Psycharis // Strategies of Change in Teacher Education – European Views: proceedings of the ENTEP/BLK conference held at the Feldkirch College of Teacher Education, January 2002. – Feldkirch: Pädagogishe Akademie Feldkirch, 2002. – P. 158–159.

107. Psycharis S. The role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in Greece / S. Psycharis // The role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in European Union: proceedings of the conference, June 10–11 2001. – Umeå, Sweden. – P. 111–113.

108. Rogers A. Η εκπαίδευση ενηλίκων / A. Rogers [Μετάφραση Μ.Κ.Παπαδοπούλου, Μ.Τομπρού]. – Αθήνα: Μεταιχμιο, 1999. – Σ. 24.

109. Αγγελίδης Π. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο: αποδήμοση κάποιων παραδοσιακών αντιλήψεων / Π. Αγγελίδης, Μ. Ζεμπύλας // Πρακτικά VII Παγκυπρίου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρίας Κύπρου «Η εκπαιδευτική έρευνα στην εποχή της παγκοσμιοποίησης». – Λευκωσία, 2002. – Σ. 177–181.

110. Αθανασιάδης Χ. Η Επιμόρφωση / Χ. Αθανασιάδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – τ. 94. – 1997. – Σ. 84–85.

111. Αλεξοπούλου Δ. Σ. Εξέλιξη προσωπικού, οργάνωση και διοίκηση Μέσης Εκπαίδευσης / Δ. Σ. Αλεξοπούλου, Σ. Φ. Κουμπή // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1982. – τ. 9. – Σ. 108–110.

112. Ανδρέου Α. Επισκόπηση του θεσμού της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χώρα μας / Α. Ανδρέου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1982. – τ. 9. – Σ. 34–42.

113. Ανδρέου Α. Η εξ αποστάσεως επιμόρφωση των εκπαιδευτικών / Α. Ανδρέου // Επιστήμες αγωγής. – 2004. – τ. 3. – Σ. 141–150.

114. Ανδρέου Α. Η μετεκπαίδευση των δασκάλων στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (1922 – 1964) / Α. Ανδρέου // Πρακτικά του Διεθνούς Συμποσίου «Ιδεολογία και παιδεία». – Αθήνα, 1989. – Σ. 423–444

115. Αντιστοχία κωδικών κατά διδακτικό αντικείμενο [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.2pek.att.sch.gr/EISAGOGIKI_EPIMORFOSI/_ 2008_2009 /NEO%Kodikoi%Didaktikon%20Antikeimenon.pdf

116. Αριστοδήμου Χ. Η δομή και η λειτουργεία της Α/βάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο / Χ. Αριστοδήμου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 49–54.

117. Αθανασιάδης Χ. Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών / Χ. Αθανασιάδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1997. – τ. 96/97. – Σ. 156–157.

118. Αυγητίδου Σ. Η έρευνα δράσης ως μέθοδός επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών/ Ενα παράδειγμα / Σ. Αυγητίδου // Παιδαγωγική επιθεώρηση. – 2005. – τ. 39. – Σ. 39–55.

119. Βαλκάνος Ε. Προβλήματα δια βίου εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Η Εκπαίδευση στην ανάπτυξη / Ε. Βαλκάνος // Τα εκπαιδευτικά. – 2002. – τ. 63–64. – Σ. 129.

120. Βακαλόπουλος Κ. Α. Ιστορία της Ελλάδος. Απο τη γένεση του νέου ελληνισμού (1204) στη σύγχρονη Ελλάδα (2000) / Κ. Α.Βακαλόπουλος. – Εκδοτικός οίκος Α.Σταμούλη, 2005. – 527 σ.

121. Βέκρης Ε. Επιμόρφωση: διαπιστώσεις – αρχές και μορφές / Ε. Βέκρης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 10. – Σ. 70–73.

122. Βεργίδης Δ. Νεοφιλελευθερη εκπαιδευτική πολιτική και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών / Δ. Βεργίδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1993. – τ. 69. – Σ. 43–49.

123. Βεργίδης Δ. Από τις σχολές επιμόρφωσης στα περιφερειακά επιμορφωτικά κέντρα: κριτική επισκόπηση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών / Δ. Βεργίδης // Ελληνική εκπαίδευση: προοπτικές ανασυγκρότησης και εκσυγχρονισμού / Α. Μ. Καζαμίας, Μ. Κασσωτάκης. – Αθήνα: GUTENBERG, 1990. – Σ. 477–493.

124. Βεργόπουλος Κ. Οικονομική κρίση και εκσυγχρονισμός στην Ελλάδα και στην Ευρωπαϊκό νότο / Κ. Βεργόπουλος // Η Ελλάδα σε εξέλιξη. – Αθήνα: Εκδοση Εξάντας, 1986. – Σ. 61–105.

125. Γαρδέλη Σ. Τα σχολεία επιμόρφωσης μέσα στη νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα / Σ. Γαρδέλη // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 11. – Σ. 79–80.

126. Γέρου Θ. Βαθιές τομές στην εκπαίδευση (1981 – 1985) / Θ. Γέρου. – Αθήνα: GUTENBERG, 1985. – 106 σ.

127. Γεωργίου Γ. Μορφές επιμόρφωσης / Γ.Γεωργίου // Μόρφωση – Επιμόεφωση – Μετεκπαίδευση – Μεταπτυχιακές Σπουδές: 14ο Πανελλήνιο εκπαιδευτικό συνέδριο Δ.Ο.Ε.–Π.Ο.Ε.Δ. – Κέρκυρα, 2000. – Σ. 178–179.

128. Γκανάκας Ι. Πρόγραμμα επιμόρφωσης για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου / Ι. Γκανάκας, Δ. Μαυροσκούφης, Μ. Μλεκάνης // Νέα παιδεία. – 2005. – Σ. 106–121.

129. Γκόλιαρης Χ. Οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης / Χ. Γκόλιαρης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1998. – τ. 101. – Σ. 83–88.

130. Γραβάνη Μ. Ετήσια επιμορφωτικά προγράμματα για εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης / Μ. Γραβάνη // Παιδαγωγική επιθεώρηση. – 2005. – τ. 40. – Σ. 103–119.

131. Δημαράς Α. Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε (Τεκμήρια ιστορίας). – Αθήνα: Νέα Ελληνική Βιβλιοθήκη. – 228 σ.

132. Δημητρίου Α. Νέες επιστήμες μάθησης και η δια βίου εκπαίδευση των δασκάλων // Μόρφωση – Επιμόρφωση – Μετεκπαίδευση – Μεταπτυχιακές Σπουδές: 14ο Πανελλήνιο εκπαιδευτικό συνέδριο Δ.Ο.Ε. – Π.Ο.Ε.Δ. – Κέρκυρα, 2000. – Σ. 62–68.

133. Διαμαντής Κ. Μετεκπαίδευση εκπαιδευτικών / Κ.Διαμαντής // Σύγχρονο νηπιαγωγείο. – 1998. – τ. 4. – Σ. 197–201.

134. ΔΟΕ: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.doe.gr/index.php?categoryid=28

135. Δούκας Χ. Το μέλλον είναι η παιδεία. Προβληματισμοί και αναζητήσεις για την εκπαίδευση και τον εκαπαιδευτικό / Χ. Δούκας. – Αθήνα: Εκφραση, 1993. – 135 σ.

136. Εξαρχόπουλος Ν. Η μετεκπαίδευση των δημοδιδασκάλων εν τω Πανεπιστημίω / Ν. Εξαρχόπουλος. – Б.г.: Επετηρίς Δημοτικής Εκπαιδεύσεως, 1932. – Σ. 17–25.

137. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στο σχολείο με τις νέες τεχνολογίες / Υπ.έκδοσης Ν. Καστης. – Б.г.: Ιδρυμα μελετών Λαμπράκη, 2001. – 50 σ.

138. Επιτροπή των ευρωπαϊκών κοινοτήτων. Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Συμβούλιο και το Ευροπαϊκό Κοινοβούλιο. Βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των εκπαιδευτικών [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eur-lex.europa.eu|LexUriServ.do?uri=COM:2007:0392:FIN:EL:PDF

139. Ερωτοκρίτου Ε. Η Δημόσια Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση της Κύπρου / Ε. Ερωτοκρίτου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 65–73.

140. Ερωτοκρίτου Μ. Επαγγελματική ικανοποίησητων εκπαιδευτικών και Κυπριακή Εκπαίδευση / Μ. Ερωτοκρίτου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1996. – τ. 89. – Σ. 55–66.

141. Ευαγνελόπουλος Σ. Παιδαγωγικές Ακαδημίες / Σ. Ευαγνελόπουλος // Ψυχο-Παιδαγωγικό Εγκυκλοπαίδεια-Λεξικό. – 1992. – τ. 6. – Σ. 3594–3596.

142. Ζαβλάνος Μ. Μ. Επιμόρφωση εκπαιδευτικού προσωπικού στην υπηρεσία του / Μ.Μ. Ζαβλάνος // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 10. – Σ. 105–110.

143. Ζαρίφης Γ. Η σύνδεση του σχολείου δεύτερης ευκαιρίας με τις βασικές αρχές της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της δια-βίου μάθησης / Γ. Ζαρίφης // Νέα παιδεία. – 2003. – τ. 107. – Σ. 65–84.

144. Η εκπαίδευση της Κύπρου μπροστά στην πρόκληση της Ευρώπης / Παναγιώτη Κ. Περσιάνη. – Λευκωσία:Τυπογραφεία Στέλιου Λειβαδιώτη, 1996. – Σ. 26–75.

145. Ηλιού Μ. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο: ένα στοίχημα που μπορεί να καρδηθεί / Μ. Ηλιού // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1996. – τ. 88. – Σ. 24–26.

146. Ηλιού Μ. Το θεσμικό πλαίσιο των μεταπτυχιακών σπουδών ή το γιοφύρι της άρτας: Το Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα∙ οικονομικές, κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις / Μ. Ηλιού. – Αθήνα: Ιδρυμα Σάκη Καραγιώργα, 1991. – 451 σ.

147. Η ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ελληνικής εμπειρίας 1997–2000 / Π. Ξωχέλλης, Ζ. Παπαναούμ. – Θεσσαλονίκη, 2000. – 70 σ.

148. Η παιδεία μας σήμερα. – Λευκωσία: Υπουργείο παιδείας, 1992. – 142 σ.

149. Θεοδώρου Μ. Εισαγωγή καινοτομιών στην εκπαίδευση / Μ. Θεοδώρου // Ο ρόλος του δασκάλου στην εκπαίδευση σήμερα: Β’Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Π.Ο.Ε.Δ. – Δ.Ο.Ε. – Λευκωσία, 1986. – Σ. 48–53.

150. Θεοφιλίδης Χ. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο. Πραγματικότητα και προοπτικές / Χ. Θεοφιλίδης, Ο. Διονυσίου. – Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 1990. – 78 σ.

151. Θωίδης Δ. Η εκπαίδευση των δασκάλων: νέες απόψεις και προοπτικές / Δ. Θωίδης // Επιστημονικό Βήμα του Δασκάλου. – 1976. – № 4. – Σ. 11.

152. Ιστορία της εκπαίδευσης στην Κύπρο. Κείμενα και πηγές / Π. Περσιάνη, Π. Πολιβίου. – Λευκωσία: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Τομέας εκπαιδευτικής τεκμηρίωσης, 1992. – Σ. 186–233.

153. Ιστορία της Ελλάδας του 20ου αιώνα. Οι απαρχές 1900 – 1922 / Επιστημονική επιμέλεια Χ.Χατζηιώσηφ. – Αθήνα: Βιβλιόραμα. – 1999. – Α’τόμος, μέρος 2ο – 439 σ.

154. Καζαμίας Α., Κασσωτάκης Μ., Κλαδής Δ. Προβληματισμοί γύρω από τη βασική κατάρτιση του διδακτικού προσωπικού της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης / Α. Καζαμίας, Μ. Κασσωτάκης, Δ. Κλαδής // – Σ. 445–455.

155. Καραμάνος Α. Παιδεία και πανεπιστήμια στο πλαίσιο μιας ενωμένης Ευρώπης / Α. Καραμάνος // Η μεταρρύθμιση του ελληνικού Πανεπιστημίου. – Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση. – 2007. – Σ. 85–103.

156. Καροφυλάκης Μ. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο Θεσμός των πολλαπλασιαστών / Μ. Καροφυλάκης, Π. Παλαιοπάνος, Ζ. Σπανάκος // Τα εκπαιδευτικά. – 2001. – τ. 59–60. – Σ. 209–221.

157. Κασιμάτη Α. Αξιολόγηση εκπαιδευτικών: απόψεις ελλήνων εκπαιδευτικών [Електронний ресурс] / Α. Κασιμάτη, Β. Γιαλαμάς. – Режим доступу: http://www.math.uoa.gr/me/conf2/papers/kasimat.pdf

158. Κασσωτάκης Μ. Από την επιμόρφωση στη μετεκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης / Μ. Κασσωτάκης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 11. – Σ. 72–78.

159. Κασσωτάκης Μ. Οι προκλήσεις της εποχής μας και η πρόσφατη μεταρρύθμιση στην ελληνική εκπαίδευση / Μ. Κασσωτάκης // Ιστόρικο-συγκριτικές προσεγγίσεις / [Επιμ. Σ.Μπουζάκης]. – Αθήνα: GUTENBERG, 2000. – Σ. 435–461.

160. Κελπανίδης Μ.Χ. Διαβίου μάθηση. Κοινωνικές προϋποθέσεις και λειτουργίες. Δεδωμένα και διαπιστώσεις / Μ. Χ. Κελπανίδης, Κ. Π. Βρυνιώτη. – Αθήνα: Ελληνικά γράμματα, 2004. – 341 σ.

161. Κεφάλα Μ. Κοινωνιολογική περιήγηση στην εκπαιδευτική πραγματικότητα της Κύπρου / Μ. Κεφάλα // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 30–38.

162. Κιούσης Γ. Αρχές και βάσεις της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών / Γ. Κιούσης // Λόγος και Πράξη. – 1990–1991. – τ. 43. – Σ. 5–20.

163. Κλαδής Δ. Αναγκαιότητα νέων στρατηγικών για τα πανεπιστήμια μπροστά στον 21ο αιώνα και στην κοινωνία της γνώσης και της μάθησης / Δ. Κλαδής // Ιστορικο-συγκριτικές προσεγγίσεις. – Αθήνα: GUTENBERG. – 2000. – Σ. 463–475.

164. Κλαδής Δ. Ο ευρωπαϊκός χώρος ανώτατης εκπαίδευσης μετά το Μπέργεν και οι επιδράσεις στο ελληνικό πανεπιστήμιο / Δ. Κλαδής // Η μεταρρύθμιση του ελληνικού Πανεπιστημίου. – Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση. – 2007. – Σ. 93–103.

165. Κλωνάρη Α. Ο εκπαιδευτικός της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το έργο του (διδασκαλία, συνθήκες εργασίας) μέσα από το νομικό πλαίσιο (1930 ως σήμερα) / Α. Κλωνάρη, Δ. Κωστόπουλος, Γ. Π. Μπουρίτσας // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1993. – τ. 69. – Σ. 50–63.

166. Κόκκος Α. Το εθνικό πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτών απο Απόσταση / Α. Κόκκος // Πρακτικά εισηγήσεων. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. – 2003. – Σ. 71–80.

167. Κυρίδης Α.Γ. Ανισότητα στην ελληνική εκπαίδευση και η πρόσ&#


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.024 сек.)