АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Требования к интерпретации результатов

Читайте также:
  1. I. Общие требования охраны труда
  2. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  3. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  4. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  5. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  6. II. Требования по написанию КРЗ.
  7. III. Основные требования по нормоконтролю
  8. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  9. III. Требования охраны труда во время работы
  10. III. Требования охраны труда во время работы
  11. III. Требования охраны труда во время работы
  12. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Для определения уровня знаний опросника можно воспользоваться коэффициента усвоения учебного материала (4).

Исходя из формулы k = /о, где

k – коэффициент усвоения;

- число правильно выполненных заданий;

о – общее количество заданий в опроснике, видно, что максимальное значение коэффициента может быть равным 1, а минимальное – 0, т.е. значение коэффициента колеблется от 0 до 1 (4, с. 261). Отсюда, если тест состоит из 30 вопросов, из которых на 25 был дан правильный ответ, то коэффициент усвоения знаний будет равен 25/30 = 0, 83, что свидетельствует о достаточно хорошем уровне.

Материал по теме можно считать усвоенным, «если коэффициент усвоения (k) равен или больше 0,7» (4, с.262).

Для получения более дифференцированных ответов, выраженных в пятибалльной системе можно воспользоваться следующей шкалой:

1 - 0,90 = 5 баллов;

0,89 - 0,80 = 4 балла;

0,79 – 0,70 = 3 балла;

меньше 0,70 = 2 балла.

 

«Утверждено»

на заседании кафедры

педагогики и психологии

Пр. № 1 от 06.09.2012

_________ Н.Н. Григоренко

 

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Самостоятельные работы выполняются в виде

Стандарт-опросника

По дисциплине «Психология и педагогика»

Для студентов 2-го курса очной формы обучения

На 2012-2013 учебный год

по направлениям:

073100 Музыкально-инструментальное искусство

(профили - Национальные инструменты народов России; Оркестровые духовые и ударные инструменты; Фортепиано; Оркестровые струнные инструменты; Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты);

073400 Вокальное искусство

(профиль - Академическое пение);

073500 Дирижирование

(профиль - Дирижирование академическим хором);

073700 Искусство народного пения

(профиль - Хоровое народное пение)

Составитель: Мирошниченко Л.В.,

К.п.н., доцент

Сознание человека

- природа сознания;

- понятие сознания и бессознательного;

- возникновение и развитие сознания.

Психика и мозг человека

- соотношение психических явлений с работой мозга;

- строение, функционирование и свойства центральной нервной

системы;

- взаимодействие психических и физиологических процессов и

явлений в их совместном управлении поведением.

Генетические корни психологии и поведения

- генотипическое и средовое, биологическое и социальное в

детерминации психического и поведенческого развития человека;

-современные научные представления о механизмах

наследственности;

-онтогенез психики.

Филогенез психики

- становление низших форм поведения и психики;

- гипотезы развития психических отражений А.Н. Леонтьева и

К.Э. Фабри;

- развитие высших психических функций у человека;

-деятельность как источник познавательного развития человека.


1 | 2 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)