АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Читайте также:
  1. II. ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ.
  2. В понятиях происходит объективация сознания в форме мысленного обнаружения и терминологического определения отдельных объектов и явлений действительности.
  3. В случае проведения запуска без определения дебита скважины с составлением АКТа ответственность за качество вывода скважины на режим возлагается на ведущего технолога ЦДНГ.
  4. Верны ли определения?
  5. Вопрос №12 Явные и неявные определения
  6. Глава 1. Экономический ущерб от пожаров и методы его определения
  7. ГОСТ 3624-92 «Молоко и молочные продукты. Титриметрические методы определения кислотности»
  8. ГОСТ 3625-84 «Молоко и молочные продукты. Методы определения плотности»
  9. ГОСТ 5867-90 «Молоко и молочные продукты. Метод определения жира»
  10. ГРАДУИРОВКА РОТАМЕТРА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РАСХОДА ВОДЫ
  11. Динамика развития профессионального самоопределения школьников в ходе экспериментальной работы.
  12. Для определения их уровня можно использовать графический и аналитический способы.

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

    Утверждено Решением заседания кафедры Научных основ экстремальной психологии (протокол № ___) от «» 2012 г. И.О.Заведующего кафедрой Научных основ экстремальной психологии   _________________________Кокурин А.В.   УТВЕРЖДЕНО Решением Учебно-методического совета Факультета Экстремальной психологии от «» июня 2012 г. (протокол № ____) Председатель Учебно-методического совета факультета   И.О. декана факультета Экстремальной психологии________________Кокурин А.В.  

 

 

Методические рекомендации по написанию

Курсовых работ на факультете Экстремальной психологии

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской психолого-педагогический университет»

МОСКВА 2012

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение о курсовых работах и проектах студентов (далее по тексту Положение) Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» (далее по тексту МГППУ) разработано в соответствии Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», Федеральным законом от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», Уставом МГППУ и локальными актами МГППУ.

1.2 Положение устанавливает порядок подготовки защиты курсовых работ и проектов, реализуемых по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования по всем направлениям (специальностям) и уровням подготовки и всем формам обучения в МГППУ, а также общие требования к структуре, оформлению, содержанию, организации контроля и оценки их выполнения.

1.3 Положение распространяется на все структурные подразделения МГППУ (институты, факультеты, кафедры) ведущие образовательную деятельность по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования.

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

В настоящих Рекомендациях применяются следующие термины, определения и сокращения:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) – комплексная федеральная норма качества высшего профессионального образования по направлению (специальности) и уровню подготовки, обязательная для исполнения всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО или ОПОП ВПО) совокупность учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки и представляющий собой комплексный проект, реализующий образовательный процесс в вузе.

Направление (специальности) подготовки – совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки.

Профиль или специализация – совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направления подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержание.

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Учебно-методические материалы – совокупность документов, обеспечивающих: аудиторную и самостоятельную работу студентов по дисциплине, совершенствование учебного процесса и улучшение качества подготовки.

Курсовая работа или курсовой проект – вид самостоятельной учебной работы студента, выполняемый им самостоятельно под руководством преподавателя. Курсовая работа (курсовой проект) направлена на решение студентом частной задачи или проведение исследования по одному из вопросов, изучаемых в рамках одной или нескольких дисциплин, носит дисциплинарный или междисциплинарный характер. Курсовая работа (проект) выполняется на завершающем этапе изучения дисциплины. Отличие курсовой работы от курсового проекта заключается в том, что последний имеет обязательную практическую часть, связанную с выполнением достаточно сложной расчетной и(или) проектной задачи. Как правило, курсовой проект характерен для информационных или инженерных направлений или специальностей.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)