АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ІІ половина дня. Поступовий підйом дітей

Читайте также:
  1. ІІ половина дня
  2. ІІ половина дня
  3. ІІ половина дня
  4. ІІ половина дня
  5. ІІ половина дня
  6. ІІ половина дня
  7. ІІ половина дня
  8. ІІ половина дня
  9. ІІ половина дня
  10. ІІ половина дня
  11. ІІ половина дня

Поступовий підйом дітей. Гімнастика пробудження

Загартовуючі заходи.

ОБЖД. Етюд «Я загубився»- /індивідуальна робота/

Мета: вчити дітей орієнтуватися у місці проживання; уміння розказати про своє місто, вулицю, будинок, використовуючи поняття, що передають напрям і час; розвивати вміння виходити зі складних ситуацій; виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих

Матеріал: план – карта рідного міста, предметні картинки

Розвиваюча гра «Старі й малі, а в чому тут різниця?»

Мета: вчити дітей розрізняти людей за їх віковою приналежністю, розглянувши картинки на яких зображені певні життєві ситуації визначити правила поведінки при спілкуванні з людьми різного віку: вживання займенника «ВИ», звертаючись до дорослого та «ТИ» до однолітка, імені та по – батькові, «ШАНОВНИЙ» та ін.; розвивати розуміння, що саме від цього залежить рівень спілкування та розуміння їх оточуючими; виховувати повагу до людей старших від себе.

Матеріал: картинки із зображенням людей різного віку

СХД. «Іграшка – пташка»

Мета: вчити з’єднувати частини іграшок;розвивати зосередженість,дрібну моторику рук;вирізняти самобутність,оригінальність та неповторність як важливі показники якості рукотворного вибору; заохочувати дітей до виготовлення іграшок для ляльок сюжетно – ігрової гри «Магазин іграшок»; виховувати естетичні смаки.

Матеріал: природній матеріал, пластилін.

МКР «ВІДБІЙНИЙ МОЛОТОК»

Мета: формування навички правильної артикуляції язика, зубів, м'язів щелепно-лицьової області в стадії початкового поштовху при ковтанні.

Хід гри:

Ведучий говорить: «Ви, напевно, бачили відбійні молотки: ними працюють шахтарі, і дорожні робітники розбивають асфальт. Зараз ми спробуємо вдати цей молоток. Для цього потрібно довго вимовляти звук «ддддд»...

Потім діти намагаються виконувати цю вправу протягом 3—4 хвилин.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)